《青铜葵花》整本书阅读（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

《青铜葵花》整本书阅读（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员教学内容《青铜葵花》整本书阅读，选自2023-2024学年统编版语文四年级下册。本节课将带领学生深入阅读这部作品，通过分析故事情节、讨论人物性格以及描绘场景，使学生更好地理解小说的主题和内涵。教学内容主要包括：

1.故事梗概：介绍《青铜葵花》的基本情节，让学生了解故事的发展脉络。

2.人物分析：分析小说中的主要人物，包括青铜、葵花等，引导学生关注人物的性格特点和成长变化。

3.主题探讨：讨论小说的主题，如勇气、友情、成长等，让学生结合自己的生活经验进行思考。

4.场景描绘：引导学生描绘小说中的重要场景，如葵花田、学校等，提高学生的想象力和表达能力。

5.阅读策略：教授学生一些阅读小说的方法，如猜读、速读、精读等，帮助学生提高阅读效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读《青铜葵花》，提高学生的理解能力，使其能够把握故事情节、理解人物性格和主题思想。

2.批判性思维：引导学生分析小说中的情节和人物，培养学生的批判性思维，使其能够对作品进行深入思考和评价。

3.文化素养：通过阅读中国当代文学作品，提升学生对中国文化的了解和认识，培养学生的文化素养。

4.表达能力：通过讨论、写作等形式的课堂活动，提高学生的表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点和感受。

5.审美情趣：通过欣赏《青铜葵花》这部作品，培养学生的审美情趣，使其能够感受到文学的魅力和美好。教学难点与重点1.教学重点

（1）故事情节的理解：《青铜葵花》的故事情节较为复杂，学生需要通过阅读和讨论，全面理解故事的发展脉络，把握小说中的重要事件和人物关系。

（2）人物性格的分析：小说中的人物性格丰富多样，学生需要通过阅读和思考，分析人物的性格特点，理解其在故事中的作用和意义。

（3）主题思想的探讨：学生需要通过阅读和讨论，深入挖掘小说的主题思想，如勇气、友情、成长等，并结合自己的生活经验进行思考。

（4）阅读策略的学习：学生需要掌握一些阅读小说的方法，如猜读、速读、精读等，以提高阅读效果和理解能力。

2.教学难点

（1）人物性格的复杂性：小说中的人物性格多面且立体，学生难以全面理解和把握。教师需要通过举例和引导，帮助学生深入分析人物的性格特点。

（2）主题思想的深度探讨：小说的主题思想较为深刻，学生难以理解和感悟。教师需要通过提问和讨论，引导学生深入思考，联系生活实际，把握主题思想。

（3）阅读策略的运用：学生对阅读策略的了解和运用较为薄弱。教师需要教授并引导学生运用阅读策略，如猜读、速读、精读等，以提高阅读效果。

（4）场景描绘的能力：学生对场景描绘的能力较弱，难以通过文字表达出具体、生动的场景。教师需要通过示范和练习，引导学生学会描绘场景，提高表达能力。

以第二章节“青铜葵花”为例，教学重点为引导学生理解故事情节，分析青铜和葵花的人物性格，探讨小说的主题思想。教学难点为学生对人物性格的复杂性、主题思想的深度探讨和阅读策略的运用。在教学过程中，教师可通过提问、讨论、写作等方式，帮助学生突破难点，掌握重点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过口头讲解，介绍《青铜葵花》的故事情节、人物性格和主题思想，为学生提供指导性信息。

-讨论法：学生分组讨论，分享对故事情节、人物性格和主题思想的看法，促进思维碰撞和相互启发。

-案例研究：选取小说中的具体案例，深入分析人物行为和心理，帮助学生理解人物性格的复杂性。

-项目导向学习：学生分组完成阅读报告或小剧本，培养独立思考和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演小说中的角色，通过表演展示人物性格和情感变化，增强对人物的理解。

-实验：通过模拟实验，如种植向日葵，让学生亲身体验小说中描述的场景，提高感知力和表达能力。

-游戏：设计阅读理解游戏，如答题、猜谜等，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作多媒体课件，展示小说封面、人物关系图等，直观呈现教学内容，增强学生对故事情节的理解。

-视频：播放与小说相关的视频片段，如作者访谈、小说改编电影等，丰富学生的感官体验，激发学习兴趣。

-在线工具：利用在线讨论区、问卷调查等工具，方便学生交流、分享观点，提高课堂互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《青铜葵花》的故事情节、人物性格和主题思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《青铜葵花》的故事情节、人物性格和主题思想。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《青铜葵花》的故事情节、人物性格和主题思想，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有关青铜和葵花的故事片段，引出整本书阅读的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《青铜葵花》的故事情节、人物性格和主题思想，结合具体章节帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对人物性格和主题思想的看法，通过讨论活动，让学生更深入地理解故事。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，体验故事情节。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《青铜葵花》的故事情节、人物性格和主题思想。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《青铜葵花》的故事情节、人物性格和主题思想，掌握阅读理解技能。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《青铜葵花》相关的拓展阅读材料，如作者的其他作品、相关的研究文章等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《青铜葵花》的故事情节、人物性格和主题思想的理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解《青铜葵花》的故事情节：学生将能够概括小说的主要情节，描述青铜和葵花的人物形象，理解故事的发展脉络。

