学高中历史 专题九 当今世界政治格局的多极化趋势 检测试题（含解析） 人民必修1

【导与练】-学年高中历史必修一（人民版）：专题九当今世界政治格局的多极化趋势检测试题（含解析）检测试题(时间:45分钟满分:100分)编者选题表知识点题号易中难美苏争锋1、2、3、4、5、6、7、89、10新兴力量的崛起11、12、14、15、16多极化趋势的加强18、19、2013、17综合21、22一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分)1.如图是1952年的一幅漫画,漫画中较小的美国政治家在呼吁“和平、防卫、裁军”,较大的美国军人正在欧洲地图上勾画,关于该漫画说法不正确的是()A.美苏两国由战时盟友变成战后对手B.美国与苏联在欧洲各自划分势力范围C.“冷战”如火如荼地进行D.两极格局正式形成解析:D从时间“1952年”和漫画的内容看,美苏两国已由战时盟友变成了战后对手,A说法正确;美苏在欧洲各自划分势力范围、冷战如火如荼地进行,符合当时事实,B、C两项说法正确;两极格局正式形成的标志是1955年华约组织的成立,D说法错误。答案为D。2.美苏“冷战”导致国际政治地图重绘,使得国际安全环境充满了更多的复杂性和不确定性。但是,“冷战”也包含着强大的稳定因素。其中“强大的稳定因素”主要是()A.中国国际地位的提高B.第三世界的崛起C.美苏势均力敌,旗鼓相当D.雅尔塔体系的长期存在解析:C根据所学可知,美苏冷战局面的出现,引发了美苏之间螺旋式上升的军备竞赛,两强相争使世界长期不得安宁。但在冷战的大环境下,美苏双方势均力敌,在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。结合本题可知,“强大的稳定因素”主要是美苏势均力敌,旗鼓相当。3.右图是某一纪念馆的徽章。在下列各项史实中,该馆不可能涉及的是()A.马歇尔计划 B.德国统一C.北约的建立 D.柏林墙的修筑解析:B“THECOLDWAR”指的是“冷战”,A、C、D三项都是“冷战”的体现。4.(蚌埠期末)观察如图:图中握在一起的手上分别写着“缓”“和”;刀身上都写着“优势”两字。据此判断该漫画最有可能是讽喻()A.二战后的美欧关系B.20世纪70年代的中美关系C.二战后美苏冷战D.两极格局解体后的美俄关系解析:C由图片注解“第一世界的真相”可知,图中两个人物分别代指美苏,两国表面友好,而暗里藏刀,说明两国的冷战真相。5.观察如图,对图中“善意”的正确理解是()①控制西欧国家②阻止西欧崛起③提升英镑地位④遏制苏联力量A.①④ B.②③ C.②④ D.③④解析:A马歇尔计划又称欧洲复兴计划,它旨在通过援助欧洲来稳定欧洲的资本主义,并进一步扶持和控制西欧,达到遏制苏联的目的。6.(郑州检测)如图的漫画中有四个人物形象,其中美国高大健壮,英、法两国依附其左右,美国正在对代表联合国的瘦弱的女士用命令的语气说:“Youtryit,sister!”此漫画反映的历史信息不包括()A.美国以“冷战”推行霸权主义B.英法当时唯美国马首是瞻C.联合国一度被美国操纵D.苏联在“铁幕”后消极应对解析:D美国推行杜鲁门主义,标志着“冷战”的开始,它对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻外的一切敌对行动,故A正确;二战结束后,英、法遭受重创,西欧衰落,因此B正确;联合国在成立初期被美国操纵,故C正确;而此时的苏联也在政治、经济、军事上积极与美国对抗。故答案为D。7.(黑龙江质检)如图漫画绘制于20世纪60年代,赫鲁晓夫(牙医)对卡斯特罗(病人)说:“我比你更觉得疼。”该漫画所反映的正确信息是()A.苏联解除了对古巴的军事威胁B.苏联放弃了与美国的军事对抗C.苏联在与美国的对抗中暂时居于劣势D.苏联将军事对抗转为经济对抗解析:C该漫画反映的事件是古巴导弹危机。古巴导弹危机中苏联被迫从古巴撤走军事设施说明其在美苏对抗中暂时处于劣势。故选C。8.美国在二战后的全球扩张中,高喊着美英有义务和责任“保卫‘自由世界’免受共产主义影响”;基辛格认为斯大林的“最高原则还是装上共产主义意识形态的苏联国家利益”。上述观点表明()①美苏对抗中浓厚的意识形态色彩②维护国家利益是美苏的根本目的③美苏为其对外扩张寻找合适借口④这种行为促成了世界的和平稳定A.①②③④ B.①②③C.①②④ D.③④解析:B美苏都打着意识形态的旗号作为对外扩张的借口,其实是为了维护其自身的国家利益。④不正确,排除。9.