甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳教案 （新版）新人教版

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版》是针对九年级学生的一节化学课程。本节课的主要内容是让学生掌握二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，以及它们对环境的影响。通过本节课的学习，学生能够了解这两种气体的基本特性，并能够运用所学知识解释生活中的一些现象。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，运用生动有趣的教学手段，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，掌握二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。同时，教师还要注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的科学探究能力、实验操作能力和科学思维能力。具体目标如下：

1.学生能够通过观察、实验等方法，探究二氧化碳和一氧化碳的性质，提高科学探究能力。

2.学生能够运用化学知识，解释生活中与二氧化碳和一氧化碳相关的一些现象，提高科学思维能力。

3.学生能够通过实验操作，掌握二氧化碳和一氧化碳的制备和性质验证方法，提高实验操作能力。

4.学生能够了解二氧化碳和一氧化碳对环境的影响，提高环保意识和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。

2.二氧化碳和一氧化碳对环境的影响。

难点：

1.掌握二氧化碳和一氧化碳的制备和性质验证方法。

2.运用化学知识解释生活中与二氧化碳和一氧化碳相关的一些现象。

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生亲身体验和感知二氧化碳和一氧化碳的性质，从而加深对性质的理解和记忆。

2.通过实际案例和现象，引导学生运用所学知识进行分析和解释，提高学生的科学思维能力。

3.教师引导学生进行分组讨论和实践操作，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

4.教师提供适量的练习题和问题，帮助学生巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验和观察二氧化碳和一氧化碳的性质，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讨论法：组织学生进行分组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.案例分析法：提供一些与二氧化碳和一氧化碳相关的实际案例，让学生运用所学知识进行分析和解释，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，通过提问、答题等方式，激发学生的思考和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例，拓宽学生的知识视野。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生进行模拟实验操作，提高学生的实验技能和操作能力。

5.学习平台：利用学习平台进行在线学习和交流，让学生随时随地学习，及时巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计课前预习任务，包括查阅二氧化碳和一氧化碳的相关资料，完成预习问卷。

-学生活动：学生自主查阅资料，完成预习问卷，准备课堂上分享自己的发现。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：网络资源、学习平台

-教学资源：预习问卷、网络资料

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂上更深入的讨论和实验操作做准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

-引导学生进行实验操作，观察和记录二氧化碳和一氧化碳的性质。

-组织学生进行小组讨论，分享实验结果和观察到的现象。

-提供实际案例，引导学生运用所学知识进行分析和解释。

-学生活动：

-参与实验操作，观察和记录实验结果。

-参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

-运用所学知识分析和解释实际案例。

-教学方法：实验法、讨论法

-教学手段：多媒体设备、虚拟实验室

-教学资源：实验材料、多媒体课件、实际案例

-作用和目的：通过实验和讨论，加深学生对二氧化碳和一氧化碳性质的理解，培养学生的实践能力和科学思维能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，包括相关的练习题和实际问题的解决。

-学生活动：完成课后作业，练习题和实际问题的解决。

-教学方法：练习法

-教学手段：学习平台、练习题

-教学资源：练习题、实际问题

-作用和目的：通过练习题和实际问题的解决，巩固所学知识，培养学生的应用能力和创新精神。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握二氧化碳和一氧化碳的基本性质、制备方法和用途，理解它们对环境的影响。

2.实验技能：学生能够熟练地操作实验设备，进行二氧化碳和一氧化碳的制备和性质验证实验，提高实验操作能力。

3.科学思维：学生能够运用所学知识，分析和解释生活中与二氧化碳和一氧化碳相关的一些现象，提高科学思维能力。

4.实践能力：学生能够将所学知识运用到实际问题中，提出合理的解决方案，提高实践能力。

5.团队合作：学生在小组讨论和实验操作中，能够积极与他人合作，共同解决问题，提高团队合作能力。

6.环保意识：学生能够了解二氧化碳和一氧化碳对环境的影响，提高环保意识和社会责任感。

7.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用中，能够独立查阅资料、完成作业，提高自主学习能力。

