2024届河北新时代NT教育高三上学期12月阶段测试语文及答案

2023—2024学年第一学期12月高三阶段测试卷语文注意事项：1．考试时间为150分钟，满分150分。2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：“立于学术的地位，宋文帝立四学。文学与儒学、玄学、史学并立。同时又有文笔之分，刘勰《文心雕龙》言：“今之常言．有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者文也。”“至如不便萧绎所说的文笔之别“文”已接近我们今天所说的文学了。“体物而浏亮”的特点。到了南朝，文体辨析更加深入、系统。《文心雕龙》和《文选》对文体的区分更系统，讨论更深入。《文心雕龙》上篇的主要篇幅讨论文体，分33大类。其《序志》说：“原始以表末，释名以章能加以区分，还不能算是对文学有了自觉的认识，所以文体辨析是文学自觉的重要标志。“诗赋欲丽“丽“诗缘情而绮靡”的“绮靡，“赋体物而浏亮”的“浏亮，便已经是审美的追求了。到了南朝，四声的发现及其在诗歌中的律、丽辞、比兴、夸饰、炼字等许多方面，更是文学自觉的标志。（摘编自袁行霈《中国文学史》）材料二：“文学自觉想之活跃、人之价值之重视、精神之摆脱束缚而趋于自由，乃文学自觉之前提。文学自觉是一个渐进的进程。以文字记述事件，表达思想与情性，进而描摹物象，传神写照，怡情悦性，““嘉家的视野，尽情展示时代乱离与悲苦人生，抒写个体命运的焦灼忧虑。汉代体物浏亮的大赋，难见个人情性，“文以气为主“诗缘情而绮靡，明确主张诗歌应基于个人情感，而有“绮靡”“风骨”与“情采”，更是基于作家生命活力、体验、才情。并不意味着否定文学应该承载的社会责任。曹丕说文章乃“经国之大业，不朽之盛事”，既突出文章之价值，也强调文章可以使作者“不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后”，以自我的努力，达到超越权势、最终开启了唐代文学之雍容大雅和丰富多样。（摘编自雷恩海《自觉是魏晋文学的特征》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．关于“文笔之分”，萧绎强调文之抒情特点且注重语言形式美，这里的“文”就是我们今天所说的文学。B．曹丕《典论·论文》将文体分为奏议、书论、铭诛、诗赋四科，是文体辨析与文学自觉开始的标志。CD．“气之清浊有体，不可力强而致”，强调作家的才情与生命体验的独特性，是文学性明确与丰富的表现。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A就是赋文的审美追求和特征。B．建安、曹魏时代的作家关注时代乱离与悲苦人生，抒写个体命运的焦灼忧虑，即是文学内容扩大的表现。C．魏晋时张扬文学的个人情性，借文学表达独特的生命意识和人生体验，但并未否定文学的社会责任。D．文学自觉作为一种自觉创作意识与状态，起于曹魏、两晋，影响于南朝，为唐代文学发展奠定了基础。3．根据材料一内容，下列各项中不能体现文学自觉的一项是（A．南朝范晔的《后汉书》，在正史设立《文苑列传》。B．郭象《庄子注》认为万物不是由道产生，是自然如此。C．陆机在《文赋》中强调“或藻思绮合，清丽千绵”。D．《古诗十九首》等作品反映了早期的文体辨析的意识。）（3分）4．材料一是如何一步步地展开论述的?请结合材料内容具体分析。（4分）5．陶渊明的《归园田居》、王羲之的《兰亭集序》都是魏晋时期的经典文学著作，请结合材料一、材料二相关论述，任选一篇分析其对文学自觉的体现。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。蹲野猪七里老塞他有个习惯，每天傍晚要去村口蹲上一个钟头。什么也不干，只是蹲着，死死地盯着路口。书记经过路口，抱起双手问，钉锤，又来蹲野猪啊?①钉锤面无表情，不看书记也不回话，只瞟一眼那棵了野猪回去。女人问，哪来的野猪?捡的。他干巴巴地回道。烧水，烫猪，刮毛，剖肚，清肠，开骨，砍腿，剁头，分肉。一头七八十斤的野猪，他只留了半边猪头、五斤肉，其他的挑镇上卖了。回来时，他给女人买了一身新衣服和一部收音机。他说，给你听听外面的世界。女人说，崽啊，你不去外头打工，天天帮我种田，何苦呢?