Unit 4 The Internet Connects Us.Lesson23教学设计 2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson23教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson23教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语下册课程基本信息1.课程名称：Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson23

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听、说、读、写综合运用能力，通过本节课的学习，使学生能够理解网络交流的重要性，提高信息获取和处理能力。

2.培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的网络交流习惯，增强跨文化沟通能力。

3.培养学生的信息素养，学会在互联网上辨别真伪信息，提高网络安全意识。

4.培养学生的自主学习能力，通过课堂活动，引导学生自主探索网络交流的利弊，培养独立思考的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握网络交流的基本表达方式和常用词汇，能够用英语描述网络生活中的常见场景。

-举例解释：例如，通过学习“chatonline”、“sendemails”、“browsetheinternet”等短语，学生能够描述在线聊天、发送电子邮件和上网浏览等活动。

2.教学难点：

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生理解网络交流中的一些复杂句子结构和语法点，如条件句、虚拟语气等。

-举例解释：例如，在描述“如果你在网上遇到问题，你可以寻求帮助”时，学生需要理解并运用“if...youcan...”的条件句结构。此外，对于“我希望你明天能回复我的邮件”这样的句子，学生需要掌握虚拟语气的用法。教师需要通过具体的例句和练习来帮助学生理解和掌握这些难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语下册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与网络交流相关的图片，如电脑、手机等设备图片，以及网络交流场景的图表和视频，以辅助学生理解。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，并确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一张互联网的图片，提问学生：“Whatdoyouthinktheinternetisusedfor?”引导学生思考网络的作用。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的网络用语，如“surftheinternet”、“sendmessages”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心词汇和句型，如“chatonline”、“emailsomeone”、“upload/downloadfiles”等。

-举例说明：通过实际的网络交流场景，如朋友之间的在线聊天、工作上的电子邮件沟通等，展示如何使用这些词汇和句型。

-互动探究：教师引导学生进行角色扮演，模拟在线聊天和发送电子邮件的情景，让学生在实际操作中学习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个特定的网络交流任务，如写一封电子邮件或进行一次在线聊天。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在完成任务过程中遇到的问题，如语法错误、词汇选择等。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师展示一些关于网络安全的信息，如如何识别网络诈骗、保护个人隐私等，提高学生的网络安全意识。

-学生讨论：教师提出问题，如“Whyisitimportanttobecarefulwhenusingtheinternet?”，引导学生讨论网络使用的注意事项。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和所学词汇，强调网络交流的重要性。

-学生反思：学生分享他们在活动中的收获和体会，教师鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生完成以下任务：

-写一篇关于网络使用的短文，分享自己的网络使用经验。

-收集一些关于网络安全的信息，准备在下一节课上分享。

-教师提醒学生注意作业的完成质量，并鼓励他们在课后继续学习和探索网络交流的相关知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与网络交流相关的核心词汇，如“chatonline”、“sendemails”、“upload/downloadfiles”等。这些词汇的使用将有助于学生在日常英语交流中描述网络活动，提高语言表达的准确性。

2.句型运用：学生在本节课中学习了如何运用条件句和虚拟语气来表达网络交流中的情境，如“ifyouhaveanyquestions,youcanaskme”和“Iwishyoucouldreplytomyemailtomorrow”。这些句型的掌握将增强学生的语言表达能力，使其能够在不同情境下进行恰当的英语交流。

3.语法理解：学生通过具体的例句和练习，对条件句和虚拟语气的语法结构有了更深入的理解。这种语法知识的掌握将有助于学生在今后的学习中构建更复杂的句子，提高英语写作水平。

4.文化意识：通过讨论网络交流在不同文化背景下的差异，学生能够认识到跨文化交际的重要性，并学会尊重和理解不同文化背景下的网络交流习惯。

5.信息素养：学生在本节课中学习了如何辨别网络信息的真伪，提高了网络安全意识。这种信息素养的增强将有助于学生在未来的网络生活中做出明智的决策，避免上当受骗。

6.自主学习能力：通过小组活动和角色扮演，学生学会了如何自主探索和解决问题。这种自主学习能力的培养将有助于学生在今后的学习中更加独立和自信。

7.交流能力：学生在本节课中通过实际操作，如在线聊天和写电子邮件，提高了自己的实际交流能力。这种能力的提升将有助于学生在未来的学习和工作中更好地与他人沟通。

8.反思能力：学生在活动结束后，能够反思自己的学习过程，总结经验教训。这种反思能力的培养将有助于学生在今后的学习中不断进步。重点题型整理1.完成句子

-题型：根据所学词汇和句型，完成句子。

-例题：Ifyou________(have)anyquestions,youcanaskme.

-答案：have

2.选择合适的词汇填空

-题型：从给出的选项中选择合适的词汇填空，使句子完整。

-例题：Iusually________(chat)withmyfriendsonlineafterschool.

A.chat

B.chatting

C.tochat

D.chatted

-答案：A

3.改写句子

-题型：将给定的句子改写成不同的形式，如使用条件句或虚拟语气。

-例题：Youcanaskmeifyouhaveanyquestions.

改写为条件句：Ifyou________(have)anyquestions,youcanaskme.

-答案：have

4.完成对话

-题型：根据对话的上下文，完成对话中的缺失部分。

-例题：

A:Hello,John.Areyouonline?

B:Yes,Iam.________(What'sup?)Ijustfinishedmyhomework.

A:That'sgreat!________(Doyouwanttochatwithme?)Ihavesomeinterestingthingstoshare.

-答案：1.What'sup?2.Doyouwanttochatwithme?

5.写作练习

-题型：根据所学内容，写一段关于网络交流的短文。

-例题：Writeashortpassageaboutyourexperienceofusingtheinternet.Youcanincludehowyouusetheinternet,whatyoulikeaboutit,andwhatyouthinkaboutonlinecommunication.

-答案示例：

Iusetheinterneteverydayforvariouspurposes.Ichatwithfriends,readnews,andevendomyhomeworkonline.Ilikehowconvenientitistoconnectwithpeoplefromallovertheworld.However,Ialsothinkthatonlinecommunicationcansometimesbesuperficial.It'simportanttobalanceourtimeonlinewithface-to-faceinteractionstomaintainmeaningfulrelationships.板书设计①本文重点知识点：

-网络交流的基本表达方式

-常用网络交流词汇

-条件句和虚拟语气的网络语境应用

②关键词：

-chatonline

-sendemails

-upload/downloadfiles

-if...youcan...

-Iwishyoucould...

③重点句型：

-Ifyouhaveanyquestions,youcanaskme.

-Iwishyoucouldreplytomyemailtomorrow.

-Iusuallychatwithmyfriendsonlineafterschool.

-It'simportanttobecarefulwhenusingtheinternet.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情景模拟：在教学中，我尝试引入情景模拟环节，让学生通过角色扮演来体验网络交流的情景，这样不仅能提高学生的参与度，还能让他们在实际操作中学习。

2.加强互动讨论：我鼓励学生在课堂上进行互动讨论，针对网络交流的利弊、网络安全等问题各抒己见，这样可以培养学生的批判性思维和团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异大：我发现学生之间的英语基础存在较大差异，这在小组活动中表现得尤为明显。部分学生能够迅速跟上进度，而部分学生则感到吃力。

2.教学方式单一：我意识到自己过于依赖讲解和演示，有时可能忽略了学生的个体差异，导致教学效果不均衡。

3.评价方式不够多元化：我目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生日常学习习惯和长期进步的评估。

反思改进措施（三）

1.针对基础差异大的问题，我计划在课前进行小