《观察叶》说课稿

《观察叶》说课稿今天我说课的题目是观察叶，接下来我将与大家分享我的教学想法。首先，我先来谈一谈我对于教材的理解，观察叶选自小学一年级上册第一单元第三课，内容主要有1.“叶有什么特点呢?”2.“观察各种各样的叶”3.“同一棵植物的叶，都一样吗？”4.“画一片叶”四个内容。同学们在老师的引导下，利用各个感官系统观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。通过观察、比较各种各样的叶子，认识到植物的叶具有相同和不同之处。接下来，我再来谈一谈，我对学生的了解，一年级的学生，思维比较活跃，愿意表达、交流，想法比较天真，简单，所以需要老师引领他们，在懵懂的前提下，对叶子再进一步的了解，那么基于我对教材的理解以及对学生的分析，我再说一说我的教学目标：1.知识目标：创设一个植物世界，把各种植物的不同形象引入课堂，激发学生的学习兴趣。2.能力目标：通过语言、观察、描述等形式，激发想象力、观察力，培养爱护植物意识。3.情感目标：充分发挥学生的主体作用，快乐学习轻松探究，加强学生的学习兴趣。我的教学目标设定后呢，重难点就显而易见了，重点是通过搜集、整理、交流，认识自然界中植物叶子的特点。难点是用引导学生观察、描述叶子的各个组成部分。小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，为了完成我的教学目标，突出重点，突破难点，我将设列如下的教学方法。1.想象法：通过教师介入，引导学生在大自然中感知树叶的特点。2.表现法：通过感知，及亲身体验提升学习兴趣，加强对事物的了解。3.探究法：激发学生思维，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性。教学准备：校园中各种形状的叶，一根长有嫩芽、老叶的枝条，以及学生活动手册。下面，我将重点介绍我的教学过程，也就是本次说课的中心环节。1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片，让学生说一说图上是什么叶，说不出时可提示学生。2.提问“这些叶是什么样的？都有什么特点？有没有相同的地方？”学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。学生简单描述了一下对各个组成部分的了解认知视频如下老师继续提问：是不是只有这片叶是这样的呢？你们有没有在其他叶上见过这些部分？进一步引导学生认识叶具有相同的结构，为后面画一片叶子打基础。顺势引导出今天的重点内容1.观察各种各样的叶。接下来，我带领学生观看图片，1.让学生通过图片认识这些叶，知道他们的名称。知道了叶的名称后，让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前，教师应进行观察方法的指导，使学生通过看、闻、摸等方式比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。观看视频后讨论如下2.全班交流后，对观察结果进行总结和整理。交流过程可以围绕“叶是什么颜色的？叶的大小如何？叶的形状是什么样的？”等问题进行。视频反馈如下3.教师组织“猜叶子”的游戏。教师描述叶的特点，让同学们猜一猜这是什么叶，游戏后教师可以进行总结，我们能猜对是因为“不同种类的叶有各自不同的特征”帮助学生更充分的认识叶。描述叶的形状，要求学生用“像什么”来表述。游戏如下2.观察同一棵植物的叶1.先出示采自同一棵植物枝条上的嫩叶和老叶，让学生比一比，判断它们是不是同一种树叶。2.提出观察任务“它们有哪些不同”给每个小组提供一根枝条，对不同生长阶段的叶进行比较。这一环节的难点在于让学生理解“叶是有生命的，从嫩芽开始，会长大、会死亡”培养学生的观察力和思维能力。内容如视频所示3.画一片叶子1.先让学生说一说需要画出叶的哪些部分。2.指导画法，先画叶片、在画叶柄、最后画叶片上的叶脉。教师在示范时，可以手持叶片，边观察边画，学生跟随模仿。学生画完后，教师可以组织学生交流，让其他同