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文档简介

《求比一个数多几分之几的数是多少》微课教学设计教学内容：人教版小学数学六年级上册14-15页教学目标：理解比一个数多几分之几的问题的结构特点，掌握此类问题的解题思路和计算方法。在解决问题过程中，进一步提高学生分析推理能力解决问题的能力。在经历解决问题的过程中，发展学生的创新思维和探索精神。教学过程：出示问题，理解题意出示数学书14页例9，找到题目中的已知和未知条件。已知：青少年心跳每分钟约75次婴儿每分钟心跳的次数比青少年多问题：婴儿每分钟心跳多少次？理解题目中的分率1.怎样理解“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”这句话？将其补充完整即是“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多青少年每分钟心跳次数的”，找到的单位“1”是青少年每分钟心跳的次数。2.理解“多”的意义=1\*GB3①将青少年每分钟心跳的次数平均分成5份，婴儿的心跳比青少年多青少年的4份。=2\*GB3②将青少年每分钟心跳的次数平均分成5份，婴儿的心跳比青少年多青少年的4份，那么婴儿心跳的次数占9份。画线段图加深理解根据题意，画出相应的线段图。四、根据对“多”的理解，寻找解题方法方法一：先求出对应的数量——婴儿心跳比青少年每分钟多的次数。方法二：先求婴儿每分钟心跳对应的分率——婴儿每分钟心跳次数是青少年的几分之几。根据以上方法列出相对应的算式。检验刚才用两种方法求出了婴儿的每分钟心跳次数，那么对不对呢？可以怎样检验？思路：用求出的问题当做已知条件，看看婴儿心跳次数是不是比青少年心跳次数多。总结算法根据题目中已知的分率求出其对应的数量，再加上单

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