中小学班主任培训总结（19篇）

中小学班主任培训总结（19篇）

中小学班主任培训总结（通用19篇）

中小学班主任培训总结篇1

我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训，通过这次

培训我收获很多。通过这次的学习，深深触动我的是在班级中看

似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认

真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班

主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己

参加这次培训以后的一些个人的想法&&如何做好小学班主任工作

总结一下：

一、努力充实自己

做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管

理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育

理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有

方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、

取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水,

自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结

经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得

有声有色。

二、爱学生

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一

个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学

生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。

对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，

给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣

赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护

自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。亲其师，

信其道，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、做好家校联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要

教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、

管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持

与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在

班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教

育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不

定期地进行家访等。

四、用人格去影响学生

老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教

育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建

设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学

生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一

大步。

五、组建和培养好班干部队。

要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上

有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起

来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作

就容易多了。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意

为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们

培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。

总的来说，这次班主任培训让我学到了太多太多让我找到了

更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的

班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，

做一名班主任，就要做到教学生一天，想学生一生这样才能把工

作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，

力争做一名更加优秀的班主任。

中小学班主任培训总结篇2

12日一13日我有幸去西安参加了“名师之路”全国小学班

主任整体班级管理能力高级研修研讨会。在这短短的两天时间中,

我认真聆听了各位专家、教授们的教诲，听取了一线优秀班主任

的经验介绍。为期两天的学习让我受益匪浅，引起了我对自己平

时工作的反思，使我对班主任角色有了全新的认识。

其实半年前，在一次新教师培训会上，就有一位优秀的班主

任老师对我们说，你要想让自己真正地、尽快地成长起来，那么

你一定要当班主任，学校工作中班主任工作是最能锻炼人的，如

果学校没有给你班主任的工作，那么你就要主动要求，争取当班

主任。在我来金河中心小学前，我就期待着自己也能当上班主任，

所以我要感谢学校领导对我的信任，让我承担了班主任的工作。

然而，对于刚刚踏上工作岗位的我，由于经验欠缺，时常感到班

级管理事情很多，经常手忙脚乱，所以我特别感谢学校领导和各

位老师对我的关心，给了我这次班主任培训学习的机会。

本次学习我感受颇深，在整个班主任培训中，专家们所讲授

的教育观点平实，没有华丽的词藻，他们以自己的亲身经历全面

述说了班主任工作的经验和搞好班级工作的具体做法。特别是

“全国十佳班主任”段惠民老师的专题讲座《感悟生活中的教育

智慧》与“全国模范教师”桂贤娣老师的如何《快乐的工作，阳

光的生活》让作为一名新教师的我，更加坚定了我教育的理想和

信念。发生在这些老师身上的平凡的教育事迹以及他们朴素的教

育观，让我明白了我们绝不能辜负“教师”和“班主任”这两个

光荣的称号。我们应该从以下方面做起，做名副其实的教师，做

合格的班主任。

作为教师，要树立职业发展目标，提高自身素质，成就教育

事业。

教师行业不同于其他行业，它是一个育人的行业，要育好人，

教师就必须让自己发展起来。正所谓“学高为师，身正为范”。

为人师者，自己首先要志存高远，积极进取。正如段惠民老师，

他从一个平凡的乡村教师成为享誉国内的模范教师。他的经历让

我再一次坚信我们不能仅仅成为一名教书匠，他的成功告诉我们

每一个教师应该树立职业发展目标，三年一个计划，五年一个规

划，让自己在平凡中脱颖而出。是啊，身为年轻教师的我，应该

有所思有所想，给自己制定一个计划、一个目标“半年或一年成

为校级教学能手、优秀班主任，三年或五年成为区、市级教学能

手”。始终朝着自己的目标努力学习，提高自我，实现一名教师

应有的价值。

作为班主任，要有责任心。

班级管理事无巨细。首先，作为班主任，要本着对班级集体

中每一位成员负责的态度，把班里的事当作个人的事，把班集体

看做自己的“家”，集体的荣誉与我们每一个班主任荣辱与共。

因为只有你把班级当‘家'看，你才会急学生所急，忧学生所忧，

才会真正地关心班级事务，关心每一位学生的成长。在你的耳濡

目染下，学生也才会热爱班集体，才会形成班级凝聚力。其次，

我们要面向全体学生，对每一位学生负责，对自己的良心负责。

因为一个孩子在你的班里可能只是几十之一，但对于每一个家庭

来说，他就是，对于一个国家来说，孩子就是祖国的未来。

作为班主任，要有爱心，对孩子要爱的真。

桂贤娣老师的一周三问“你爱你的孩子吗？你会爱你的孩子

吗？你的孩子感受到你的爱了吗？”这种对孩子真诚的爱，引起了

我对自己作为一名班主任的深刻反思。桂老师曾为了能让一名身

患疾病，头发掉光的孩子毫无压力的坐在教室里，与其他小朋友

一样快乐地学习，她跑遍了武汉市的大街小巷只为了能买到62顶

一模一样的小红帽。她的事迹让我感到惭愧，我有时会因为孩子

