XX中学绿色课程润心田,节会活动塑礼德德育工作方案

XX中学绿色课程润心田,节会活动塑礼德德育工作方案一、指导思想

XX中学绿色课程润心田，节会活动塑礼德德育工作方案，全面贯彻党的教育方针，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入实施素质教育，落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，培养学生德智体美劳全面发展。我们将以“绿色课程”为载体，以节会活动为纽带，深入推进德育工作，让学生在润物无声中接受德育教育，塑造礼德品质。

二、基本原则

1.以人为本，关注学生发展。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，满足学生成长需求，促进学生全面发展。

2.以德为先，强化道德教育。将德育工作贯穿于教育教学全过程，以课程为载体，以活动为纽带，培养学生良好的道德品质。

3.知行合一，注重实践体验。将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中体验，在体验中成长。

4.协同育人，形成家校社合力。加强家校合作，发挥社会资源优势，共同推进德育工作。

5.创新发展，提高德育实效。紧跟时代步伐，不断探索德育工作新方法、新途径，提高德育工作的针对性和实效性。

6.全面推进，突出重点。面向全体学生，关注全体学生的发展，同时针对学生年龄特点和学校实际情况，突出重点，分阶段、分层次推进德育工作。

7.常态长效，构建长效机制。将德育工作纳入学校日常管理，形成长效机制，确保德育工作持续、稳定、有效开展。

三、德育目标

1.总体目标

XX中学德育工作旨在培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的心理素质，健康的体魄和审美情趣，以及创新精神和实践能力。通过德育教育的全面实施，使学生形成社会主义核心价值观，具备以下几方面的能力和素养：

（1）具有爱国主义情怀，自觉维护国家利益，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗；

（2）具备良好的道德品质，遵纪守法，诚实守信，尊重他人，关爱自然，具有较强的社会责任感；

（3）拥有健康的身心素质，学会自我调节和情绪管理，具备抗挫折能力，形成积极向上的人生态度；

（4）具备团队协作和沟通能力，学会与人相处，善于合作，勇于担当；

（5）具备创新精神和实践能力，敢于探索，勇于实践，善于解决问题。

2.学段目标

（1）小学阶段：注重培养学生的学习兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习、生活和行为习惯，为学生终身发展奠定基础。

（2）初中阶段：强化道德教育，使学生深入理解社会主义核心价值观，增强法制观念，养成良好的道德品质和行为习惯，提高学生的自我管理和自主学习能力。

（3）高中阶段：培养学生具有坚定的理想信念，形成正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和社会适应能力奠定基础。

针对不同学段的特点，制定具体可行的德育目标，确保德育工作在各个学段的有效实施，为学生全面发展和终身成长助力。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义理论体系学习，强化学生对党的基本理论、基本路线、基本纲领的教育，培养学生坚定的政治信仰和崇高的理想信念。

（1）加强党的历史、理论、路线、方针政策教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；

（2）开展国情教育，让学生了解国家发展历程、取得的伟大成就以及面临的挑战，增强国家认同感和自豪感；

（3）举办主题教育活动，如“我的中国梦”、“奋斗的青春”等，激发学生的爱国热情和责任担当。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。通过教育引导学生树立正确的道德观念，形成良好的道德品质。

（1）强化爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬民族精神，培育时代新人；

（2）开展法治教育，提高学生的法制观念，培养学生遵纪守法的良好习惯；

（3）加强诚信教育，培养学生诚实守信的品质，营造诚信校园氛围。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀文化，弘扬民族精神，增强学生的文化自信。

（1）开展经典诵读活动，让学生感受传统文化的魅力，传承中华民族优秀文化；

（2）举办传统文化知识讲座和实践活动，如书法、国画、民乐等，培养学生对传统文化的热爱；

（3）结合地方文化特色，开展地域文化教育，让学生了解和传承地域文化。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生尊重自然、保护环境的重要途径。

