内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册 4.1.1 我们的水资源教案 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册4.1.1我们的水资源教案（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册4.1.1我们的水资源教案（新版）粤教版教学内容本节课的教学内容来自于粤教版九年级化学上册第四章第一节《我们的水资源》。本节课的主要内容包括：

1.水的性质：包括水的物理性质和化学性质，如水的无色、无味、透明等特点，以及水的化学式H2O，氧元素和氢元素的比例等。

2.水的分布：地球表面水的分布情况，包括海洋、湖泊、河流、地下水等，以及我国水资源的特点和分布。

3.水的利用和保护：人类如何利用水资源，包括农业、工业、生活等各个领域，以及如何保护水资源，防止水污染。

4.水的净化：水的净化方法，包括沉淀、过滤、吸附、消毒等，以及常用的净水设备。教学目标分析根据新教程的要求，本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，使学生了解水的性质、分布、利用和保护等方面的知识，培养学生的科学探究能力。

2.科学思维：引导学生运用归纳、演绎、比较等思维方法，对水资源的相关问题进行思考，培养学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生关爱环境、珍惜资源的科学态度，使学生在日常生活中能够养成良好的环保习惯。

4.科学素养：通过本节课的学习，使学生掌握水资源的基本知识，提高学生的科学素养，为今后的学习和生活奠定基础。

5.实践与运用：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如了解日常生活中如何节约用水、如何判断水质等，提高学生的实践与运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了水的物理性质和化学性质，如水的无色、无味、透明等特点，以及水的化学式H2O，氧元素和氢元素的比例等。此外，学生还了解了地球表面水的分布情况，包括海洋、湖泊、河流、地下水等，以及我国水资源的特点和分布。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们已经具备了一定的化学基础知识，对于水的相关知识有一定的了解。学生对于水的利用和保护方面可能比较感兴趣，因为这与他们的日常生活息息相关。在学习能力方面，学生能够通过观察、实验、分析等方法掌握水的性质、分布、利用和保护等方面的知识。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践活动和实际案例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习的初期，学生可能对于水的净化方法、水的利用和保护等方面感到困惑。例如，学生可能不太理解水的净化过程中各个步骤的作用和原理，以及如何正确使用净水设备。此外，学生可能对于水资源的保护和节约方面的实践操作感到挑战，需要通过实际案例和实践活动来加深理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并提供适当的帮助和指导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解水资源的基本概念、性质、分布等知识，为学生提供系统的理论框架。

-讨论法：学生分组讨论水的利用、保护和净化方法等实际问题，培养学生的思考和交流能力。

-案例研究：分析具体的water污染和处理案例，让学生了解水资源问题的实际情况。

-项目导向学习：学生分组完成一个水资源保护的项目，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如水厂工作人员、环保专家等，展示水的净化和保护过程。

-实验活动：学生进行简单的净水实验，了解水的净化方法和原理。

-游戏设计：设计一个关于水资源的游戏，如水资源管理模拟游戏，让学生在游戏中学习和实践水资源管理。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示水的性质、分布、利用和保护等知识点，配合图片、图表等形式，增强学生的理解。

-视频：播放有关水资源的视频资料，如水资源的利用和保护实例、水污染的后果等，增加学生的直观感受。

-在线工具：利用在线工具进行水资源相关数据的查询和分析，培养学生的信息素养和数据分析能力。教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：教师设计一份预习任务，包括水的性质、分布、利用和保护等基本概念，要求学生通过查阅资料或复习课本知识进行自主学习。

-学生活动：学生根据教师的预习任务，独立完成相关知识的学习，并在学习过程中遇到问题可以与同学或教师进行讨论。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：课本、查阅资料、讨论

-作用和目的：通过课前的自主探索，学生能够对水资源的基本知识有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

-教师活动：教师通过PPT展示水的性质、分布、利用和保护等知识点，引导学生进行观察和思考。同时，教师组织学生进行小组讨论，分享各自对水资源问题的看法和解决方案。

-学生活动：学生认真听讲，观察PPT中的图片和图表，参与小组讨论，积极发表自己的观点和想法。

-教学方法：讲授法、讨论法

-教学手段：PPT、小组讨论

-作用和目的：通过课堂上的听讲和讨论，学生能够更深入地理解和掌握水资源的知识，培养学生的思考和交流能力。

3.课后拓展应用：

-教师活动：教师布置一份关于水资源保护的实践作业，要求学生结合所学知识，提出自己在日常生活中能够做到的水资源节约和保护措施，并加以实施。

-学生活动：学生根据教师的作业要求，结合自己的生活实际，制定一份水资源保护计划，并在日常生活中进行实施。

-教学方法：实践法

-教学手段：作业指导、生活实践

-作用和目的：通过课后的拓展应用，学生能够将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和环保意识。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握水的性质、分布、利用和保护等基本知识，能够运用科学语言描述水的特点和重要性。