2.分析人物性格：学生将能够识别小说中的主要人物，分析他们的性格特点和成长变化，探讨人物在故事中的作用和意义。

3.掌握主题思想：学生将能够理解《青铜葵花》所传达的主题思想，如勇气、友情、成长等，并结合自己的生活经验进行思考和表达。

4.运用阅读策略：学生将能够运用不同的阅读策略，如猜读、速读、精读等，提高阅读效果和理解能力。

5.提升表达能力：通过讨论、写作等形式的课堂活动，学生的表达能力将得到提升，能够清晰、准确地表达自己的观点和感受。

6.增强文化素养：通过阅读中国当代文学作品，学生将能够提升对中国文化的了解和认识，培养自己的文化素养。

7.培养审美情趣：通过欣赏《青铜葵花》这部作品，学生的审美情趣将得到培养，能够感受到文学的魅力和美好。

具体来说，学生将能够：

-描述《青铜葵花》的故事情节，如青铜和葵花的相遇、葵花田的种植等。

-分析小说中的人物性格，如青铜的坚毅、葵花的善良等，并能够举例说明。

-探讨小说的主题思想，如勇气、友情、成长等，并结合自己的生活经验进行思考。

-运用阅读策略，如快速浏览、细致阅读等，提高阅读效果。

-表达自己的观点和感受，如对人物性格的理解、对主题思想的感悟等。

-欣赏文学作品，如对《青铜葵花》的欣赏和评价。课后作业1.根据《青铜葵花》的故事情节，请简要描述青铜和葵花的人物形象，并说明他们在故事中的作用。

2.请分析《青铜葵花》中的人物性格，如青铜的坚毅、葵花的善良等，并能够举例说明。

3.请谈谈你对《青铜葵花》的主题思想的理解，如勇气、友情、成长等，并结合自己的生活经验进行思考。

4.请运用阅读策略，如快速浏览、细致阅读等，对《青铜葵花》进行阅读，并总结小说的主要情节。

5.请以《青铜葵花》为题材，写一篇读后感，表达自己对人物性格、主题思想的理解和感悟。

答案：

1.青铜是一个坚毅、勇敢、善良的少年，他在故事中扮演着保护葵花的角色。葵花则是一个聪明、善良、勇敢的女孩，她在故事中扮演着与青铜共同成长的角色。

2.青铜的坚毅体现在他面对困难时的不屈不挠，如他为了给葵花找医生，独自一人前往城市。葵花的善良体现在她对家人的关心和照顾，如她为了减轻家里的负担，主动去卖花。

3.《青铜葵花》的主题思想包括勇气、友情和成长。勇气体现在青铜和葵花面对困难时的坚定和勇敢。友情体现在青铜和葵花之间的相互关爱和支持。成长体现在青铜和葵花在故事中的成长和变化。

4.《青铜葵花》的主要情节包括青铜和葵花的相遇、葵花田的种植、葵花的生病、青铜为葵花找医生等。

5.读后感示例：《青铜葵花》让我感受到了勇气、友情和成长的力量。青铜和葵花的故事让我明白了，在面对困难时，我们要勇敢坚强，要有信心战胜困难。同时，友情和成长也是我们生活中不可或缺的部分。通过阅读这部作品，我更加珍惜身边的友情，更加努力地成长。反思改进措施（1）情境创设：通过故事、案例或视频等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（2）互动讨论：组织课堂讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（3）实践活动：设计实践活动，如角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力和解决问题的能力。

2.存在主要问题

（1）教学管理：在教学管理方面，需要加强对学生的监督和指导，确保学生的学习效果。

（2）教学组织：在教学组织方面，需要合理安排课堂时间，确保教学内容的完整性和连贯性。

（3）教学方法：在教学方法方面，需要不断尝试和改进，以适应学生的学习特点和需求。

3.改进措施

（1）加强对学生的监督和指导，定期检查学生的学习进度，及时给予反馈和指导。

（2）合理安排课堂时间，确保教学内容的完整性和连贯性，避免因时间安排不合理而导致教学效果不佳。

（3）不断尝试和改进教学方法，如引入更多互动讨论、实践活动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）加强对学生的个性化指导，关注学生的学习需求和兴趣，提供个性化的学习资源和辅导。

（5）加强家校合作，及时与家长沟通学生的学习情况，共同关注和支持学生的学习。内容逻辑关系②人物性格的分析：青铜是一个坚毅、勇敢、善良的少年，他在故事中扮演着保护葵花的角色。葵花则是一个聪明、善良、勇敢的女孩，她在故事中扮演着与青铜共同成长的角色。

③主题思想的探讨：《青铜葵花》的主题思想包括勇气、友情和成长。勇气体现在青铜和葵花面对困难时的坚定和勇敢。友情体现在青铜和葵花之