（1）开展环保知识教育，提高学生的环保意识，培养学生爱护环境的良好习惯；

（2）组织绿色环保实践活动，如植树、垃圾分类、节能减排等，让学生在实践中体验环保；

（3）强化可持续发展教育，培养学生节约资源、保护生态的观念。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生良好的心理素质，提高学生的心理适应能力。

（1）开展心理健康知识教育，让学生了解心理健康的重要性，学会自我调适；

（2）设立心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题；

（3）举办心理健康教育活动，如心理讲座、心理沙龙等，提高学生的心理素质和抗压能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人；

（2）开好道德与法治课程，强化道德教育和法治教育，培养学生的道德素养和法治意识；

（3）注重课程整合，挖掘各学科中的德育元素，形成学科间的德育合力；

（4）加强教师培训，提高教师的德育教学能力，确保课程育人的有效实施。

2.文化育人

（1）打造校园文化品牌，弘扬中华民族优秀传统文化，培育学生文化自信；

（2）优化校园环境，营造有利于学生健康成长的文化氛围，让学生在潜移默化中接受德育教育；

（3）加强班级文化建设，形成积极向上、团结互助的班级氛围；

（4）举办各类文化讲座和活动，丰富学生的精神世界，提高学生的文化素养。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动，如“学雷锋”、“五四青年节”等，培养学生的道德品质和责任感；

（2）组织社会实践活动，如支教、志愿服务等，让学生在实践中体验道德行为的价值；

（3）举办各类竞赛活动，激发学生的积极性和创造力，培养学生团结协作的精神；

（4）加强校园节庆活动，丰富学生的校园生活，培养学生的集体荣誉感。

4.实践育人

（1）加强劳动教育，让学生在劳动中体验生活的艰辛，培养良好的劳动习惯；

（2）开展社会实践和研学活动，提高学生的社会适应能力和实践能力；

（3）加强校企合作，搭建实践平台，为学生提供实践锻炼的机会；

（4）鼓励学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，强化学生日常行为规范教育，营造良好的校风、学风；

（2）加强班主任队伍建设，提高班主任的德育管理水平，发挥班主任在德育工作中的主导作用；

（3）实施学生综合素质评价，关注学生全面发展，激发学生内在动力；

（4）加强家校沟通，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用。

6.协同育人

（1）加强与政府、企业、社区等外部单位的合作，共同推进德育工作；

（2）整合校内外教育资源，实现优势互补，形成德育工作合力；

（3）加强学校与家庭、社会的沟通与协作，搭建协同育人平台；

（4）鼓励社会各界参与学校德育工作，共同关注学生健康成长。

六、组织实施

为确保德育工作的有效实施，我校将建立健全组织机构，明确责任分工，加强过程管理和评价考核，形成全校共同参与的德育工作格局。

1.组织机构

成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任担任副组长，各年级组长、班主任及相关科室负责人为成员。领导小组负责制定德育工作计划，统筹协调各方力量，推进德育工作。

2.责任分工

（1）校长：全面负责德育工作，对德育工作负总责；

（2）分管副校长：协助校长开展德育工作，具体负责德育工作的组织实施；

（3）德育处：负责德育工作的日常管理，制定德育工作计划，组织德育活动，对德育工作进行评价和总结；

（4）教务处：负责课程育人工作的组织实施，将德育内容融入学科教学；

（5）年级组：负责本年级德育工作的具体实施，协调班主任和科任教师共同推进德育工作；

（6）班主任：负责班级德育工作的组织实施，关注学生个体差异，做好学生德育教育。

3.过程管理

（1）加强德育工作计划的制定和落实，确保德育工作有序开展；

（2）定期检查德育工作进展情况，及时发现问题，督促整改；

（3）加强德育活动的过程管理，确保活动质量和效果；

（4）注重德育工作总结和反思，不断提高德育工作的针对性和实效性。

4.评价考核

（1）建立完善的德育评价体系，包括学生综合素质评价、教师德育工作评价等；

（2）将德育工作纳入教师绩效考