不按时交作业而生气，会因为孩子不守班级纪律而发怒，会因为

孩子不认真听讲而带着情绪上课。听了桂老师的讲座，我不断地

问自己：“难道我对孩子的爱仅仅能达到这样的高度吗？”我想在

今后的教学中，我需要让自己静下心来，戒骄戒躁，以一颗博爱

之心去关爱每一个孩子，并时刻保持这种对孩子稳固而持久的温

暖的爱。

作为班主任，要讲智慧，要懂得因材施教。

段老师说得多好“自习课上，我走进教室，教室里一片喧哗，

我并没有像其他老师那样大发雷霆地吼道'闭嘴，坐下……‘我

是既惊又喜地对学生说‘同学们，你们知道吗？……'顿时教室里

鸦雀无声。”在班级管理中段老师并没有自行规定这样那样的班

级制度，而是采取了“德育预设，学生自设、自设自惩”的方法，

让学生自己制定班规以及触犯每一条班规对应的惩罚措施。这种

自荐自控、层层铺垫、步步为营的管理措施让我触动很大。从中

让我明白，做班主任就要做有思想、有创新、有智慧的班主任。

而且，教育工作不像工厂批量生产，一门技术到底。教育面对的

是有个体差异的人，正如段老师所言“每一个学生都是独一无二

的，不要自作主张地强迫张三按李四的格式成长，将张三培养成

李四是不可能的。”班主任不仅要促进学生的学习，更主要的是

对学生进行德育教育。作为班主任，要了解每一个学生的家庭情

况、性格特点、心理需求，做到有针对性的教育、辅导，做到因材

施教，让每一个孩子都得到发展。

除了段慧民老师和桂贤娣老师的精彩讲座外，还有其他优秀

班主任的讲课也给了我很多启迪。像陕师大大新兴区小学薛莲老

师的讲座《践行快乐理念，让成长更快乐》，她从学校教育环境的

创造，班级文化的建设，学生德育、班主任与家长的真诚沟通，

对班主任的工作做了具体的讲解；河南骨干教师李迪老师的《班级

活动的组织与策划》阐述了班级活动对于一个班级，特别是对于

一个班主任管理班级特有的意义；还有北京特级教师万平老师的

讲座《教育是温暖的》；郑丹娜老师的专题讲座《全接纳慢引导心

灵的教育》。这些所有令人尊敬的.成功的老师，他们从普通的班

主任工作中成就了自己，在平凡的教育事业绽放了永久的玫瑰，

使我对教育、对班主任工作、对自己的职业发展有了更深的理解

与思考。

以上仅是我这次培训学习的一点心得体会。总之，经过这次

班主任培训，使我寻找到了，作为班主任，我在工作中应该努力

和改进的方向。在今后的班主任工作中，我更需要对孩子多份爱

心，多份耐心，多份信心，同孩子们一起努力奋斗，力争使自己

的班级更加优秀，让学生感到生活在这样的集体中是温暖的、幸

福的、快乐的，让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福。

中小学班主任培训总结篇3

为了切实提升班主任老师的整体素质和管制潜力，我校一向

坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关

的学习和交流，为更好的做好班级管制工作而努力。下方就我校

对班主任培训工作状况做简要总结。

一、上级领导重视，认真组织

我校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自我加

强学习，加强反思，加强合作，加强交流。让一个人的经验变成

更多人的财富。我们利用月工作反思、月师德回放，以经验交流

的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老师，对我校的班主

任工作有很大的帮忙。他们能够在做中学，也能够在学中做，使

得我校的班级管制水平一向持续着新鲜的活力，获得了上级领导、

家长和社会的一向好评。

二、制定方案，及时培训

为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选取并确

定了系列培训资料或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以

外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相

关的班主任管制方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有

所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自我的水平和潜力。

三、确定对象，严格要求

对于小学教育工作者来说，每一个人都就应具有班级管制的

潜力，每一个人都就应以能够做好班主任工作为自豪，我们期望

我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全

体老师都担负着对班级的管制任务，我们给每个班级配备了一个

正班主任，一个副班主任，他们跟班级管制工作是同等的重要，

班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对

班主任培训工作的对象就是全体教师，重点要求的是所有的班主

任老师务必按时准时参加。

四、精选资料，讲求实效

我们选取的培训和学习资料有以下几个方面：

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般

规律的有关资料。

2、优秀班主任的经验和方法。

3、关于调动学生的学习用心性，加强与任课教师密切配合,

争取家长的赞成与配合方面的理论或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的潜力方面的资

料等等。

五、培训方式，灵活多变

采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践

活动相结合的形式。老师们学习的效果如何，我们在每个学期中

老师的理论考核中一齐进行，对于学过的文章和资料，以理论为

副，实践案例分析为主的形式出此刻试卷上，对每一个老师进行

考核。老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去,

培训踏实，效果显著。由于我们学校很注重老师们的学习和总结

交流，所以我们的班级管制水平一向很高，很多班主任老师有自

我的思想，他们对班级管制简直能够算是个“小专家”了，我们

不封闭自我的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了

学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管制水平，这样逐

步构成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的

管制也会越来越规范，争取做出自我的特色。当然，对于班主任

培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继

续探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平

也越来越高。

中小学班主任培训总结篇4

今年4月20日，我十分荣幸的参加了县教育局统一组织的小

学班主任全员培训，这次培训的人数达到了219人。通过这次培

训我收获很多。从这两场专题讲座中，我越发感到教师这个职业

是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是

在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主

任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能

不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对

待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法一一如何做好

小学班主任工作总结一下：

一、自高自身素质努力充实自己

想在当代社会做一个合格的小学班主任，必须努力去学习，

不断提高自身的管理水平和专业能力。

向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管

理方法和手段；

向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任

学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短;

做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有

常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训

的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生

爱是亘古不变的主旋律。作为班主任更需要爱，博大的爱。

对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱

