七年级历史上册 第10课 秦末农民大起义教案 新人教版

七年级历史上册第10课秦末农民大起义教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史上册第10课秦末农民大起义教案新人教版教学内容本节课为人教版七年级历史上册第10课“秦末农民大起义”。主要内容涵盖以下几个方面：

1.陈胜、吴广起义的起因、经过和结果。

2.项羽和刘邦领导的农民军反抗秦朝的斗争。

3.秦朝的灭亡及其历史影响。

4.学生通过本节课了解秦末农民起义的历史背景、过程及其在中国历史上的重要意义。核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalunderstanding和criticalinterpretation能力。通过分析秦末农民起义的历史背景、过程及其影响，学生能够培养对历史事件的批判性思考和解释能力，理解历史现象背后的文化和社会因素，以及运用历史知识和方法解决问题的能力。同时，通过小组讨论和口头报告等形式，提高学生的communication和collaboration能力，培养他们在团队中有效沟通、协作解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）陈胜、吴广起义的起因、经过和结果：陈胜、吴广起义是由于秦朝的暴政和严酷的徭役所致，他们的革命精神激励了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

（2）项羽和刘邦领导的农民军反抗秦朝的斗争：项羽和刘邦领导的农民军在秦末农民战争中发挥了重要作用，他们的斗争对于推翻秦朝的统治起到了决定性的作用。

（3）秦朝的灭亡及其历史影响：秦朝的灭亡标志着中国历史上一个新时代的开始，对于中国历史的发展产生了深远的影响。

2.教学难点：

（1）陈胜、吴广起义的历史背景：学生可能对于秦朝的暴政和严酷的徭役缺乏直观的认识，难以理解陈胜、吴广起义的起因。

（2）项羽和刘邦领导的农民军反抗秦朝的斗争的策略和战术：学生可能对于古代战争的战略和战术缺乏了解，难以理解项羽和刘邦领导的农民军如何能够战胜强大的秦朝。

（3）秦朝的灭亡及其历史影响：学生可能对于秦朝的灭亡对中国历史的影响缺乏深入的理解，难以理解秦朝的灭亡如何标志着中国历史上一个新时代的开始。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-历史教科书和配套练习册

-的白板和记号笔

-学生分组讨论的桌椅

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-历史学科专用课程网站

信息化资源：

-与秦末农民起义相关的视频资料，如纪录片和讲座

-历史图片和地图，展示秦朝末年的社会状况和战争进程

-在线参考资料和阅读材料，提供额外的历史视角和分析

教学手段：

-小组讨论，促进学生之间的交流和合作

-角色扮演，让学生体验历史人物的角色和决策过程

-问题引导，通过提问激发学生的思考和探究欲望

-案例分析，深入研究秦末农民起义的具体事件和影响教学流程1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲述陈胜、吴广起义的起因、经过和结果，重点强调他们的革命精神对后世的影响。

（2）介绍项羽和刘邦领导的农民军反抗秦朝的斗争，分析他们的战略和战术，以及他们在秦末农民战争中的重要作用。

（3）讲述秦朝的灭亡及其历史影响，引导学生理解秦朝的灭亡标志着中国历史上一个新时代的开始。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组讨论陈胜、吴广起义的起因，分析秦朝的暴政和严酷的徭役对农民生活的影响。

（2）学生通过角色扮演，体验项羽和刘邦领导的农民军反抗秦朝的斗争，培养学生的historicalthinking能力。

（3）学生进行案例分析，研究秦末农民起义的具体事件和影响，提高学生的criticalinterpretation能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论陈胜、吴广起义的历史背景，引导学生理解秦朝的暴政和严酷的徭役是起义的导火索。

（2）分析项羽和刘邦领导的农民军反抗秦朝的斗争的策略和战术，探讨他们如何能够战胜强大的秦朝。

（3）讨论秦朝的灭亡及其历史影响，引导学生理解秦朝的灭亡如何标志着中国历史上一个新时代的开始。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调陈胜、吴广起义的历史意义，项羽和刘邦领导的农民军在秦末农民战争中的作用，以及秦朝的灭亡对中国历史的影响。同时，教师鼓励学生继续深入研究历史，培养对历史的兴趣和爱好。

总用时：45分钟知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.陈胜、吴广起义的起因、经过和结果：

-起义的起因：秦朝的暴政和严酷的徭役。

-起义的经过：陈胜、吴广领导农民军反抗秦朝的统治。

-起义的结果：陈胜、吴广起义虽然失败，但他们的革命精神激励了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

