2024秋八年级英语上册 Module 6 Animals in danger Unit 1 It allows people to get closer to them教案（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：AnimalsindangerUnit1Itallowspeopletogetclosertothem

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年秋季学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

【教学目标】

1.让学生理解并掌握本节课的重点词汇和句型，如:endangered,protect,wildlifereserve等。

2.培养学生关于保护濒危动物的情感态度，提高他们的环保意识。

3.提高学生的听说读写能力，特别是阅读理解和口语表达能力。

【教学内容】

1.引入话题，讨论濒危动物

-利用图片和视频，引导学生关注濒危动物。

-通过提问，激发学生对濒危动物保护的兴趣。

2.课文学习

-学生自主阅读课文，理解大意。

-教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生掌握。

-分组讨论，让学生复述课文内容，提高口语表达能力。

3.口语练习

-模仿课文对话，进行角色扮演，练习口语。

-教师评价并给予反馈，指导学生改进发音和表达。

4.课堂活动

-小组合作，制作关于濒危动物的海报，提高学生的合作能力。

-各组展示海报，进行课堂分享，培养学生的自信心。

5.课后作业

-完成课后练习，巩固所学知识。

-撰写一篇关于濒危动物保护的短文，提高写作能力。

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，评价其参与度。

2.口语表达能力：通过角色扮演和海报展示，评价学生的口语表达能力。

3.课后作业：批改课后练习和短文，了解学生的学习效果。核心素养目标1.语言能力：通过学习课文，使学生掌握关于濒危动物保护的相关词汇和句型，提高学生的英语表达能力，培养其用英语进行思考、交流的习惯。

2.文化意识：让学生了解不同国家在濒危动物保护方面的措施和理念，增强学生的国际视野，培养其尊重和保护自然的文化意识。

3.思维品质：通过课堂讨论和课后作业，引导学生从多角度分析濒危动物保护问题，培养其批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生自主阅读、合作学习和课后探究，提高学生的学习策略运用和自我管理能力，为其终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：重点词汇包括endangered,protect,wildlifereserve,species,extinction,campaign等，这些词汇是理解课文和保护濒危动物话题的核心。

-句型：掌握并运用课文中的重点句型，如"Itallowspeopletogetclosertothem"，"Weshoulddosomethingtoprotect..."，用于表达对濒危动物保护的观点和建议。

-阅读理解：理解课文内容，提取关键信息，了解濒危动物保护的重要性和相关措施。

举例：通过学习词汇和句型，学生能够正确使用这些语言工具描述濒危动物的保护现状，例如："Thegiantpandaisanendangeredspecies,anditisimportantthatweprotecttheminwildlifereserves."

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生可能难以准确运用新学的词汇来表达观点，特别是在口语和写作中。

-阅读理解：理解课文中较为复杂的句子结构和长难句，如被动语态的使用，可能对学生来说是一个挑战。

-口语表达：在讨论濒危动物保护的话题时，学生可能需要更多的语言支持和练习来提高口语表达的流畅性和准确性。

举例：

-难点突破：针对词汇的准确运用，教师可以通过例句展示、词汇游戏、角色扮演等方式，帮助学生记忆和应用新词汇。

-阅读理解：教师可以引导学生通过画思维导图、回答问题、小组讨论等方法，来理解和分析课文的难点句子，如解释被动语态在句子中的应用，帮助学生掌握句子结构。

-口语表达：设置真实的口语交流场景，如模拟联合国环境保护会议，鼓励学生运用所学词汇和句型发表演讲，同时提供反馈和指导，帮助学生提高口语表达能力。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（如投影仪、计算机、音响系统）

-白板或黑板

-学生用书、练习册

-海报制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）

2.软件资源：

-课文音频资料

-相关濒危动物的视频资料

-词汇卡片

-口语练习角色扮演脚本

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、反馈评价等）

-电子书包或学习平台（共享学习资源、在线讨论等）

4.信息化资源：

-电子版教材和练习册

-在线词汇学习工具

-电子白板软件（互动式教学）

5.教学手段：

-PPT演示

-视频播放

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-课后在线互动与反馈

-个性化学习指导

-角色扮演与模拟活动教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-在教学平台上发布预习任务，包括课文预习和濒危动物相关资料阅读。