去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情

晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给

他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，

要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心

关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。

“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功

倍的效果。

三、建立良好的师生关系

作为班主任，最重要的一点，那就是对全班所有学生都要一

视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生。对于有生理或心理

残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生

着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想

一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性

质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有

利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不

简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休

息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营

造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生

不管什么老师，你的言行举止对学生总有潜移默化的影响。

班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要

操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自

己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作

已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的

话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭

温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我

认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

五、组建和培养好班干部队

要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上

有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起

来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作

就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读

担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，

然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，

老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职

责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为

班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培

养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。要

教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、

管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持

与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在

班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教

育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不

定期地进行家访等。

总而言之，这次全县的班主任培训让我学到了太多太多，让

我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对

具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积

极认真负责的态度做好班主任工作。总之，做一名班主任，就要

做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在

今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更

加优秀的班主任。

关于小学班主任培训心得体会

我当过三年的班主任，但我有幸这次还能得到领导的安排让

我参加教育部举办的中小学新任班主任培训班的学习，难得的机

会，专家的讲座、我们学员间的交流，有幸让我亲见了那么多教

育名流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科

学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更

有信心去做好一名班主任。

培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成

年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、

学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了

学校安全工作的重要。培训四天，聆听了叶玉明老师给我们传授

的"班级组织建设"，镇海区中心学校徐英老师给我们传授的如何

"创建优质的班级文化"、镇海区仁爱中学潘鸣辉老师传授给我们

的“班级学习指导”、镇海精英小学童丽萍老师给我们的班主任

的自我修养与素质提升等，我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽

然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：

一、认识到班主任工作的重要性

记得培训的第一天董老师给我们说过这样一句话：“一个学

生对老师来说是2%,而对家长来说是100%的希望，设身处地的想,

我们要高度重视每一个2%。”听到这句话，我顿感班主任的重任。

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位一一班主

任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路

人和激励者，是学生学习效仿的榜样。

同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会

的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特

点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有

效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时

间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心

和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的

教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自

己的工作方法能真正做到“与时俱进”！

二、聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华

培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”

