第一单元 孕育中华文明的黄河

第一单元孕育中华文明的黄河第一课寻根问祖黄河源第一课时母亲河畔中华魂说课嘉定区真新小学俞瑜、唐召玉一、说教材《母亲河畔中华魂》是华师大版《品德与社会》五年级第一学期第一单元《孕育中华文明的黄河》中第一课《寻根问祖黄河源》的第一课时。自古以来，人们无不把黄河作为中华民族的发源地，人们尊其为中华民族的母亲河。那么为什么历代中国人都把黄河作为母亲河来尊重呢？课文从历史传说即黄帝、炎帝的传说来说明创造中华文明的始祖就生活在黄河岸边，通过海内外华人用公祭黄帝陵的方式来表达对中国人身份的认同，从而说明黄河在中华儿女心目中的地位；用抗战时期人们创作与歌唱《黄河大合唱》的故事来说明在民族危难时刻，黄河是激励中华民族奋勇斗争的重要象征；用现代人建立的母亲河塑像来说明无论是古代还是近代和现代，人们都在用各种方式来表达对黄河的热爱之情。相关的教材为五年级上《黄河之水天上来》、四年级下《一江春水向东流》、《各具神韵的景观》等。二、说“学情”学生对于这一课了解的是：黄河是祖国第二大河，它的长度以及黄河自西向东流注入渤海。但是学生对于黄河在中华民族历史长河中的地位是不清楚的。学生们也能够诵读几首关于黄河的诗歌，但是为何人们对黄河如此依恋，如此崇敬他们都不清楚。三、说目标针对学生实际情况设定教学目标如下：1、知道黄河是中华民族的母亲河，知道炎帝黄帝是中华民族的祖先，初步理解“炎黄子孙”的含义.2、能在地图上描绘出黄河，能搜集、阅读、分析材料。3、感受黄河背后中华民族悠久的历史和黄河象征的激流勇进的精神，为自己是炎黄子孙感到骄傲，体会中华民族对黄河的依恋之情。四、说实施（一）、初识黄河这一部分作为课的开始，我要解决的问题是认识黄河，两个活动进行的。1、通过视频、诗歌诵读感受黄河的磅礴气势。2、描绘地图，感受黄河的走向，了解她的地理位置，形状和在中国地势中的重要位置。（二）、了解黄河这一部分主要是了解黄河是中华文明的摇篮。通过资料阅读，图片阅读和视频观看了解炎黄子孙的含义，孙中山、毛泽东等革命先驱对黄河的崇敬，以及人们祭拜的意义，和一系列黄河文明的发现。教师作适当补充，让学生了解得更全面更深刻。（三）、黄河精神这一部分体现的是黄河精神。在《保卫黄河》中开始，让学生从歌词、创作背景的了解中展开，从而知道黄河的精神所指。再通过黄河岸边小故事的讲述，更深一层明白黄河对于中华民族精神的意义。（四）、依恋黄河这是最后一部分，通过兰州市的黄河母亲雕塑展开教学，让大家清楚黄河就是我们的母亲河，她是中华文明的起源，我们依恋黄河，我们爱护黄河。在激昂的文字和美丽的景象中结束全文学习，升华学生情感。附教案教学目标：1、知道黄河是中华民族的母亲河，知道炎帝黄帝是中华民族的祖先，初步理解“炎黄子孙”的含义.2、能在地图上描绘出黄河，能搜集、阅读、分析材料。3、感受黄河背后中华民族悠久的历史和黄河象征的激流勇进的精神，为自己是炎黄子孙感到骄傲，体会中华民族对黄河的依恋之情。教学重、难点：1、知道黄河是中华民族的母亲河。2、感受黄河背后中华民族悠久的历史和黄河象征的急流勇进的精神，体会中华民族对黄河的依恋之情。教学准备：教师：媒体、资料学生：小故事教学过程：（课前两分钟听《黄河大合唱》钢琴协奏曲）一、初识黄河1、师：（放视频，插上字幕）让我们来欣赏一段充满激情的诗朗诵。2、刚才我们听的是选自《黄河大合唱》中的《黄河颂》，谁能说说刚才你听到了什么？看到了什么？想到了什么？板书：黄河3、学生描绘黄河走向并谈感受。4、出示黄河流域图：我们看到的这个就是黄河流域，黄河在中华大地上奔腾不息，奔向东南，金涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。二、了解黄河我们的祖先就定居在黄河岸边，中华文明就从这里诞生，让我们小组合作进一步走近黄河，寻找我们中华民族的根。2、出示小组合作学习要求：⑴观看视频《炎黄帝的传说》。思考：你们从影片中认识了谁？他们做出了什么贡献？⑵观看视频《祭祖仪式》。思考：是谁在祭拜黄帝？人们为什么要祭拜他？⑶阅读：孙中山和毛泽东为黄帝写的祭文。思考：这两片祭文是写给谁的？⑷观看视频《黄河流域出土的文物》思考：这些文物是在那儿发现的？它们距今多少年了？3交流。补充：⑴炎帝和黄帝当时就生活在黄河流域，他们两个也被称为中华民族的始祖，后人统称他们为炎黄，称自己为炎黄子孙。⑵海内外的华夏儿女来祭拜黄帝，用这种方式来表达对中华民族身份的认同，对祖国的热爱和愿意报效祖国的情怀。⑶孙中山作为国父，毛泽东作为开国领袖，他们都用诗篇来祭奠黄帝，更加说明了黄帝的伟大，说明了对祖先的缅怀和崇敬。⑷黄河流域的这些文物古迹，无不说明了黄河就是我们的根，我们中华民族的发源地。4、黄河是当之无愧的我们民族文化的发源地，黄河是当之无愧的中华民族的根，黄河就是我们的母亲河，就像《黄河颂》写得那样：黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这发源。三、黄河精神让我们一起来聆听一下《保卫黄河》。学生聆听《保卫黄河》。师朗诵《保卫黄河》歌词。3、从《保卫黄河》中，听到了什么，感受到了什么？（交流）4、读一读《黄河大合唱》的创作背景。（集体诵读）5、说说《保卫黄河》体现了我们中华民族什么样的精神？（交流）6、黄河就是我们中华民族精神的象征。在祖国遭受侵略之时，人们用歌唱黄河来表达对国家的热爱和坚贞不屈的民族精神。这种不屈的精神一直延续到今天，无数个英雄故事在黄河岸边扮演。7、谁来介绍一下英雄故事？（学生交流收集的故事）8、是呀！坚贞不屈的黄河精神传承、发扬了下来，一直延续到今天。四、依恋黄河黄河真是我们当之无愧的母亲河，我们传承并发扬着她赋予我们民族精神。今天的黄河是平静的，她安详地流淌着，让我们一起去看看黄河岸边人们的生活现在我们看到的是位于兰州的黄河母亲塑像，请你们想象一下，母亲象征着什么？孩子又象征着什么？我们为什么要放这么一个塑像呢？3、人们用慈祥的母