我又没得工钱给你！你有福啊，丢了个亲崽，捡个不要钱的崽，前世肯定是个好人。女人瞪眼回一句，嗯，我这世是坏人！说钉锤是捡来的崽，也不准确。其实是他自己寻来的。那是1995年冬的一个傍晚，当时，钉锤手里拄一根棒棒，打狗用的，背着一个布包，里面包着一把杀猪刀和一条长长的白布。他穿着单薄，冻得浑身打哆嗦，??我找万刚，他在屋里吗?钉锤哆嗦着问。摸走了。钉锤没接话，继续张望，浑身颤得更厉害了。小刚娘又问，你是他同事吧，快进屋，外头冻死人哩。他面无表情地咬紧下嘴唇，我过来看看你。去做传销了。还有人讲，手脚不干净的烂人，被人打死了也难讲。女人也不生气，有时她还跟着骂，天杀的，死在外头更好！回去，毕竟家里还有两位老人。再恨，也要回去。但这事一出，他又走不脱了。他得负责到底。就有了理由：蹲野猪。女人时不时地说，崽，你回去吧。钉锤就说，等小刚回来，我就回去。女人就摇头，似乎知道小刚再也回不来了。女人心想，公安都找不到，你能等到?钉锤还有一个祖传的手尔回家也带一点儿给娘。果误杀了老头儿的孙女，也就是钉锤唯一的女儿。女人跟钉锤讲，崽啊，你还是回去吧，再讨个婆娘。钉锤不吭声。他不是不想讨，是讨不到。当年，要不是有门手艺在身，他根本讨不到婆娘。但到最后，婆娘还是跑了。如今在外打工的女人都见过世面，个个眼光都高得很，他一个钉锤高，生得又像个田螺样儿，哪个能看上他?女人给钉锤做媒。来一个黄一个。钉锤就讲，你就莫操心哩，我不想害人。肯定是半瞎子的私生子。真是你娘吗??③命的关系。敢吗?刚仍未现身。钉锤面无表情，也不回话，拿了户口本就回他的基地去了。（选自《2022年中国小小说精选》）6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．钉锤初到万刚家时几次哆嗦颤抖，既是因为天气寒冷，也是因为他准备为女儿报仇，内心感到恐惧。B．钉锤对刚子称呼的变化，不仅体现了钉锤对刚子母亲的同情，也暗示着钉锤复仇心理已悄然发生了变化。C辉。D．文章以“蹲野猪”为标题，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，也体现他想用“守株待兔”的方式孝敬女人。7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A①目的。B．句子②中对钉锤的描写体现了他复杂的内心：钉锤害怕无法压制心中的仇恨，将真相向刚子娘和盘托出。C．句子③描写钉锤的表情和语言，说明他虽然在刚子的村庄建立了生产基地，但仍没有放弃报仇的想法。D④声的反抗。8．人物内心矛盾有助于刻画丰富的人物形象，请结合文本简要概括并分析钉锤的内心矛盾。（4分）9．本文故事情节并不复杂，但是作者善于讲述故事，文本是如何叙述钉锤故事的?（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：“寡人欲从夫子而善齐国之政。”对“婴闻之，国具官而后政可善。”景公作色曰：“齐国虽小，则何为不具官乎?”对曰：“此非臣之所复也。昔先君桓公身体堕懈，辞令不给，则隰朋侍；以辞令穷远而不逆，兵加于有罪而不顿；是故诸侯朝其德而天子致其腓。今君之失多矣，未有一士以闻者也，故曰未具官。”“善！吾闻高缭与夫子游，寡人请见之。”“臣闻为地战者不能成王，为禄仕者不能成政。若高缭与婴为兄弟久矣，未尝干婴之过，补婴之阙，特进仕之臣也，何足以补君?”材料二：晏子没，十有七年，景公饮诸大夫酒。公射出质，堂上唱善，若出一口。公作色太息，播弓矢。弦章入，公曰：“章，自吾失晏子，于今十有七年，未尝闻吾过不善；今射出质，而唱善者若出一口。”弦章对曰：“君嗜之，则臣食之。’夫尺蠖食黄则其身黄，食苍则其身苍，君其犹有谄人言乎?”公曰：“善。今日之言，章为君，我为臣。”“曩之唱善者，皆欲若鱼者也。昔者晏子辞赏以正君故过失不掩今诸臣谄谀以干利故出质而唱善如出一而受若鱼，是反晏子之义，而顺谄谀之欲也。”固辞鱼不受。君子曰：“弦章之廉，乃晏子之遗行也。”“”之辞。人主不以此自省，惟既以失实，心奚因知之。故曰：“有国者不可以不学《春秋》。”此之谓也。（节选自刘向《说苑·君道》）101分，涂黑超过三处不给分。（3分）昔者晏子辞赏A以正君B故C过失不掩D今诸臣谄谀E以干利F故出质G而唱善如出一口11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．