的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了！

当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己

的教育行为，不能不承认，初为人师的我由于经验不足，自己很

多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存

在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学

习竟让我的内心泛起波澜：

尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的

呢？初为人师，由于经验不足，有的只是一腹的理想与满腔的热

情，可在工作中，却常常因为学生犯错误，不守纪律而为这大动

肝为，高八度的嗓门训斥，而后看到他们一副很委屈的样子，顿

时又心软了，想想他们也不想这样，不想天天得到班主任老师的

斥责，他们也想争先进，当优秀，常常这样自我前后矛盾中担任

着这份班主任工作。

中小学班主任培训总结篇5

通过短短几天的班主任培训，使我深深懂得了作为一个班主

任的重要性，班主任是班级中的管理者、策划者、领导者，有着

至高无上的权利。这样无形中形成了班主任的权利威信，而在权

利之外的非权利威信，需要的是班主任的精雕细琢：把学生当“人”

看，用他们喜爱的方式，和他们友好沟通，更重要的是要有博爱

之心，和一颗永远年轻的童心。

在今后的工作中，我会尽力按照优秀班主任的标准要求自己，

热爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中

喜爱的班主任。

一、作为班主任，首先要善于装扮自己，内在的高雅气质、

知识韵味，外在的得体装束、优雅举止，还有言谈之中的文化底

蕴，妙语连珠，留给孩子的都是美的享受，爱美之心人皆有之！

有人说：如果你不美，你就要会笑；如果你不会笑，你就要有才。

这所谓的“美”、“笑”、“才”都是个人的制胜法宝，拥有一

项足够矣！在这样一个优美、愉悦的氛围中，孩子们得到的是精

神的满足，神清气爽，赏心悦目，学习起来得心应手。

二、要有一颗博爱之心，善于发现每个人的闪光点与不足点，

及时对症下药，适时赞美他们，提醒他们，并教给他们赞美别人

的方法，以及自我反省的方法。“你喜欢老师夸奖你吗？”“你

会夸奖别人吗？”《我来夸》，夸夸后进生，找出优点，如：爱

劳动、懂礼貌、乐于助人，他们都有着可贵的品质，情商很高。对

老师的批评欣然接纳，态度诚恳，并能很快改正错误。这样的孩

子不会出现大的精神问题，即使到了社会，遇到挫折也会想方设

法找到解决的办法，而不会走投无路。让我们担心的反而是那些

好学生，他们很少犯错，即使犯错，老师也舍不得批评他们，久

之养成不能接受批评的恶习。我是这样做的：一视同仁，出现错

误同样对待，决不姑息养奸，把他们的优越感扼杀在摇篮里，养

成良好的品行。孩子们感受到了老师的公正，不会滋长一些恶习。

三、用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的

情商，学会感恩。教育他们真诚承担过错，做一个诚实的人，并

知错改错。

课余，经常用故事和诗歌引导他们，教给他们做人的道理,

在老师绘声绘色的故事中，他们懂得了感恩，感谢父母的养育之

恩，感谢老师的教导之恩，感谢同学们的帮助之恩，同时付诸了

行动。在家经常做力所能及的家务，在校团结同学、尊敬老师、

乐于助人、遵守校规，校外尊老爱幼，助人为乐。他们还知道勇

于承担过错，诚实勇敢，知错改错，使孩子们养成了良好的行为

和品德习惯。我们生活在一个社会群体中，有着各种各样的规范，

只有按照既定的规范处世，才能和谐相处，如鱼得水。一个人在

社会的成就，80%来自于他的情商，而只有20%来自于他的智商。

情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一个受欢迎的人，

这样的人发展前途无量。在单位我们更是深有体会，我们很喜欢

和友好的人打交道，而不喜欢理睬孤芳自赏、自作聪明、性格孤

僻的人。

四、赏罚分明，灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就

喜欢；只要进步，老师就表扬。

在我的班级，没有不好的孩子，只有努力与否的学生。尽量

把孩子纵向比较，每个人都和自己以前比，每天进步一点点。对

于接受较慢的孩子，进步后更会大加赞赏，精神和物质双重奖励，

让他们懂得世上没有不聪明的学生，只要努力，人人都能学好！

在这样的氛围中，孩子们学习起来很有动力，学习风气蔚然成风，

每天都很开心的上课，玩耍，写作业，迫切想得到老师鼓励的话

语，以及那赞赏的目光，还有那友好的抚摸！作为班主任，我能

深深感受到他们对我的喜爱，那是一种发自内心的感情，妙不可

言。

五、参与到孩子们的活动中，和他们一起玩乐，师爱无限。

跳绳、拔河、丢手绢、贴人等都是孩子们喜爱的游戏，课余

多和他们一起，只要有了老师的参与，孩子们玩起来绝对投入，

会玩才会学得更好！看到孩子们开心的笑脸，满头大汗、乐此不

疲的满足样子，好象自己也回到了悠然的童年！只要有一颗童心，

有一颗爱心，人就不会变老！

师爱不只是付出，不只是关怀，更不是“施舍”。师爱应该

是心与心的碰撞，是彼此的尊重。只有讲究策略和艺术，走进学

生心灵的爱才能了解他们真正需要什么。把爱在不经意间传递给

他们，润物细无声。师爱不同于父母的慈爱，它肩负着社会、家

庭的重托，应该是理智的、严格的，因此决不能为了“爱”而去

“纵容”、“溺爱”。“严格”的爱让学生们懂得爱的深意，懂

得在严格中磨砺，为班主任迎来更多的尊重。我关爱每一个学生，

因为他们都无比可爱。沉思中潜藏活力，调皮中充满智慧。

一个人，无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心

目中的位置却是永远不会改变的。班主任无疑是学生成长过程中

最重要的老师，学生习惯的养成、理想和信念的确立，等等，都

与班主任的教导有关。一个有爱心的班主任，一个学生喜爱的班

主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。爱自己的学

生，学生自然会爱你一辈子！

中小学班主任培训总结篇6

为认真落实《—市中小学班主任培训实施方案》及《—市—

区教育局关于开展小学教师班主任培训工作的通知》，切实提升我

区小学班主任的专业素养和能力，充分发挥班主任在学校德育工

作中的重要作用，今年5月17日一5月25日，我们举办了小学

骨干班主任班主任培训班。这是我区首次举办班主任培训班，教

体局高度重视，精心组织，服务周到，保障有力，培训工作取得

了圆满成功。现总结如下：

一、培训课程内容针对性强

本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德

