二年级英语上册 Unit 1 My Family Lesson 6教案 人教新起点

二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson6教案人教新起点课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新起点二年级英语上册Unit1MyFamily中的Lesson6。教学内容主要包括词汇（如：mom,dad,sister,brother等家庭成员称呼）、句型（如：Thisismyfamily.Ilovemyfamily.等）以及介绍家庭成员的简单对话。这些内容旨在帮助学生掌握基本的家庭称谓和描述家庭的表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过简单的问候语和介绍自己的句型。在此基础上，Lesson6的内容让学生能够运用已学的词汇和句型来介绍自己的家庭成员，加深对家庭概念的理解，同时巩固和拓展了学生的英语词汇和表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过学习家庭成员的词汇和介绍家庭的句型，提高学生的语言表达能力，使其能够熟练运用英语描述和介绍自己的家庭；其次，通过课堂互动和小组活动，培养学生的合作意识，增强沟通交流能力；再次，通过学习不同家庭成员的特点，培养学生的观察力、思维分析能力以及文化意识；最后，激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习能力，使学生在课后能够主动复习和拓展相关知识。这些核心素养目标与课本内容紧密相连，有助于提升学生在实际语境中运用英语的综合能力。三、学情分析本节课针对的是二年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：二年级学生在英语学习方面刚刚起步，对英语基础知识掌握程度有限。他们对本节课所涉及的词汇和句型有一定的了解，但运用能力尚需提高。学生在课堂上表现出不同的学习层次，部分学生英语基础较好，能够迅速掌握新知识；另一部分学生则需要更多的时间和练习来巩固。

2.知识方面：学生在一年级已经学习了简单的英语词汇和日常用语，对于基本的问候语和自我介绍有一定的掌握。在此基础上，他们开始学习家庭成员的词汇和介绍家庭的句型。然而，学生在词汇量和句型掌握方面仍有不足，需要通过本节课的学习来丰富和拓展。

3.能力方面：二年级学生的听说能力相对较强，能够进行简单的英语交流。但在读写方面，能力较弱，对字母和单词的掌握程度有限。此外，学生在英语思维和语言运用方面有待提高，需要通过课堂练习和实践活动来加强。

4.素质方面：学生在团队合作、表达沟通、观察思考等方面的素质有待培养。在本节课中，通过小组活动和课堂互动，学生将有机会锻炼这些素质，提高自己的综合能力。

5.行为习惯：二年级学生活泼好动，注意力容易分散。在课堂上，教师需要运用多种教学手段和策略，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。此外，学生在课堂上的参与度和自律性对学习效果有很大影响，教师应关注并培养良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：学生的英语基础、学习兴趣、学习习惯等方面因素将对本节课的学习产生影响。对于基础较好、学习兴趣浓厚、学习习惯良好的学生，他们在课堂上更容易掌握新知识，学习效果更佳。而对于基础薄弱、学习兴趣不足、学习习惯较差的学生，则需要教师更多的关注和引导，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用平板电脑

-教学挂图

-家庭成员照片卡片

2.软件资源：

-英语学习软件

-课堂管理系统

-电子课本

-声音和视频播放软件

3.课程平台：

-学校学习管理系统

-班级微信群或QQ群

4.信息化资源：

-电子教案

-课文朗读音频

-家庭成员图片和视频资料

-在线作业和测试系统

5.教学手段：

-情景教学法

-任务型教学法

-互动式教学

-分组合作学习

-信息技术辅助教学五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前在学校学习管理系统上发布预习任务，提供电子教案和课文朗读音频，要求学生预习本节课的词汇和句型。

-学生活动：学生登录平台，自主预习词汇和句型，尝试跟读课文，了解家庭成员的相关表达。

-采用的教学方法：自主学习法。

-教学手段：学校学习管理系统、电子教案、课文朗读音频。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，提前熟悉课程内容，为新课学习打下基础。