阙，意为“过失、缺点”，与《烛之武退秦师》“阙秦以利晋，唯君图之”中的“阙”词义相同。B．知，意为“见识、智慧”，与《劝学》“则知明而行无过矣”中的“知”意义和用法相同。C．遗行，意为“留下的操行”，称赞弦章沿袭了晏子的美德，奉行廉洁正直的为臣之道。D．夷狄，意思是“当做夷狄”，古称东方部族为夷，北方部族为狄。常用以泛称除华夏族以外的各族。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．两则材料都出自《说苑·君道》，作者的目的在于阐释为君之道，但君臣既身份相对，又是治国的一体，所以，君道中亦可见臣道。B他处理。C阿谀之人的话。D到这一点，就是名不副实。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今君之失多矣，未有一士以闻者也，故曰未具官。（4分）（2）故曰：“有国者不可以不学《春秋》。”此之谓也。（4分）14．请结合两则材料，简要概括古代君王的“为君之道”。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。读李白集齐已竭云涛，刳巨鳌，搜括造化空牢牢。冥心入海海神怖，骊龙不敢为珠主。人间物象不供取，饱饮游神向悬圃①。锵金铿玉千馀篇，脍吞炙嚼人口传。须知一一丈夫气，不是绮罗儿女言。【注】悬圃：传说在昆仑山顶，有金台、玉楼，为神仙所居，后泛指仙境。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．前三句运用“云涛”“巨鳌”等自然界辽阔深远的罕见的素材作为意象，表现李白想象力丰富。B．四、五两句运用心理描写，刻画海神的惊怖和骊龙的怯懦，侧面表现了李白作品气象神奇脱俗。C．六、七两句运用夸张和想象的手法，与“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”有异曲同工之妙。D．八、九两句夸赞李白作品数量众多，像金玉般弥足珍贵，这些作品都是脍炙人口、广为传诵的佳作。16．结合本诗和李白的《行路难·其一》，谈谈你对作品最后两句中“丈夫气”的理解。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）魏征在《谏太宗十思疏》中认为，有好的开端的君主诚然多，然而“______”，之所以会这样，并不在于“难易”发生了变化，而是因为很多君主处于忧虑之中，便竭尽诚意来对人，得志之后，其便“______”。（2）李商隐《锦瑟》中有“望帝春心托杜鹃”的句子，白居易《琵琶行》中也有运用“杜鹃”作为意象的诗句：“______?______。”（3）“鬓”是古诗词中常见的意象，诗人借此表现自己的哀怨、愁思、欣喜、期待或抱负，如“______，______”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18~20题。霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。今以秋气动之，以气感气，所以……我虽然并不了然，但也十分佩服。有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：“我所有的学问，都用尽了。的手，可以格外好得快……”18．文中第一段中加点的词语在突出“药引”难得上起到怎样的作用?请简要分析。（3分）19．文学作品中的省略号用法丰富，请分析文中两处画横线句子中省略号的用法和作用。（4分）20．下面句子（1）和本文画波浪线的句子中都有“大概”一词，说说二者表意上的不同。（3分）（1）知道从古到今的大概，那当然是很好的。——鲁迅《朝花夕拾·五猖会》（2）他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21~22题。上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，①?己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢?