14《请帮我一下吧》第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

14《请帮我一下吧》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《请帮我一下吧》第二课时

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕道德与法治一年级下册统编版《请帮我一下吧》主题，通过故事、讨论、互动等形式，引导学生学会在日常生活中主动寻求帮助，培养乐于助人的品质。结合一年级学生特点，课程内容将紧密联系课本，注重实际操作，提高学生的道德素养和社会实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生道德与法治学科核心素养，通过学习《请帮我一下吧》，使学生能够：

1.形成关爱他人、乐于助人的道德观念，增强社会责任感；

2.学会合作与沟通，提高人际交往能力，树立团队协作意识；

3.培养自主学习和解决问题的能力，激发勇于面对困难的勇气；

4.增强法制观念，认识到互助互爱对社会和谐的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了与他人分享、礼貌待人等基本道德观念，能够简单表达自己的需求。在此基础上，学生对互帮互助的概念有了初步了解，为本节课的学习奠定了基础。

2.一年级学生具有较强的好奇心，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过故事、游戏等生动有趣的方式学习。学生在合作、交流方面的能力逐步提高，但独立解决问题的能力尚需培养。此外，学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手操作，有的擅长表达。

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何准确表达自己的需求，寻求帮助；在帮助他人时，如何克服困难，充分发挥自己的能力；以及如何在互助过程中，处理好与他人的关系，达到良好沟通。针对这些困难，教师应给予适当引导和鼓励，帮助学生提高道德素养和社会实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、学生用书、学习卡片。

2.软件资源：教学PPT、动画短片、互动游戏、课程相关音频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群交流平台。

4.信息化资源：电子教材、在线互动学习工具、教学管理软件。

5.教学手段：情景模拟、小组合作、讨论交流、实践操作、反馈评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《请帮我一下吧》的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“互帮互助”的主题，设计问题如“你在生活中遇到过什么困难？你是怎么解决的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读电子教材，初步理解互帮互助的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的经历和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

-帮助学生初步了解互帮互助的意义，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于互帮互助的小故事，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解互帮互助的重要性，结合实例演示如何在生活中实践。

-组织课堂活动：设计小组合作游戏，让学生在角色扮演中体验互帮互助的过程。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，思考互帮互助在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：在小组合作游戏中，积极扮演角色，体验互帮互助的情景。

-提问与讨论：对不理解的环节提出问题，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解互帮互助的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演游戏，让学生在实践中学会互帮互助。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对互帮互助重要性的理解，掌握互帮互助的技巧。

-通过实践活动，提高学生的社会交往能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如记录一次帮助他人的经历。

-提供拓展资源：推荐与互帮互助相关的书籍和视频，供学生课后观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将课堂所学应用到实际中去。

-拓展学习：观看拓展资源，拓宽对互帮互助的认识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，思考如何在生活中更好地实践互帮互助。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认识和行为。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的互帮互助知识和技能。

-通过拓展学习，增强学生的社会责任感和道德实践能力。

-通过反思总结，促进学生的自我提升和个性发展。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《一起分享更快乐》：介绍分享的重要性，通过小故事展示分享带来的快乐。

-《好朋友，帮帮忙》：讲述朋友之间如何互相帮助，共同克服困难。

-《团结互助的集体》：探讨在集体中团结互助的意义，以增强集体荣誉感和凝聚力。

-《社会公益活动》：介绍社会公益活动的意义，鼓励学生参与，培养社会责任感。

2.课后自主学习和探究

-深入了解互帮互助的内涵：学生可以通过阅读拓展材料，了解互帮互助在不同场景下的表现，如家庭、学校、社会等。

-探究互帮互助的方法：学生可以思考并总结出在生活中如何主动寻求帮助，以及如何给予他人帮助的方法和技巧。

-案例分析：收集一些关于互帮互助的典型案例，让学生分析案例中的人物是如何互相帮助的，从而加深对互帮互助的理解。

-课后实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的公益活动，将互帮互助的理念付诸实践。作业布置与反馈1.作业布置

-学生需完成以下作业，以巩固本节课所学内容：

a.结合自己的生活经历，写一篇关于“我帮助他人的一次经历”的短文，要求表达清晰，情感真挚。

b.与家长一起讨论互帮互助的重要性，并记录下讨论的要点和感悟。

c.制作一份关于互帮互助的手抄报，内容包括：定义、方法、案例等，要求设计美观，内容丰富。

d.观看拓展阅读材料中的视频或书籍，并写一篇观后感或读后感，分享自己的收获和感悟。

2.作业反馈

-教师在收到学生的作业后，应及时进行批改和反馈，具体内容包括：

a.检查学生短文的内容是否真实、具体，表达是否流畅，给出相应的评价和建议。

b.针对家长讨论的记录，了解学生是否真正理解互帮互助的重要性，并给出指导性建议。

c.评价手抄报的设计和内容，指导学生如何更好地展示互帮互助的知识点。

d.针对观后感或读后感，关注学生的思考深度和感悟程度，鼓励学生发表自己的见解。

-反馈方式：

a.书面反馈：在学生的作业上直接批改，写明优点和需要改进的地方。

b.口头反馈：在课堂上针对共性问题进行讲解，对个别学生进行个性化指导。

c.作业展览：将优秀作业在班级内进行展览，激励学生相互学习，共同提高。反思改进措施-创设情境：通过生动的故事、案例等，创设真实情境，让学生在情境中体验互帮互助的意义。

-合作学习：组织丰富多样的合作学习活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题

-教学组织：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步优化活动设计，激发全体学生的积极性。

-教学方法：在讲解知识点时，部分学生理解不够深入，需要采用更加生动形象的方式，帮助学生更好地消化吸收。

-教学评价：课后作业的批改反馈不够及时，需要加强作业管理，确保