2.课中强化技能

(1)导入新课

-教师活动：通过交互式电子白板展示家庭成员的图片，引导学生复习已学词汇，并引入新课。

-学生活动：学生积极参与，复习旧词汇，学习新词汇。

-采用的教学方法：情景教学法。

-教学手段：交互式电子白板、家庭成员照片卡片。

-作用和目的：激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系。

(2)新课内容讲解与练习

-教师活动：讲解新课词汇和句型，组织学生进行小组合作练习。

-学生活动：学生在小组内用新学的词汇和句型进行交流，介绍自己的家庭成员。

-采用的教学方法：任务型教学法、分组合作学习。

-教学手段：教学挂图、学生用平板电脑、英语学习软件。

-作用和目的：巩固新知识，提高学生的语言表达和沟通能力。

(3)课堂小结

-教师活动：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生活动：认真听讲，对所学内容进行回顾。

-采用的教学方法：讲授法。

-教学手段：电子白板。

-作用和目的：帮助学生梳理所学知识，加深记忆。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生在课后用新学的词汇和句型拍摄小视频，介绍自己的家庭成员。

-学生活动：完成课后作业，拍摄并上传小视频至班级微信群或QQ群。

-采用的教学方法：实践性学习法。

-教学手段：班级微信群或QQ群、平板电脑。

-作用和目的：巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力，激发学习兴趣。六、学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的家庭成员词汇，如mom,dad,sister,brother等，并能在实际情境中正确运用。此外，他们能够通过课后作业和实践活动，巩固已学词汇，拓展相关词汇量。

2.句型运用：学生掌握了介绍家庭成员的句型，如：“Thisismyfamily.Ilovemyfamily.”等，并能将这些句型运用于日常交流，介绍自己的家庭成员。

3.语言表达能力：学生在课堂上的小组活动和课后作业中，锻炼了英语口语表达能力，能够用英语描述家庭成员的特点和关系，提高了一定的语言表达能力。

4.听力理解能力：通过课堂上的课文朗读、视频观看等活动，学生的听力理解能力得到了锻炼。他们能够听懂并理解关于家庭成员的英语对话，为日常交流奠定了基础。

5.团队合作能力：学生在小组活动中学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队协作能力，提高课堂参与度和积极性。

6.文化意识：通过学习家庭成员的词汇和句型，学生了解到了不同文化背景下家庭成员的称谓和关系，增强了一定的文化意识。

7.自主学习能力：学生在课前预习、课堂学习和课后作业的过程中，逐渐培养了自主学习的能力。他们能够独立完成学习任务，对新知识充满好奇心和探索欲望。

8.学习兴趣：本节课的教学设计注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动、互动式学习以及课后实践活动，学生对英语学习的兴趣得到了提高。

1.词汇方面：学生能够熟练运用本节课所学的家庭成员词汇，并能结合已学知识，用英语描述家庭场景。例如，学生能够用以下句子进行介绍：

-Thisismymom.Sheisadoctor.

-Thisismydad.Heisateacher.

-Ihaveasister.Sheisinthethirdgrade.

2.句型方面：学生掌握了介绍家庭成员的句型，能够将这些句型灵活运用于不同情境。例如：

-Ilovemyfamily.Weareahappyfamily.

-Myfamilyhasfivemembers.Theyaremydad,mom,sister,brotherandme.

3.口语表达能力：学生在课堂活动、课后作业和小组讨论中，不断提高自己的口语表达能力。他们能够自信地与他人分享自己的家庭成员，展示自己的英语水平。

4.听力理解能力：学生在课堂学习中，通过观看视频、听课文朗读等方式，锻炼了听力理解能力。他们能够听懂并回应以下类型的句子：

-Whoisthisinthepicture?

-Canyouintroduceyourfamilymembers?