“这是人类历史上第一堵不是防范外敌,而是防范自己人民的墙。”“自由有许多困难,民主亦非完美,然而我们从未建造一堵墙把我们的人民关在里面,来防止他们离开我们。”下列说法正确的是()A.题干中的“墙”是“冷战”的产物B.“墙”是为防范社会主义国家的渗透而建立的C.“墙”纯属意识形态领域的斗争D.“我们”是指东欧等地区的社会主义国家解析:A“墙”是指柏林墙,“墙”是为防范西方资本主义国家的渗透而修建的,B项不符合史实;柏林墙不仅仅是意识形态的斗争,C项错误;“我们”是指以美国为代表的资本主义国家,D项错误。10.(唐山期末)援引《苏联国民经济统计年鉴》统计数据,1975年苏联向西方国家输出石油4520万吨,东欧经互会国家80%的石油消费量是靠苏联供应。石油成为苏联()A.与周边国家进行补偿贸易的手段B.谋求政治、经济利益的工具C.换回美元的外贸方法D.对抗美国的有力武器解析:B苏联向西方国家输出石油是为了谋取经济利益,向东欧国家输出石油是为了在经济上控制东欧,是为了谋取政治利益。A、C、D三项都不全面,与B项存在着从属关系。11.欧债危机和欧元危机依然是年世界经济领域最热门的话题。欧洲起初实现经济联合的主要目的是()A.抵制苏联的经济渗透 B.摆脱美国的控制C.维护自身的安全与发展 D.缓解法德矛盾解析:CD项是联合的条件,A、B两项是联合的目的,但不是主要目的。主要目的是为了维护自身的安全和发展,C项符合题意。12.1961年9月,南斯拉夫总统铁托说:“当我们走上独立的道路而不同两个对立阵营的国家集团结盟的时候,当我们反对分裂世界的政策和拒绝这个政策所带来的一切时,我们选择了一条艰苦的道路。”这条“艰苦的道路”就是()A.“求同存异” B.和平共处五项原则C.“多边外交” D.独立、自主、非集团化解析:D在美苏两大阵营对峙的冷战时期,南斯拉夫等国采取了不结盟的政策,即不同苏美两个超级大国结盟,实行独立、自主、非集团化的外交政策。13.以下图片反映的共同主题是()A.世界日益成为不可分割的整体B.世界经济呈现多极化趋势C.世界经济全球化D.世界格局向多极化方向发展解析:D本题考查世界格局的多极化趋势。图一代表了日本经济的崛起、图二代表了发展中国家的心声、图三代表苏联被俄罗斯所取代,两极格局瓦解,意味着世界格局多极化趋势的进一步加强,总体来看,这三幅图片表明了世界格局向多极化方向发展。14.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:“第二次世界大战结束后仅仅25年时,一个崭新的世界政治格局开始出现。在战后头几年中十分盛行的世界力量的两极分化已经消失。”这种状况产生的原因不包括()A.美苏展开激烈的军备竞赛B.欧共体、日本经济迅速发展C.美苏两国在政治、经济等领域的矛盾趋向缓和D.发展中国家作为独立力量登上国际政治舞台解析:C从材料看,是指20世纪六七十年代多极化趋势的出现,但是并不意味着美苏矛盾的趋缓。15.下面是20世纪50～70年代中、美、苏三国关系示意图。“”表示合作关系,“”表示对抗关系。甲、乙、丙三国分别是()A.中国、美国、苏联 B.美国、中国、苏联C.苏联、美国、中国 D.美国、苏联、中国解析:B根据所学知识可知,20世纪50～70年代美苏争锋,两国关系一直处于对抗状态,三幅图中的甲、丙一个是美国,一个是苏联,故乙是中国。20世纪50年代中苏结盟,但20世纪六七十年代中苏关系紧张,由此可知丙是苏联。本题选B。16.下面是两幅国际政治讽刺漫画。这两幅漫画可以反映出()A.欧美间经济合作、政治对立B.世界政治多极化格局形成C.美国对欧洲从援助走向遏制D.欧洲由对美国依赖走向独立解析:D从图一可知,战后欧洲依赖美国的经济援助;从图二可知,20世纪60年代欧洲通过联合使经济获得了迅速发展,在政治上趋于独立,提出了“欧洲人的欧洲”。故正确选项是D。17.某论文的中心词主要有“欧洲共同体的形成”“日本成为世界经济大国”“不结盟运动的兴起”和“苏联解体”。此论文研究的主题最有可能是()A.美国霸权地位的崩溃 B.世界格局多极化的趋势C.世界经济全球化的趋势 D.世界多极化趋势的形成解析:B本题要从中心词中提取有效信息,进行综合归纳。A项不符合史实,C项不符合“苏联解体“这一政治格局的变化,D项表述错误。18.观察下面漫画“无题”,从本质上反映了()无题A.美国在地球仪上划分势力范围B.美国向世界各国推广美国式的民主制度C.美国意图以武力建立以美国为主导的单极世界D.美国“冷战”新思维解析:C结合图片信息:美国在全球干涉各国事务,可知两极格局结束后,美国企图凭借其强大的经济和军事实力建立以其为主导的单极世界。