2.科学探究能力：学生能够运用观察、实验、分析等方法，探索水的性质和利用方法，培养科学探究能力。

3.科学思维能力：学生能够运用归纳、演绎、比较等思维方法，对水资源的相关问题进行思考，培养科学思维能力。

4.科学态度：学生能够认识到水资源的重要性，培养关爱环境、珍惜资源的科学态度，形成良好的环保习惯。

5.实践与运用能力：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如节约用水、正确使用净水设备等，提高实践与运用能力。

6.团队合作能力：学生在小组讨论、实验等活动中，能够与他人合作，共同解决问题，培养团队合作能力。

7.问题解决能力：学生能够运用所学知识，分析并解决实际生活中的水资源问题，提高问题解决能力。

8.创新与创造力：学生能够提出新的观点和解决方案，如设计节水装置、提出水资源保护措施等，培养创新与创造力。

9.信息素养：学生能够利用在线工具、查阅资料等获取水资源相关信息，提高信息素养和信息处理能力。

10.自主学习能力：学生能够独立完成学习任务，自主探索水资源相关知识，培养自主学习能力。教学反思与总结在教学管理方面，我注重对学生的学习效果进行及时跟踪和评估，以了解他们在学习过程中的需求和困难。通过与学生的互动和交流，我能够更好地把握教学进度和难度，调整教学策略，以满足学生的学习需求。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在实验环节，由于实验设备的限制，部分学生没有足够的机会亲自动手进行实验，影响了他们对实验结果的理解和掌握。此外，在课堂讨论环节，部分学生表现出较为内向，不敢积极发表自己的观点，影响了课堂氛围的活跃度。

针对这些问题和不足，我认为可以采取以下改进措施：首先，可以尝试引入更多的教学资源，如在线实验模拟软件等，以扩大学生的实验操作机会。其次，可以通过设置小组讨论和小品表演等方式，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高他们的表达能力和合作能力。最后，可以加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进展和情感需求，帮助他们克服学习中的困难和挑战。课堂1.课堂评价：

在课堂评价方面，我采用了多种方式来了解学生的学习情况。首先，通过提问的方式，我能够了解学生对课堂讲解的理解程度，以及他们是否能够将所学知识应用到实际问题中。在提问过程中，我会关注学生的回答是否准确、思路是否清晰，以及他们是否能够表达自己的观点。

其次，我通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习情况。这包括学生是否能够积极参与课堂讨论、是否能够与同学进行有效的合作，以及是否能够在实验等活动中展现出实践能力。

此外，我还采用了一些测试方式来评估学生的学习效果。例如，在课堂中进行一些小的测验或者练习题，让学生在规定时间内完成。通过这些测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们在解决问题时的思维过程和方法。

2.作业评价：

在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真的批改和点评。首先，我会检查学生的作业是否按照要求完成，包括格式、书写等方面。其次，我会关注学生作业中的答案是否正确，以及他们的解题过程是否清晰、合理。

在批改作业的过程中，我会给出具体的评价和建议，以帮助学生改进学习方法和解题技巧。例如，如果学生的答案不正确，我会指出他们的错误，并解释正确的解题方法。如果学生的解题过程不够清晰，我会要求他们重新整理思路，并提供更详细的步骤。

此外，我还会鼓励学生继续努力，并给予他们正面的反馈和鼓励。例如，如果学生在作业中表现出色，我会表扬他们的努力和成果，并鼓励他们继续保持良好的学习态度。通过这样的评价方式，我能够及时了解学生的学习效果，并提供相应的指导和支持，帮助他们取得更好的学习成果。板书设计-水资源的基本概念：水、水的化学式、水的性质

-水的分布：海洋、湖泊、河流、地下水、我国水资源的特点和分布

-水的利用和保护：农业、工业、生活等领域的利用，保护水资源、防止水污染

-水的净化：沉淀、过滤、吸附、消毒等方法，净水设备的使用

②艺术性和趣味性：

-利用生动的图片和图表展示水的性质和特点，如水的流动性、透明度等

-使用有趣的比喻和例子，如将水