育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素养以

及班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程计划，合理安

排了丰富的学习内容：《班主任工作培训读本》、《新课程下的学生

观》、《经典案例评析》等。

为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地安排

了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题，大家分

享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题,

这些内容得到了学员们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。

二、培训工作的组织管理到位

1.领导重视，人员到位。此次办班，区教育局领导给予了高

度重视，拨专款承担了培训班的全部费用，使所有学员享受了免

费培训的待遇。区教师进修学校领导在准备阶段经过深入调研、

反复沟通、协商，研究制订了较为完善的培训方案。在此基础上，

区教育局又专门发出了举办班主任培训班的通知，进行了具体部

署。在办班过程中，教育局的领导多次与教师进修学校的领导联

系沟通，提出详细要求，落实讲课人员，协调有关事宜。进修学

校的领导及时召集具体负责的同志商量，开会布置工作。从组织

领导上保证了培训工作的有序进行。

2.准备充分，管理到位。此次办班，区教育局的领导亲自与

具体负责办班的同志多次商量课程计划，明确课程内容必须由两

大块组成：一是分散学习，二是集中学习。同时，领导还亲自出

面邀请有关领导和专家前来讲课；对培训活动的顺利进行和培训

质量起了关键作用。此外，培训报到当日，班主任就组建了班委

会，明确班干部人选，提出工作要求，并责任到人，从组织管理

上保证了培训工作的高效运行。

3.统筹兼顾，协调到位。此次办班，涉及全区城市、农村小

学班主任，层次不同，要求也不同。为使培训工作更具针对性，

以提高培训工作的有效性，除了前期课程安排上努力兼顾各种不

同要求以外，在安排小组讨论时，每组人员的组成也努力考虑城

乡不同学校的教师，让他们交流的面更广，形成的“牵手圈”更

大。

三、培训成效显著

1.培训形式与教学质量获得普遍认可。此次办班，虽然只有

短短的几天，但其培训形式和教学质量却得到了广大学员的一致

认可。培训班开班当天，许多学员说，在接到通知时并不愿意来

学习，但一天以后态度就发生了变化：不舍得脱课，即使生病了

都坚持到班听课；有的学员本来带着家属，想利用学习期间逃课

去玩的，但是，几天的学习他们一次也没有缺席；有的学员说，

几天功夫，我的班主任业务能力大大提高了，知道班主任工作不

应是简单的说教，还要有一定的心理辅导技术，面对学生团体，

我们首先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生交往，

做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得

到学员的普遍认可。

2.班主任工作理念和方法得以更新。此次办班，授课教师的

精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。他们的讲课，更多地说到学

员的心里去了。在结业典礼上，每位学员代表的讲话都引用了我

们讲课老师的观点，更多的学员则在讨论发言时纷纷表示：通过

学习，自己的德育理念发生了深刻变化；也知道了不少德育工作

的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学

习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，

准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让

我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与

时俱进。有一位学员形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加

负责，现在看来应该：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，

“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方

法都得以提升。

3.做好班主任工作的信心更加坚定。此次办班，是近年来的

首次，学员纷纷戏称：我们是黄埔一期。”首次办班能否取得理

想效果，今后是否还要办？"办班前我们心里是没有底的。现在

我们发现，此次办班效果较好；班主任培训班不仅要办，而且要

常年办，使其制度化。在培训学习期间，各级领导也多次表示了

要常年重视班主任培训工作，将班主任培训坚持不懈地抓下去；

还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息，极大地鼓舞了

班主任的工作士气，广大学员表示，以前不想做班主任，想方设

法逃避做班主任，现在恨不能立即回去做班主任，把这里学到的

东西立即去实际应用。有学员还说，现在看来，做老师，不做班

主任是不完美的。大多数学员纷纷表示做班主任是很有意思的，

这次学了几招，相信自己今后会做得更好。

此次培训活动，除了反映出上述的情况以外，也让我们感受

到了我区班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力，因此可

以说，—年区小学班主任培训活动是成功的，不足之处有待我们

在今后的培训工作中加以改进。

中小学班主任培训总结篇7

这次我有幸参加了中小学德育创新与班主任专业成长高级研

修班，虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。他们分别对

班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效

地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理

解。就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应

该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱

学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应

该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学

家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是

