习作：续写故事 （教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

习作：续写故事（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析习作：续写故事（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册。本课以培养学生续写故事的能力为核心，引导学生通过观察、想象和表达，完成一篇生动有趣的故事。内容与课本《稻草人》相关联，贴近学生生活实际，有助于激发学生的写作兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生的想象力和创造力，通过续写故事激发学生的想象力，鼓励他们创造性地构建故事情节。

2.提升学生的语言表达能力，通过续写练习，帮助学生学会如何运用丰富的词汇和恰当的句式来表达自己的想法。

3.增强学生的文学鉴赏能力，通过分析原故事，让学生学会欣赏文学作品，提高文学素养。

4.培养学生的合作学习能力，鼓励学生在续写过程中互相交流、讨论，共同完善故事内容。学情分析三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对故事情节有着浓厚的兴趣，想象力丰富，但语言表达能力和逻辑思维能力尚在发展中。在知识层面，学生对基本的汉字书写和词汇积累有一定基础，但对复杂句式和连贯性表达的要求尚需提高。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和初步的创造性思维能力有所体现，但在续写故事时，往往缺乏对故事结构和情节发展的整体把握。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在书写不规范、注意力不集中等问题，这些习惯对续写故事的学习有一定影响。在课程学习上，学生的参与度和积极性较高，但个别学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意表达自己的续写想法。

综合来看，学生对续写故事这一活动有较高的兴趣，但需要在书写规范、注意力集中、逻辑思维和创造性表达等方面进行针对性的培养和训练。教师需根据学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。教学方法与手段1.讲授法：通过教师生动讲解《稻草人》的故事背景，激发学生对续写故事的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享续写故事的想法，培养合作学习能力和口头表达能力。

3.实践法：引导学生动手续写故事，通过写作练习，提升学生的写作技巧和创造力。

教学手段

1.多媒体展示：《稻草人》的插图和故事片段，通过多媒体展示，增强视觉冲击力。

2.教学软件：利用写作辅助软件，帮助学生练习句子结构和段落组织。

3.互动平台：利用在线平台，让学生在线提交续写作品，开展互评活动，提高学生参与度。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的作文课，题目是《续写故事》。在上课之前，我想先给大家讲一个小故事，这个故事的名字叫《稻草人》。你们知道稻草人是什么吗？它是农民伯伯用来保护庄稼的，虽然它不能动，但它有着神奇的力量。今天，我们就来发挥我们的想象力，给这个稻草人续写一个新故事吧。

（学生）哇，老师讲的故事真有趣，我想要知道这个稻草人会发生什么故事。

二、阅读原文，理解故事

（老师）现在，请大家拿出课本，我们一起来阅读《稻草人》这篇课文。阅读过程中，注意观察稻草人的特点，以及故事中的情节和人物。

（学生）好的，我正在阅读课文，稻草人看起来很可怜，我想知道它会遇到什么样的困难。

（老师）请同学们注意，在阅读过程中，我们要关注稻草人的外貌、性格以及它在故事中的作用。

三、讨论分析，激发想象

（老师）现在，请大家停一下阅读，我们一起来讨论一下。稻草人在故事中遇到了什么困难？你是怎么看待这个角色的？你们有没有想过，如果让你来续写这个故事，你会让它发生什么样的故事呢？

（学生）老师，我觉得稻草人很勇敢，它保护了庄稼，我想要让它变成一个英雄。

（老师）很好，同学们都能从故事中感受到稻草人的勇敢。现在，让我们发挥想象力，来续写这个故事吧。

四、续写故事，展示创意

（老师）接下来，请大家开始续写故事。在续写过程中，要注意以下几点：

1.保持故事的连贯性，使故事情节合理发展。

2.尝试运用一些新颖的情节和角色，使故事更加生动有趣。

3.注意语言的运用，尽量做到通顺、流畅。

（学生）好的，我明白了。我现在就开始写，我要让稻草人变成一个勇敢的冒险家。

五、交流分享，评价作品

（老师）同学们，现在请大家把你们续写的作品分享给大家。我们可以互相欣赏、互相学习，看看谁的故事写得最好。

（学生）我写了一个故事，稻草人变成了冒险家，它去寻找宝藏，最后帮助了一个村庄。

（老师）这个故事很有创意，你很好地发挥了想象力。接下来，我们听听其他同学的故事。

六、总结提升，拓展延伸

（老师）今天，我们学习了《续写故事》这一课，大家通过阅读、讨论和写作，发挥了自己的想象力，续写了稻草人的故事。希望大家在今后的学习中，继续发挥自己的创意，创作出更多有趣的故事。