19.(东营检测)某历史兴趣小组利用下图进行研究性学习。据此,你认为其研究主题是()A.政治多极化迅速发展 B.国际恐怖主义威胁人类C.大国强权政治下的世界 D.联合国的职能发生变化解析:C本题主要考查学生从图片中获取、解读信息的能力,在图中,联合国和联合国决议在坦克车面前显得如此渺小,说明在伊拉克问题上,大国强权政治横行,置联合国于不顾,悍然发动战争,A、B、D三项与材料不符。20.(潍坊期末)“历史发展的逻辑可能是极具讽刺意味的:一方面,美国无法放弃借助苏联解体的历史契机图谋世界霸权的野心;另一方面,美国越是想称霸,越是无法实现称霸的梦想,美国称霸的结果只会加速与其他世界强国实现世界权力均衡的进程。”该材料表明()A.世界格局多极化趋势不断加强B.美国放弃霸权政策奉行单边主义C.两极格局结束单极世界形成D.美国与世界各强国之间势均力敌解析:A本题主要考查学生对材料信息的理解能力。由“美国称霸的结果只会加速……进程”可知,其他国家的发展缩小了与美国的差距,在国际上的影响力也与日俱增。二、非选择题(本大题共2小题,其中21题22分,22题18分,共40分)21.(湛江期末)今年,始于希腊的主权债务危机引发了市场对欧盟经济发展前景的担忧,欧盟路在何方,举世瞩目。阅读下列材料,结合所学知识,探究欧洲走向联合的历史。材料一近代史上,欧洲各国有众多的思想者一直在为实现欧洲统一进行理论上的探索,然而,直至经历了两次世界大战血流成河的惨剧之后,欧洲人才痛定思痛,开始脚踏实地,向欧洲统一迈进。——年《人民日报》海外版材料二1948年4月美国国会通过的《对外援助法》规定:受援国必须在经济上接受美国监督,在政治上排挤和压制各国进步势力。材料三20世纪60年代,法国不顾美国反对,成功地试验了第一颗原子弹并与中国建交。70年代,联邦德国展开了旨在改善与苏联等东欧社会主义国家关系的“新东方政策”。经过10年的不懈努力,英国终于在1973年成为欧洲共同体的成员国,结束了英美特殊关系。——整理自年4月人教网材料四第二次世界大战以后,美国与欧共体国民生产总值占世界国民生产总值的比重(注:以1974年时的欧洲共同体九国作为一个整体)——整理自年4月人教网请回答:(1)依据材料一指出欧洲先贤们倡导欧洲统一的目的是什么?(4分)(2)依据材料二分析美国通过《对外援助法》要达到什么目的?结合材料三分析欧洲走向联合的原因是什么?简述欧共体的成立对世界格局的影响。(10分)(3)依据材料三、四分析说明“经济力量的多极化是世界多极化的根源”。(4分)(4)有人认为世纪之交的欧洲是发展与动荡并存,请举史实说明。(4分)解析:本题主要考查学生从材料中获取、解读信息的能力和运用所学知识阐释历史问题的能力。第(1)问由材料中的“大战……惨剧”“痛定思痛”可直接概括欧洲统一的目的。第(2)问由“受援国必须在经济上接受美国监督”说明美国的目的是控制西欧;欧洲走向联合的原因从当时的冷战背景分析;影响主要从对超级大国的冲击分析。第(3)问主要从经济的发展推动政治上的新要求进行分析。第(4)问发展主要从德国统一、欧洲一体化分析,动荡从地区冲突和局部战争分析。答案:(1)目的:消除欧洲国家间的隔阂,消除战争根源,实现永久和平。(4分)(2)目的:借经济援助之名,行控制西欧之实。(2分)原因:二战后,欧洲经济实力遭到严重削弱,国际地位下降,两极格局下美苏争霸的威胁。(4分)影响:削弱了美国在资本主义世界的霸主地位,冲击了两极格局,增强了世界多极化趋势。(4分)(3)随着欧共体经济实力增长,欧洲在政治上力图摆脱美国的控制,推行独立自主的外交政策。(4分)(4)史实:1989年东欧剧变,1990年两德统一,1991年苏联解体,1993年欧洲联盟成立,1999年欧盟单一货币——欧元正式问世,1999年科索沃战争爆发等。(4分)22.阅读下列材料,回答问题:材料一余相信美国之政策在于支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力之征服。——杜鲁门致国会的咨文材料二美国应尽力协助世界回复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势,协助欧洲走上复兴道路。——马歇尔在哈佛大学的演说材料三本公约各缔约国……决定联合一切力量,进行集体防御。——《北大西洋公约》材料四美国与苏联的对峙形成了两极对立的世界格局。美苏两个超级大国争夺世界霸权,对世界各国的安全和主权以及世界和平都形成严重威胁。不过,这