希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们

对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的

不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策

略，下面我就这几点谈谈感受。

一、造富有个性的魅力形象

班主任也应该具有其独特的魅力，锤炼自我一一内在有张力,

修养自我一一潜在有魅力，超越自我一一外在有活力。

在培训中，我们全体进行培训的老师都感受到“人的魅力是

可以塑造的“。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的

班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。

新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为

人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会

给学生留下深远的影

响。班主任魅力形象应该具备的内功：

(1)之本：追求人性完美

(2)之源：形成个性优化

(3)之美：力求厚德懿行

班主任教师应时时鞭策自己，心策他人，以书养清心、以情

育德行、以诚导人生。

1、将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。走

进学生的内心世界，做学生的知心朋友，与学生心贴心交流。

2、一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修

养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班

主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书

等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的

底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己

能是一个有魅力的人，人不一定要长得美丽，但是一定要有魅力。

二、营造富有特色的魅力班级

魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。一个好的班

级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是

能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感

到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛

围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力

班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比

如；不同节奏的鼓掌，为自己用不同方式的鼓掌等。掌声折射的是

人的心声，它能从不同角度去影

响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜

能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学

生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化

建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。

开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大

家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创

独特的魅力班级。

三、不教之教理论应用的能力

1、学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师

的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的

优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生

个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知

足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，

从而树立学生正确的人生观。

2、培养学生自主创新的能力：思维方式立体化；想象能力多

元化;创造过程独特化。培养学生追求卓越精神能力：在学生心理

埋下高水平成就动机的种子;挖掘潜能，优化个性;调动内驱力；创

造宽松环境，宽容对待学生超越性。

班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提

出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、

动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力

的人，一个新型魅力班主任。用自己独有的魅力、人格、风韵去

感染、启迪、塑造学生。

中小学班主任培训总结篇8

一、对班主任队伍建设的认识和思考

班主任是学校和学生及其家长联系的纽带，是学生在学校的

管理者和监护人，是学生思想的保健员，行为的引路人，也是学

生学习和效仿的当然榜样。班主任工作的好坏直接关系到教育质

量和办学水平的高低。没有一支精干的班主任队伍，校长的办学

思想和教育理念难以落实，学校管理可能陷入混乱，学生的安全，

良好行为习惯的养成难以得到保证。对于学生个人来说：学校可

以没有校长，但绝对不可以没有班主任。为了加强班主任队伍建

设，应该从以下几个方面着手：

1、学校领导层要高度重视班主任队伍建设，要把班主任队伍

建设作为学校中心工作之一抓紧抓好。要善于从年轻教师中发现

和选拔事业心责任心强、专业水平高、师德表现好的教师做班主

任。学校领导尤其是党组织和工会组织要采取措施加强年轻教师

的思想教育工作，帮助青年教师提高认识，给他们压担子，架梯

子，搭台子，让他们感受到班主任工作的重要性，产生当班主任

的责任感和自豪感。

2、要大幅度提高班主任工作津贴，建立班主任工作激励机制。

班主任要管理好班级，全面提高学生的思想文化索质，使学生养

成良好的行为习惯，付出的艰辛劳动远远高于普通教师。他们获

得高于普通教师的待遇和报酬完全符合多劳多得的分配原则。班

主任的工作津贴可以适当高于校长和其他中层干部。每学年末都

应该对在学校教育教学工作中成绩优秀的班主任，给予物质和精

