七年级道德与法治上册 第二单元 学会交往 2.2 文明交往我能行教案 粤教版

七年级道德与法治上册第二单元学会交往2.2文明交往我能行教案粤教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自粤教版七年级道德与法治上册第二单元“学会交往”的2.2节“文明交往我能行”。本节课主要围绕如何进行文明交往展开，通过学习让学生掌握文明交往的基本要求和技巧，培养学生在日常生活中文明礼貌、尊重他人、善于倾听、表达清晰的能力。

教学内容包括：

1.文明交往的重要性：让学生认识到文明交往对于个人成长和社会和谐的重要性。

2.文明交往的基本原则：礼貌、尊重、倾听、表达等，让学生明白在交往中应遵循的基本原则。

3.文明交往的实践技巧：如何在与他人交往中表现出文明礼貌，如何尊重他人，如何善于倾听和表达自己的观点等。

4.文明交往的案例分析：通过分析一些文明交往的正面案例和反面案例，让学生更好地理解和掌握文明交往的方法。

5.文明交往的自我提升：引导学生在生活中积极实践文明交往，不断提升自己的交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，特别是人际交往与沟通技巧。通过学习，学生将能够：

1.理解并践行文明交往的基本原则，如礼貌、尊重、倾听和表达，以提升其人际交往能力。

2.分析并评估不同交往行为的效果，选择恰当的交往方式，以建立和谐的人际关系。

3.运用所学知识解决实际生活中的交往问题，增强其在现实社会中的适应能力和问题解决能力。

4.培养自我反思和自我提升的意识，不断检视并改进自己的交往行为和技巧。重点难点及解决办法重点：

1.文明交往的基本原则与技巧。

2.实际情境中运用文明交往原则的能力。

难点：

1.理解并践行文明交往原则在日常生活中的具体应用。

2.分析实际交往中的复杂情境，提出合适的交往策略。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在模拟情境中体验文明交往的原则，加深理解。

2.提供真实的案例分析，让学生学会分析交往情境，提出合理的交往策略。

3.设计课后实践作业，鼓励学生将所学应用于实际生活中，增强实际应用能力。

4.教师引导启发，帮助学生将抽象的交往原则具体化，使其在实际交往中能够灵活运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解文明交往的基本原则和技巧，为学生提供理论知识框架。

-案例研究：分析正面和反面案例，让学生在具体情境中学习交往原则的应用。

-小组讨论：学生分组讨论交往策略，培养合作能力和批判性思维。

-角色扮演：学生通过模拟情境，实践文明交往技巧，增强实际应用能力。

2.设计具体的教学活动

-开场互动：通过提问方式引导学生思考文明交往的重要性，激发兴趣。

-案例分析：呈现典型案例，让学生分组讨论，提出交往策略。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同交往情境，实践交往技巧。

-小组讨论：针对角色扮演中的情境，进行小组讨论，分享交往心得。

-总结反思：学生分享学习心得，总结文明交往的重要性和实践技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例和互动环节。

-视频：播放相关视频资料，提供真实情境，增强学生理解。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论，方便学生表达观点和分享心得。

-实践作业：布置课后实践作业，鼓励学生将所学应用于实际生活中。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对文明交往的兴趣和认识

过程：教师通过展示现实生活中文明交往的正面案例，如公共场所的礼貌行为，引起学生对文明交往的注意。随后提问学生对文明交往的看法，让学生初步思考文明交往的重要性。

2.案例分析（10分钟）

目标：帮助学生理解文明交往的原则和技巧

过程：教师呈现两个案例，一个正面案例和一个反面案例，让学生分组讨论。学生需要分析案例中交往行为是否符合文明交往的原则，并提出改进建议。通过讨论，学生能够深入理解文明交往的原则和技巧。

3.角色扮演（20分钟）

目标：培养学生实际运用文明交往技巧的能力

过程：学生分组进行角色扮演，模拟不同的交往情境，如在学校、家庭、公共场所的交往场景。学生通过扮演不同角色，实践文明交往的技巧，如礼貌问候、倾听他人、表达自己的观点等。教师在旁边观察并提供反馈指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：促进学生之间的交流与合作