2.项羽和刘邦领导的农民军反抗秦朝的斗争：

-项羽和刘邦领导的农民军在秦末农民战争中发挥了重要作用。

-他们的斗争对于推翻秦朝的统治起到了决定性的作用。

3.秦朝的灭亡及其历史影响：

-秦朝的灭亡标志着中国历史上一个新时代的开始。

-秦朝的灭亡对于中国历史的发展产生了深远的影响。

4.秦朝的暴政和严酷的徭役：

-秦朝实行严苛的法律和苛捐杂税，使得农民生活困苦。

-秦朝的暴政和严酷的徭役导致了民不聊生，农民起义频发。

5.农民军反抗秦朝的斗争的策略和战术：

-农民军采取游击战和游击战术，灵活应对秦军的进攻。

-农民军利用地形和民众的支持，有效地对抗秦军。

6.陈胜、吴广起义的历史意义：

-陈胜、吴广起义被视为中国历史上第一次农民起义。

-他们的革命精神激励了后世农民起义和反抗运动的爆发。

7.项羽和刘邦的角色和贡献：

-项羽和刘邦是秦末农民战争的杰出领导者。

-他们领导农民军推翻了秦朝的统治，为汉朝的建立奠定了基础。

8.秦朝的灭亡对中国历史的影响：

-秦朝的灭亡标志着封建社会的开始，诸侯割据时期的到来。

-秦朝的灭亡为汉朝的统一和繁荣奠定了基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记·陈涉世家》、《汉书·高祖本纪》等古代文献，了解陈胜、吴广起义和项羽、刘邦的故事。

-视频资源：观看关于秦末农民起义的历史纪录片，如《秦朝的崩溃》、《陈胜吴广起义》等。

-网络资源：探索与秦末农民起义相关的在线展览和虚拟博物馆，如“秦始皇帝国的崩溃”展览等。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。

-教师可推荐阅读材料，提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

-鼓励学生进行小组讨论或撰写心得体会，分享自己的学习成果和感悟。

-学生可尝试制作与秦末农民起义相关的小报或海报，展示自己的学习成果。

-教师可组织课后讨论会或展览，让学生展示自己的拓展成果，互相交流和学习。

3.拓展指导：

-教师应提供拓展资源的获取途径和方法，指导学生如何进行有效的自主学习。

-教师应关注学生的拓展学习进展，及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难。

-教师可组织拓展学习的评估和评价，如学生展示、讨论和论文写作等，以促进学生的学习动力和效果。板书设计1.陈胜、吴广起义

-起因：秦朝的暴政和严酷的徭役

-经过：陈胜、吴广领导农民军反抗秦朝的统治

-结果：陈胜、吴广起义虽然失败，但他们的革命精神激励了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

2.项羽和刘邦领导的农民军反抗秦朝的斗争

-项羽和刘邦领导的农民军在秦末农民战争中发挥了重要作用

-他们的斗争对于推翻秦朝的统治起到了决定性的作用

3.秦朝的灭亡及其历史影响

-秦朝的灭亡标志着中国历史上一个新时代的开始

-秦朝的灭亡对于中国历史的发展产生了深远的影响

板书设计应采用清晰的字体和简洁的图形，以突出重点知识点。可以使用颜色和符号来区分不同的内容，增加板书的趣味性和艺术性。例如，可以使用红色来标注起义的起因和结果，蓝色来标注农民军的斗争，绿色来标注秦朝的灭亡及其历史影响。同时，可以添加相关的图片和图标，如农民军的旗帜、秦朝的符号等，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了陈胜、吴广起义的起因、经过和结果，以及项羽和刘邦领导的农民军反抗秦朝的斗争。

-我们了解到秦朝的暴政和严酷的徭役是导致农民起义的根本原因，陈胜、吴广的革命精神为后世劳动人民树立了榜样。

-项羽和刘邦的领导才能和战略眼光，使得他们能够推翻秦朝的统治，开启了中国历史的新篇章。

-我们还探讨了秦朝的灭亡及其对中国历史的影响，认识到秦朝的崩溃标志着封建社会的开始，为汉朝的建立奠定了基础。

2.当堂检测：

-请学生简述陈胜、吴广起义的起因、经过和结果。

-学生能够列举项羽和刘邦领导的农民军反抗秦朝的斗争的重要事件和影响。

-学生应能够解释秦朝的灭亡对中国历史的影响。

-学生可尝试分析秦朝的暴政和严酷的徭役对农民生活的影响。

-学生能够评价陈胜、吴广起义的历史意义和项羽、刘邦的领导作用。

3.作业布置：

-请学生结合课堂学习，撰写一篇关于陈胜、吴广起义或项羽、刘邦领导的农民军反抗秦朝的斗争的短文，可以是感想、心得或小论文。

-学生可选择阅读一本与秦末农民起义相关的书籍，了解更多的历史细节，并写一篇读后感。

-鼓励学生进行历史人物角色扮演，通过表演或写作的方式，深入体验陈胜、吴广、项羽、刘邦的角色和决策过程。

4.课堂反馈：

-教师应及时给予学生反馈，肯定他们的正确回答，指导他们改正错误。

-教师应关注学生的学习进展，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助。

-教师可组织课堂讨论，鼓励学生提出问题，解答学生的疑问，促进学生的思考和理解。

5.教学反思：

-教师应反思本节课的教学效果，是否存在教学难点学生未能掌握的情况。

-教师应考虑如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-教师可与同事交流教学经验，共同探讨如何更好地引导学生理解和记忆历史知识。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了多媒体教学和小组讨论相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过观看相关视频资料和分析历史图片，学生能够更加直观地了解秦末农民大起义的背景和过程。同时，小组讨论也让学生有机会表达自己的观点和思考，培养他们的历史思维和批判性思维能力。

其次，在