神奖励（对中考优胜班级可以另行重奖），在学校其他评优评先工

作中也要优先考虑班主任。

3、加强班主任培训提高班主任队伍的素质。要注意这样几

点：一是班主任工作培训应该成为校本培训的重要内容。因为班

主任工作最能体现一个教师教育教学能力、管理能力和组织协调

能力。所以理应把班主任工作作为校本培训的中心内容予以重视。

要通过主题班会展示、班级管理研讨、问题学生心理辅导讲座、

班干部的培养和选拔、班主任自我素质提高的专题讲座、观摩等

形式，让青年教师尤其是新班主任认识到班主任工作的方法和技

巧。二是要将班主任培训和班主任工作的实绩结合起来考核班主

任工作，定期检查班主任参加学习培训情况。为班主任订阅相关

资料，鼓励其加强自身学习和修炼。三是要坚决杜绝班主任工作

中一些不合时宜、有损学生身心健康的行为和作法。比如：体罚

和变相体罚、罚款、侮辱学生人格等。教育班主任运用新的教育

理念，运用教育学、儿童心理学的基本观点来管理学生，尊重学

生人格，提高教育的成效。

4、要积极开展班主任工作研究和交流活动。班主任工作是一

项集技术性和艺术性于一体的工作，需要积极开展研究和交流。

为此，学校要搭建交流平台，鼓励班主任积极开展班级管理研究，

学生心理辅导研究，和谐师生关系的构建研究等等，让班主任不

断提高运用现代管理技能和心理辅导艺术，创造性地开展工作，

完成各项教育教学任务。

5、要完善班主任工作的考核机制。考核机制的公平和公正,

是鼓励班主任做好本质工作的前提。对班主任工作评价应该包含

以下内容：（一）班级管理能力；（二）组织协调能力；（二）教学能

力；（四）爱心和责任感；（五）师德表现；（六）个性魅力；（七）教育实

绩。衡量班主任水平高低应从上述7个方面综合考虑。其次，要

完善多元评价体制，将定性评价与定量评价结合起来，将部门评

价与学生及其家长的评价、过程与结果评价相结合，才可能比较

准确地反映班主任的实际工作。

二、当前班主任队伍建设的新举措

市、区教育局下达的关于加强班主任队伍建设的新的指示精

神，进一步明确了班主任队伍建设工作目标、实施步骤和行动纲

领。各学校应深入学习，认真贯彻执行。学校行政班子可以召开

专题会议，研究学校班主任队伍建设实施方案，根据实际情况，

制定新措施，来进一步提高班主任队伍建设的实效：

1、进一步完善副班主任实习制和班主任拜师结对制，利用好

学校名师资源，配合教育局两级培训制度，做到“不培训、不拿

证、不上岗”。

2、狠抓校本研修.把班主任工作专题研修引向深入。扩大研

修的视野，加深研修的内容，在一些小专题上要有新的思考和认

识，争取部分领域有突破。

3、进一步提高班主任工作的待遇，适时建立班主任休养制度。

争取在今后3—5年内，使班主任津贴提高到一个令人羡慕的水平。

每学年安排一次班主任体检和休养。

4、合理安排班主任的教学任务，班主任工作量按照0.5计算。

5、进一步完善班主任的选拔、任用和考核评价办法。让素质

高、能力强的班主任脱颖而出。形成深厚的班主任情节，让大家

都觉得当不好班主任就是一个失败的老师

6、扩大典型影响，对功勋班主任、十佳班主任和优秀班主任

进行特别奖励。

三、当前班主任队伍建设面临的困难

加强班主任队伍建设，提高学校教育管理水平和质量，已经

成为教育系统内部所有成员的共识。然而，目前在班主任队伍建

设方面依然面临许多困难需要解决。

其一、班主任队伍内部能力和素质参差不齐。其二、在要求

班主任提高工作水平、加大工作力度的同时，如何进一步提高班

主任工作的条件和待遇。特别是边远学校培养一名优秀的班主任

不容易，在留人的问题上，需要领导层统一认识。第三、班主任

是一个学校各项工作的前锋，教育教学的第一责任人。作为学校

各个部门要有服务意识，要当好班主任的助手和服务员，真心实

意为班主任服务。这需要学校上下转变观念。

总之，班主任队伍建设关系学校的长远发展，关系学校教育

思想和校长办学理念的落实。每一位校长，都应该重视班主任队

伍建设和班主任工作。

中小学班主任培训总结篇9

高兴能参加班主任培训，首先感谢学校领导给我这样的学习

机会。在培训期间，我认真听取了专家关于班主任工作的讲座。

他们对分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该

如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深

刻的认识和理解。理念先进，管理科学倡导“一个不放下”的育

人理念，发挥每一个学生的特长，关爱每一个学生的成长，促进

教育均衡化。学校实施“民主参与，科学决策”的管理模式，营

造了一个“和谐教育、和谐发展”的育人环境。

一、造富有个性的魅力形象

班主任也就应具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形

象大使。在培训中，我们全体进行培训的老师都感受到“人的魅

力是能够塑造的“。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么

样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着

学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形

象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止

等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象就应具有：

1、将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱

就是要宽容，应对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽

容。

2、时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,

言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如，

能够有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的资料等等。

3、一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修

养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班

主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书

等等。人在江湖中，不能不通俗，但必须不能低俗，要有自我的

底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都期望自我

能是一个有魅力的人，人不必须要长的美丽，但是必须要有魅力。

二、营造富有特色的魅力班级