过程：学生分组讨论自己在角色扮演中的体会和感受，分享交往心得。每个小组需要总结出自己在交往中的优点和不足，并提出改进措施。学生通过讨论，相互学习，共同提升交往能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维

过程：每组学生选择代表进行课堂展示，分享自己的角色扮演经历和小组讨论的结果。其他学生可以提出问题或给予点评，教师对每组的展示进行点评和指导，指出优点和改进点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对文明交往的理解和认识

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调文明交往的重要性和实践技巧。学生可以提出疑问或分享自己的学习心得。最后，教师布置课后实践作业，鼓励学生将所学应用于实际生活中，不断提升自己的交往能力。学生学习效果1.理解并内化文明交往的基本原则：学生能够清晰地掌握文明交往的基本原则，如礼貌、尊重、倾听和表达，并能够在日常生活中自觉地践行这些原则。

2.提升人际交往能力：学生将学会在不同的情境中运用文明交往的技巧，如在学校、家庭、公共场所等环境中，能够与他人进行有效的沟通和交流。

3.增强实际应用能力：通过角色扮演和案例分析等教学活动，学生将能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际交往问题，增强适应能力和问题解决能力。

4.培养自我反思和自我提升的意识：学生将能够对自己的交往行为进行自我反思，识别自身的不足之处，并主动寻求改进和提升的方法。

5.增强团队合作和批判性思维能力：通过小组讨论和课堂展示等活动，学生将能够与他人合作，分享和交流自己的观点，培养批判性思维能力。

6.提升表达能力和沟通能力：通过角色扮演和课堂展示等活动，学生将能够更加自信地表达自己的观点和感受，提升沟通能力和表达能力。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我采用了讲授、案例分析和角色扮演等多种教学方法，旨在让学生深入了解文明交往的重要性和实践技巧。从学生的参与度和互动情况来看，角色扮演和案例分析环节的参与度较高，学生能够在模拟情境中积极实践文明交往的技巧。然而，在课堂管理方面，部分学生在讨论环节出现了纪律松散的情况，需要我在今后的教学中加以引导和规范。

教学总结：

本节课结束后，通过观察学生的表现和课堂反馈，我认为学生在文明交往的基本原则和技巧方面有了较为明显的提升。他们能够在角色扮演中主动运用礼貌、尊重、倾听和表达等交往原则，并在小组讨论中积极分享自己的观点和体会。这表明，通过本节课的教学，学生的人际交往能力得到了锻炼和提高。

然而，我也发现部分学生在实际应用文明交往技巧方面仍存在一定困难，他们虽然在课堂上能够做到礼貌待人、尊重他人，但在课后实际生活中却难以将所学运用到实际情境中。针对这一问题，我认为在今后的教学中，需要加强对学生的实践指导，鼓励他们在日常生活中积极践行文明交往的原则，以提高实际应用能力。

此外，本节课的课堂展示环节，学生表现出较强的表达能力和批判性思维。但在课堂互动中，部分学生仍然存在害怕发表意见的情况。因此，我将在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和勇气，鼓励他们勇于表达自己的观点，提升课堂互动效果。内容逻辑关系①文明交往的重要性：通过引入现实生活中文明交往的正面案例，引发学生对文明交往的重视，让学生明白文明交往对于个人成长和社会和谐的重要性。

②文明交往的基本原则：详细阐述文明交往的基本原则，如礼貌、尊重、倾听和表达，通过讲解和实例分析，使学生理解并掌握这些原则。

③文明交往的实践技巧：通过角色扮演和案例分析等教学活动，引导学生学会在实际情境中运用文明交往的技巧，如礼貌问候、尊重他人、善于倾听和表达自己的观点等。

④文明交往的应用与提升：通过小组讨论和课堂展示等活动，鼓