8.创新能力：学生能够运用所学知识，提出新的观点和解决方案，提高创新能力。内容逻辑关系①二氧化碳和一氧化碳的基本性质

-重点知识点：二氧化碳和一氧化碳的分子结构、物理性质和化学性质。

-关键词：分子结构、物理性质、化学性质。

-板书设计：

```

分子结构

物理性质：颜色、气味、密度等

化学性质：稳定性、氧化性、还原性等

```

②制备方法和用途

-重点知识点：二氧化碳和一氧化碳的制备方法及其用途。

-关键词：制备方法、用途。

-板书设计：

```

制备方法：

二氧化碳：加热碳酸钙、稀盐酸等

一氧化碳：高温下还原金属氧化物、碳不完全燃烧等

用途：

二氧化碳：灭火、植物光合作用、化工原料等

一氧化碳：燃料、还原剂、有机合成等

```

③对环境的影响

-重点知识点：二氧化碳和一氧化碳对环境的影响，如温室效应、空气污染等。

-关键词：温室效应、空气污染。

-板书设计：

```

二氧化碳：

-温室效应：全球气候变暖、海平面上升等

-作用：植物光合作用、灭火等

一氧化碳：

-毒性：对人体呼吸系统、血液循环系统等造成危害

-空气污染：工业排放、汽车尾气等

```反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验互动：我在教学中引入了虚拟实验室，让学生能够直观地看到实验过程，这大大提高了他们的学习兴趣。今后，我可以进一步优化虚拟实验室的使用，让学生在课堂上就能完成实验操作，从而更好地理解化学原理。

2.生活案例分析：我将生活中的实际案例引入课堂，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。这种教学方式很受学生欢迎，今后我会继续挖掘更多的生活案例，让学生在学习化学的同时，也能够提高他们的实践能力。

3.分组讨论：我在课堂上采用了分组讨论的方式，让学生能够积极地参与到课堂讨论中。这种方式提高了学生的学习积极性，也让他们在讨论中学会了合作和分享。今后，我会继续采用这种方式，并适时地进行引导和总结。

（二）存在主要问题

1.实验操作：虽然我使用了虚拟实验室，但由于设备限制，不是所有学生都能同时进行实验操作。这导致了课堂上的互动性不够，学生们的实验操作能力没有得到充分锻炼。

2.课堂管理：在分组讨论的时候，课堂纪律有时会变得松散，学生的注意力容易分散。这影响了教学效果，也让我感到需要在课堂管理上做出改进。

3.评价方式：我目前主要依赖笔试来评价学生的学习效果，这种方式不能全面反映学生的实际水平，特别是他们的实验操作能力和实践能力。

（三）改进措施

1.实验操作：我将寻求更多的资源和支持，比如利用学校的实验室或者校外资源，让更多的学生能够亲自动手进行实验操作。同时，我也会在课堂上更加注重实验操作的指导，让学生们在实验中掌握化学知识。

2.课堂管理：我将重新设计课堂纪律管理规则，明确学生在课堂上的行为规范。同时，我也会更多地走进学生中间，监控课堂情况，确保学生们都能积极参与到课堂活动中来。

3.评价方式：我将探索更加全面合理的评价方式，比如增加实验操作考核和平时课堂表现评价，让学生们的综合能力得到更好的体现。同时，我也会鼓励学生们进行自我评价和同伴评价，让他们能够更好地了解自己的学习情况。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度，观察他们是否积极回答问题、参与讨论和实验操作。此外，还要注意学生的课堂纪律和注意力集中情况。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中是否能积极提出观点、倾听他人意见，并能够与小组成员合作完成讨论任务。评价学生对讨论成果的展示方式和表达能力的运用。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对二氧化碳和一氧化碳性质、制备方法和环境影响的知识掌握程度。测试题应涵盖本节课的重点知识点，注意评价学生的理解和应用能力。