-准备预习检测题，以评估学生的预习效果。

-学生活动：

-学生登录教学平台，下载预习资料，自主阅读课文和相关资料。

-完成预习检测题，自我检测学习效果。

-教学方法：自主学习、预习检测。

-教学手段：教学平台、电子版教材。

-教学资源：预习资料、预习检测题。

-作用和目的：

-培养学生的自主学习能力，使学生提前熟悉课程内容。

-通过预习检测，教师可以了解学生的学习起点，为课堂教学提供依据。

2.课中强化技能

a.课堂导入

-教师活动：

-利用多媒体设备播放濒危动物的视频，激发学生的兴趣。

-通过提问方式引导学生讨论濒危动物的保护问题。

-学生活动：

-观看视频，参与课堂讨论。

-教学方法：情境教学法、提问法。

-教学手段：多媒体设备、PPT。

-教学资源：相关视频、词汇卡片。

-作用和目的：引起学生对濒危动物保护的关注，为新课的学习做好铺垫。

b.课文学习

-教师活动：

-带领学生阅读课文，讲解重点词汇和句型。

-分组讨论，引导学生复述课文内容。

-学生活动：

-学生跟读课文，学习词汇和句型。

-小组合作，复述课文内容。

-教学方法：讲授法、分组讨论法。

-教学手段：电子白板、词汇卡片。

-教学资源：课文音频、电子版教材。

-作用和目的：帮助学生掌握本节课的重点知识，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

c.口语练习

-教师活动：

-组织学生进行角色扮演，模拟课文对话。

-提供反馈，指导学生改进发音和表达。

-学生活动：

-参与角色扮演，练习口语。

-互相评价，提高口语表达能力。

-教学方法：角色扮演法、同伴评价法。

-教学手段：口语练习脚本、多媒体设备。

-教学资源：课文对话、评价量表。

-作用和目的：巩固所学知识，提高学生的口语表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-在教学平台上发布课后作业，包括课后练习和撰写关于濒危动物保护的短文。

-提供在线辅导，解答学生疑问。

-学生活动：

-完成课后作业，巩固所学知识。

-在线提问，参与讨论。

-教学方法：课后作业、在线辅导。

-教学手段：教学平台、电子版教材。

-教学资源：课后练习题、短文撰写指导。

-作用和目的：

-巩固本节课所学知识，提高学生的写作能力。

-培养学生的课后自主学习能力，拓展学生的知识视野。学生学习效果1.词汇和句型掌握：

-学生能够准确理解和运用本节课的重点词汇，如:endangered,protect,wildlifereserve等，并在口语和写作中恰当使用。

-学生掌握了课文中的重点句型，如"Itallowspeopletogetclosertothem"，"Weshoulddosomethingtoprotect..."，能够用这些句型表达对濒危动物保护的观点和建议。

2.阅读理解能力：

-学生通过阅读课文，提高了对复杂句子结构和长难句的理解能力，尤其是对被动语态的掌握。

-学生能够提取课文中的关键信息，了解濒危动物保护的重要性和相关措施，形成自己的认识和理解。

3.口语表达能力：

-通过角色扮演和课堂讨论，学生提高了口语表达的流畅性和准确性，能够就濒危动物保护的话题进行简单的讨论和表达个人看法。

-学生在模拟联合国环境保护会议等活动中，能够运用所学词汇和句型，自信地进行演讲和交流。

4.思维品质和学习能力：

-学生通过小组合作和课后探究，培养了批判性思维和解决问题的能力，能够从多角度分析濒危动物保护问题。

-学生在学习过程中，掌握了有效的学习策略，如预习、自主学习、合作学习等，提高了学习效率和自我管理能力。

5.文化意识和国际视野：

-学生通过学习不同国家在濒危动物保护方面的措施，增强了对环境保护的国际视野，能够尊重并倡导保护自然的文化意识。

-学生通过了解濒危动物保护的全球性问题，提升了参与国际交流的意识和兴趣。

具体实例：

-在课后作业中，学生能够运用所学词汇和句型撰写关于濒危动物保护的短文，表达出对濒危动物的关注和责任感。

-在课堂讨论中，学生积极发言，提出自己对濒危动物保护的建议，展现出对环境保护问题的深刻思考。

-在小组合作制作海报的过程中，学生不仅巩固了所学知识，还培养了团队合作精神和审美能力。

总体来说，通过本节课的学习，学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面都取得了显著的提升，为后续学习奠定了坚实的基础。内容逻辑关系①知识点与词汇

-重点知识点：濒危动物的定义、保护意义、保护措施。

-重点词汇：endangered,protect,wildlifereserve,species,extinction,campaign等。

-词汇逻辑关系：这些词汇是描述濒危动物现状和讨论保护措施的基础，贯穿整个课程内容。

②句型与表达

-重点句型："Itallowspeopletogetclosertothem"，"Weshoulddosomethingtoprotect..."等。

-句型逻辑关系：这些句型用于表达对濒危动物保护的观点和建议，是学生在口语和写作中表达思想的重要工具。

③课文内容与结构

-重点内容：课文讨论了濒危动物的保护问题，包括原因、现状和可能的解决方案。

-结构逻辑关系：课文从引出话题到详细讨论，再到提出建议，结构清晰，逻辑性强，为学生提供了完整的知识框架。

2.板书设计

-板书应条理清楚、重点突出、简洁明了，以下为板书设计示例：

1.词汇板块：列出本节课的重点词汇，并用箭头指向相应的课文段落，展示词汇在文中的使用。

2.句型板块：将重点句型以卡片形式展示，旁边标注适用的情景和功能。

3.课文结构板块：以大纲形式呈现课文的结构，标注每个部分的主题句和关键信息。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师活动：

-对本节课的重点内容进行简要回顾，强调濒危动物保护的重要性。

-总结本节课的学习成果，表扬学生的积极参与和努力。

-提醒学