5.团队合作能力：学生在小组活动中，学会了相互合作、共同完成任务。例如，在介绍家庭成员时，小组成员相互补充，共同完成一个完整的家庭介绍。

6.文化意识：学生通过学习家庭成员的词汇，了解到了不同文化背景下家庭成员的称谓和关系。这有助于他们在未来的跨文化交际中，更加尊重和理解他人。

7.自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，逐渐培养自主学习的能力。他们在课后能够主动复习、拓展相关知识，提高自己的英语水平。

8.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣在本节课得到了激发。他们乐于参与课堂活动，积极完成课后作业，表现出较高的学习热情。七、课后作业1.家庭成员介绍：请用本节课所学的句型和词汇，写一段关于自己家庭成员的介绍。

答案示例：Thisismyfamily.Therearefourmembersinmyfamily.Mydadisadoctor.Heisverybusy.Mymomisateacher.Sheiskindandfriendly.Ihaveayoungerbrother.HisnameisTom.Heisaprimaryschoolstudent.

2.家庭场景对话：请编写一段关于家庭成员在晚餐时对话的短剧。

答案示例：

-Dad:Howwasyourday,kids?

-Son:Itwasgreat,dad!Ilearnedalotinschooltoday.

-Daughter:Metoo!WehadafunEnglishclass.

-Mom:That'swonderful!Let'senjoyourdinnertogether.

3.家庭成员图片描述：请用英语描述以下家庭成员的图片（教师提供图片）。

答案示例：Inthispicture,thereisahappyfamily.Thefatherisplayingwithhisson.Themotheriscookinginthekitchen.Thedaughterisreadingabook.

4.词汇填空：请在下面的句子中填入适当的家庭成员词汇。

答案示例：My_______isateacherandmy_______isadoctor.(mom,dad)

5.句型练习：请根据所给中文提示，完成下列句子的英文翻译。

答案示例：

-我爱我的家庭，我们都很快乐。→Ilovemyfamily.Weareallhappy.

-这是我的姐姐，她是一名学生。→Thisismysister.Sheisastudent.八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了家庭成员的词汇和介绍家庭的句型，通过丰富的教学活动，学生们能够熟练掌握mom,dad,sister,brother等词汇，并运用句型Thisismyfamily.Ilovemyfamily.等来介绍自己的家庭成员。此外，学生们在小组活动中锻炼了团队合作能力和口语表达能力。以下是本节课的课堂小结：

-掌握了家庭成员的相关词汇和句型。

-能够用英语介绍自己的家庭成员。

-培养了团队合作和口语表达能力。

-提高了听力理解和文化意识。

2.当堂检测：

（1）词汇检测：

请学生们闭上眼睛，教师说出一个家庭成员的词汇，学生们需要迅速说出对应的英文单词。检测学生对词汇的掌握程度。

（2）句型检测：

教师准备一些关于家庭成员的图片，要求学生们用本节课所学的句型介绍图片中的家庭成员。检测学生对句型的运用能力。

（3）口语表达检测：

学生们分成小组，每组抽取一张家庭成员的图片，然后小组成员共同完成一个家庭成员的介绍。检测学生的口语表达能力。

（4）听力检测：

教师播放一段关于家庭成员的英语对话，要求学生们回答相关问题。检测学生的听力理解能力。

（5）文化意识检测：

教师提出一些关于不同文化背景下家庭成员的问题，学生们需要运用所学知识进行回答。检测学生的文化意识。

通过以上五个方面的当堂检测，教师可以全面了解学生对本节课知识点的掌握情况，为课后辅导和下一节课的教学提供依据。以下是具体的检测内容：

1.词汇检测：

-教师说出词汇“姐姐”，学生们回答“sister”。

-教师说出词汇“哥哥”，学生们回答“brother”。

-以此类推，检测其他家庭成员词汇。

2.句型检测：

-教师展示一张家庭成员图片，要求学生用句型“Thisismyfamily.Ilovemyfamily.”进行介绍。

-教师展示其他图片，学生们轮流用句型介绍。

3.口语表达检测：

-小组抽取图片，完成家庭成员介绍。

-示例：Thisismyfamily.Therearefourmembersinmyfamily.Mydadisaworker.Heisveryhardworking.Mymomisanurse.Sheisverykind.Ihaveanoldersister.HernameisLily.Sheisamiddleschoolstudent.

4.听力检测：

-教师播放对话，学生回答问题。

-示例：Whatistherelationshipbetweenthetwospeakersinthedialogue?

5.文化意识检测：

-教师提问，学生回答。

-示例：Insomecoun