小学语文部编版五年级上册五单元《太阳》说课稿

《太阳》说课稿各位评委老师大家好，我说课的题目是《太阳》一、说教材本课选自小学语文部编版五年级上册五单元第一课，本单元主要是学习说明性文章。《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、作比较等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。说学生情况五年级学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍也会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。因此，发挥学生的主动性，将自主，合作，探究的学习方式有效的融合在一起，有的放矢地培养学生的学习能力是关键。三、说教学目标1.能说出课文从哪些方面介绍太阳，以及太阳与人类的密切关系。2.结合课文内容，了解列数字，作比较，打比方这些基本说明方法，并体会这些说明方法的好处。3.激发学生对自然科学的兴趣，拓展学生的科学视野。说教学重难点1.体会课文怎样运用作比较，列数字,打比方的方法来说明太阳的特点。2.了解太阳的特点，初步认识太阳与人类的关系，激发学生对自然科学的兴趣。五、说教法学法1.我将采用以读促讲，读中感悟的方法，让学生喜欢说明文。2.通过学习说明方法来了解太阳的特点，并运用小组合作探究的方式有的放矢的培养学生的学习能力。六、说教学过程（一）回顾导入：同学们太阳，我们每天都能看到，太阳对于来说我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。今天让我们继续学习《太阳》，去进一步的了解它。通过上节课的学习我们解决了字词，理清了文章脉络，知道了文章的主要内容是介绍和太阳相关的一些知识，和它与人类之间的密切关系（二）学习太阳1、下面我们将通过小组合作的方式深入学习太阳的特点：学生讨论完毕后，教师引导学生汇报交流。请看我的视频：师：学生们，上节课我们运用“找圈说读”的方法，找出了描写太阳的句子，下面请同学思考1-3自然段介绍了太阳的哪几个特点？①交流“远”的特点：A.师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”B.比较：“太阳离我们很远很远。”C.师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）（板书：列数字举例子）②“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较；列数字）A.师：这句话运用了一个什么说明方法呢?列数字哪里看出来的?一百三十万,一个一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。我们知道中国多大吗?960万平方公里,而53个中国,相当于一个地球,可以看出,太阳真是太大了.③“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体”（打比方，列数字）师：这句话运用了什么说明方法呢？我们说，我们人体的温度是三十六度左右，沸腾的水的温度是一百度，同学们感受过沸腾的水吗？沸腾的水都能把我们烫伤，可是太阳的温度有六千摄氏度。连钢铁都能融化。小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方，举例子等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。下面进行本课第二部分内容的学习：相互学习，合作交流。：通过刚才的学习，同学们收获挺多的，那你们想不想更进一步地去了解太阳呢？太阳虽然离我们很远很远，但是我们和它的关系非常密切。请同学们自由读课文第二大部分（4——8自然段），想想课文中哪句话最能说明太阳和我们的关系非常密切？引导同学们找出概括性的句子；没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。单凭这句话，理由不够充分，我们还要去文中寻找更多的答案。我会请同学们默读课文，把相关的句子用横线画下来。最后精读课文，深入研究1.思考第8自然段是从哪两方面来说太阳和人类的关系的？第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”。这是从反面说。在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”四、总结全文《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特点和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课