杨柳不是不会向上生长，它长得很快，而且很高；但是越长得高，。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥中的根本拜舞，去，使人见了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，②③。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）22拜舞”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4分）四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）至比较另类，不完全符合“三好学生”的标准。以上材料引发你怎样的思考和感悟?请就“张扬个性”这一主题，写一篇文章，谈谈你的看法与认识。800字。2023－2024学年第一学期12月高三阶段测试卷语文参考答案1．D【解析】A项“这里的‘文’就是我们今天所说的文学”错误，原文为“接近”。B项“曹丕《典论·论文》……是文体辨析与文学自觉开始的标志“可知，曹丕《典论·论文》不是文体辨析的开始。C项“导致”错误，“证明他们对语言的形式美有了更自觉的追求”与前文并不存在因果关系。2．D【解析】“起于曹魏、两晋，影响于南朝”错，原文为“开启于建安时期，兴盛于曹魏、两晋，影响于南朝”。3．B【解析】A项是文学与史学并列的现象；B项“郭象《庄子注》认为万物不是由道产生，是自然如此”C项表达的是对审美特性的自觉追求；D项谈的是文学自觉的重要标志。故选Ｂ。4①②点2分，两点即可）5．参考范例：《归园田居》（1）从体裁特征及审美角度看，作者大量运用了比喻、白描、对偶、对比等表现手法，如“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊“鱼111分。分析其他手法，合理也可给分）（2）从独特的生命意识和人生体验角度分析，《归园田居》整首诗主要是以追悔开始，以庆幸结束，追悔自“久在樊笼了诗人对污浊官场的厌恶，对田园隐居生活的无限向往与怡然陶醉。（角度1分，分析2分）《兰亭集序》（1）从体裁特征及审美角度看，王羲之的《兰亭集序》“群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，使文章具有文学性，是序言文体的楷模。（角度1分，指出手法／句式特点1分，分析1分）（2）从独特的生命意识和人生体验角度分析，《兰亭集序》感慨时光飞逝、人生短促，暗含着对人生的眷恋和热爱之情，这是作者独特的生命意识和人生体验的表现。（角度1分，分析2分）6．D【解析】“也体现他想用‘守株待兔’的方式孝敬女人”错误，文中“蹲野猪”是指钉锤在村口等万刚。7．C【解析】“钉锤咬咬牙说，要命的关系”体现此刻钉锤内心的痛苦：自己照顾刚子的娘这么多年，已然杂的内心，但根据后文可以推断钉锤已经放弃了复仇的想法。8①仇恨。②从刚子家走还是留的矛盾。当时钉锤只想着住一晚，但没想到那晚小刚家失火，他就留下来帮刚子娘种田盖屋。原本准备房子重建好了就离开，但刚子娘被一根椽砸中了腰，他于是又留了下来。③在刚子的2有其他言之成理的答案，也可酌情给分）9①②补叙交替使用，既让故事情节有悬念，引人入胜，又让故事讲述不失条理。③在情节设计上，运用伏笔、照应，使情节紧凑而严密。（每点2分，三点6分，如有其他言之成理的答案，也可酌情给分）10．BDF【解析】原文为：昔者晏子辞赏以正君，故过失不掩；今诸臣谄谀以干利，故出质而唱善如出一口。11．A【解析】“阙秦以利晋，唯君图之”中的“阙”意思为“侵损、削减”，与文中词义不同。12．B【解析】“都有臣子替代他处理”错误，晏子话中反复出现的“侍”，不是“替代”，而是“帮助”，在桓公出现错误时，都有臣子帮助他。13．（1）现在君王您的过失很多，却没有一个人让您听到，所以说官员未配备好。（失，过错，1分；闻，让／使……听到，1分。语句通顺简洁，2分）（2）所以说：“掌握国政的人不能不学习《春秋》。”说的就是这种情况。（有国者，掌握国政的人，1分；此之谓也，说的就是这种情况（判断句），1分。语句通顺简洁，2分）14．①②③要扼制私欲，以民为本。（每点1分，满分3分）参考译文：材料一：备好。”王您呢？”材料二：齐景还齐声叫