4.19北朝政治和北方民族大交融课件 2024-2025学年统编版历史七年级上册

第四单元三国两晋南北朝时期:孕育统一和民族交融第19课北朝政治和北方民族大交融1.

[2024年1月南阳期末]成语是我国语言文化的精华，很多

成语都与历史典故有关。“草木皆兵”“风声鹤唳”这两

个成语共同体现的战役是(

C

)A.

巨鹿之战B.

官渡之战C.

淝水之战D.

牧野之战C23456712.

对下图所示事件叙述正确的是(

D

)A.

东晋强征北方各族人民当兵B.

前秦以少胜多打败东晋进攻C.

为前秦统一北方奠定了基础D.

战后北方陷入分裂混战局面D2345671学史方法如何读懂历史地图——军事类地图军事类地图主要包括战争形势图和进攻路线图，重点观察进

攻方的进攻路线，战场、战役的位置、名称，敌对双方的控

制区域变化等。23456713.

“北魏统一北方，黄河流域民族大交融加速发展，西晋与

十六国时期那样剧烈的民族矛盾已渐渐随着民族交融而消

除。北魏政权面临的问题表明它用原有办法很难再统治下

去。”这则材料反映的是北魏孝文帝改革的(

A

)A.

背景B.

内容C.

影响D.

性质A23456714.

某位学者对北魏时期部分女性服饰做的研究统计如下，都

城迁到洛阳后，女性服饰出现变化的直接原因是(

D

)服饰都城在平城时穿

着人数迁都洛阳后穿

着人数风帽、鲜卑长袍1140襦裙(汉服的一种)72188DA.

统一北方政权B.

重视农业生产C.

重视吏治改革D.

推行汉化措施23456715.

北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言，各民

族间思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡

薄。由此可知，北魏孝文帝改革(

C

)A.

完成了国家统一B.

加强了君主专制C.

促进了民族交融D.

增强了北魏实力C23456716.

从下面的朝代示意图中，我们可以直观地看出，这一阶段

中国历史发展的总体趋势是(

D

)魏西

晋十六国北魏东魏北齐隋蜀西魏北周吴东晋宋齐梁陈DA.

国家分裂B.

政权并立C.

民族交融D.

走向统一23456717.

魏晋南北朝时期的墓砖画可以反映出的历史现象是

(

B

)

BA.

雕刻艺术的成熟B.

民族之间交往交融C.

南北政权的对峙D.

人民生活水平提高23456711.

[历史解释]魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。

魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄口

之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代(代：

指今山西省东北、河北省西北一带)来者，姓或重复，皆

改之。”材料说明北魏孝文帝改革(

D

)D2341A.

实行开明的民族政策B.

丰富了鲜卑文化的内涵C.

消除了民族之间的隔阂D.

根植于对华夏文化的认同点拨：根据题干中“魏之先出于黄帝”等信息可知，北魏

孝文帝强调自己是黄帝后裔，是要强化汉文化的根基作

用，故材料说明北魏孝文帝改革根植于对华夏文化的认

同，D正确。题干没有涉及民族政策，排除A；题干材料

强调鲜卑族的来源、改汉姓，与“丰富鲜卑文化的内涵”

不符，排除B；“消除了民族之间的隔阂”的说法太绝

对，排除C。23412.

历史学者朱绍侯在评价北魏孝文帝改革时指出：“汉族影

响少数民族是主流，但各族在与汉族融合的同时，也带来

了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女

的意志、夷汉之别观念的淡化等。”材料意在说明这一时

期的民族交融(

B

)BA.

使鲜卑文化在北方获主导地位B.

具有汉化为主和相互学习特点C.

推行汉化政策增强北魏的实力D.

有利于北方经济的恢复和发展23413.

【跨学科音乐】“清乐”是源自汉代乐府的一种清雅音

乐。魏晋以来，甘肃河西走廊一带的清乐与“羌胡之声”

结合，南朝的清乐则与江南音乐结合，北朝时的清乐经过

改编后由“胡人”演唱，被后人称之为“华夏正声”。清

乐的发展说明了魏晋以来(

C

)CA.

少数民族文化成为中华文化主流B.

政权分立阻碍文化发展C.

民族交融丰富了中华民族的文化D.

中原传统文化逐渐消亡2341点拨：根据材料中“‘清乐’是源自汉代乐府的一种清雅

音乐”“魏晋以来，甘肃河西走廊一带的清乐与‘羌胡之

声’结合，南朝的清乐则与江南音乐结合”“北朝时的清

乐经过改编后由‘胡人’演唱，被后人称之为‘华夏正

声’”可知，清乐成为“华夏正声”经历了比较长的历史

过程，体现了各民族文化交流、交融丰富了中华民族的文

化，C正确。少数民族文化成为中华文化主流与史实不符，排除A；材料没有强调政权分立对文化发展的阻碍，排除B；中原传统文化逐渐消亡不符合史实，排除D。23414.

魏晋南北朝时期是我国历史上民族交往、交流、交融的大

发展时期。张老师以“魏晋南北朝时期的民族关系”为主

题设计了下面的学习任务单，请你完成相关学习任务。2341任务一【观察图示——解释历史现象】(1)观察下面示意图并结合所学知识，分别简述两次人口迁徙

带来的影响。(4分)2341答案：北方各族迁往中原，使北方出现民族大交融的局

面；中原人民迁往江南，给江南地区输送了大量劳动力，

也带去了先进的生产技术和生产工具，促进了江南地区的

开发，也促进了民族交融。2341任务二【史料阅读——分析历史事件】(2)阅读下面材料并结合所学知识，简述北魏孝文帝改革的时

代背景，并概括材料中提到的改革措施。(6分)魏初风俗至随......迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风

行......民族根柢，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族

者......孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭

之，其改革之心，可谓勇矣。——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》2341答案：背景：北方各族人民长期杂居，民族大交融已成为

时代潮流；北魏政权的汉化进程已成为趋势；北魏孝文帝

仰慕中国文化，通过移风易俗，学习汉族先进的文化和制

度，巩固其统治。措施：迁都洛阳；使用汉语。2341任务三【走近实物——提升历史感悟】(3)下面呈现的史料从哪些方面再现了魏晋南北朝时期各民族

交流交融的历史现象？(2分)北方少数民族耕耙图穿裤褶服的南朝乐队2341魏晋南北朝时期从北方传入内地的少数民族坐具答案：生产方式上相互学习；衣着服饰等方面相互借鉴；

生活用具相互影响等。2341(4)根据以上材料并结合所学知识，概括这一时期民族交往交

流交融的方式，并简述其对中