（学生）老师，我学到了很多，以后我也要多读故事，多写故事，让我的想象力更加丰富。

（老师）很好，同学们，今天的课就到这里。希望大家课后继续练习写作，不断提升自己的语文素养。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《稻草人》作者叶圣陶的其他作品，如《旅行家》和《阿Q正传》，让学生了解作者的创作风格和多样化的主题。

-《中国古代神话故事》选段，介绍中国古代神话中的人物和故事，如《嫦娥奔月》、《精卫填海》等，让学生感受中国古典文化的魅力。

-《童话世界》选编，挑选一些经典童话故事，如《丑小鸭》、《灰姑娘》等，分析童话中的人物塑造和主题思想。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后阅读拓展材料，撰写读书笔记，分享自己的阅读感受和收获。

-布置学生以“我的梦想故事”为题，尝试创作一篇短篇故事，可以是童话、科幻、冒险等多种类型，以培养学生的创造性思维。

-组织学生进行故事接龙活动，每个学生续写一段故事，全班共同完成一个完整的故事，锻炼学生的合作能力和语言表达能力。

-引导学生观察生活中的细节，收集灵感，尝试写一篇以“身边的小人物”为主题的故事，提高学生的观察力和写作技巧。

-鼓励学生参与学校的读书会或文学社团，与其他同学交流阅读心得，拓宽文学视野。

-安排学生进行家庭阅读活动，家长陪伴孩子阅读，共同探讨故事中的道德教育意义，增进亲子关系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在续写故事的教学中，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地体验故事中的角色，这样不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的参与度。

2.引导学生自主探究：我鼓励学生在续写故事时，不仅仅是模仿，而是要结合自己的生活经验和想象，创造出独特的故事情节，这样的教学方式有助于培养学生的创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生写作基础薄弱：部分学生在写作时，词汇量不足，句子结构简单，导致续写的故事缺乏深度和吸引力。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的作品来评价他们的写作能力，缺乏多元化的评价方式，未能全面了解学生的学习情况。

3.学生参与度不均衡：在小组讨论和分享环节，部分学生较为活跃，而有些学生则较为沉默，这表明课堂氛围和教学组织需要进一步优化。

反思改进措施（三）

1.加强写作基础训练：针对学生写作基础薄弱的问题，我将增加词汇积累和句子结构训练的课时，通过日常的写作练习，帮助学生提高语言表达能力。

2.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的写作能力，我将采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，同时关注学生的写作过程，而非只看最终成果。

3.优化课堂氛围和教学组织：为了提高所有学生的参与度，我将尝试不同的教学策略，如小组合作、游戏化教学等，创造一个平等、开放、互动的课堂环境，让每个学生都有机会表达自己的想法。此外，我还将加强对课堂纪律的管理，确保教学活动的顺利进行。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据《稻草人》的故事情节，设计至少三个问题，并尝试回答这些问题，以加深对故事内容的理解。

2.续写故事：以《稻草人》中的稻草人为原型，创作一篇新的故事，故事长度不少于300字。要求故事情节合理，人物形象鲜明，语言表达流畅。

3.词汇积累：收集本节课中出现的新词汇，并尝试用这些词汇造句，加深对词汇的理解和运用。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，我将尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.详细点评：在批改作业时，我将不仅关注学生的写作内容，还会对他们的语言表达、句子结构、词汇运用等方面进行详细点评。

3.针对性问题：对于作业中存在的问题，如情节不合理、人物形象单薄等，我将给出具体的改进建议，帮助学生找到问题