魅力班级就应是有个性的，独特的，独一无二。一个好的班

级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则就应是

能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都就应感

到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛

围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力

班级营造的诀窍。魅力班级就应时刻充满歌声，掌声和笑声。比

如；不一样节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不一样

角度去影响着每一个学生。此外，还就应关注每一个学生，尤其

是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告

诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。一个魅力班级的

文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温

馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这

个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集群众的力量，共同

开创独特的魅力班级。

班主任工作是琐碎的，但好处却很重大。新的时代向我们提

出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、

动真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一个有魅力

的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习的几点心得体

会。实践出真知！相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所

帮忙。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

中小学班主任培训总结篇10

班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的

工作要跟上时代，是德育工作的生命力所在。所以它是一个不断

进取的过程，现对本学期班主任培训工作总结如下：

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要。

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是

停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在

自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如

今通过这次的网络培训，使我深深的意识到班主任应该做到:

（一）由“偏爱型“走向“博爱型”。

班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，

善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那

些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都

能成才、成功。

（二）、由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。

在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚

地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没

有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻

考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班

级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意

识，增强学生的自信心。

二、意识到班主任要不断提高自身素质。

（一）、提高自身素质重要方法就应该是努力学习。

（二）、提高自身素质要善于提炼总结。

三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。

在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理

好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还

要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育

方法才能更好的达到育人效果。

（一）、从关心爱护每个学生做起。

作为一名班主任，应以培养和提高全班同学为己任，关心爱

护每个学生。在学习上，不让一个学生掉队，在促进优生的同时，

及时转化和帮助差生；在生活上，我更是无微不至地关心每个学

生，不管是家境好或坏的学生，都一视同仁，尽心帮助，和学生

一起携手共进.而且，要学习，研究中学生的心理特点，把握本班

学生的心理状况，关心每个学生的身心健康，随时关注他们的心

理动态，及时对他们进行心理辅导.（二）、加强德育教育和学生

思想教育。

1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。

2、健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进行德

育宣传教育。

3、班内统一奋斗目标，努力争夺“文明班级”流动红旗，鼓

励学生争做文明中学生。

4、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及

时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促

其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。

（三）、在培养学生的良好习惯方面。

学生年龄小，身心发育不健全，自控力差，纪律涣散。课堂

上，进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备

工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生

中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积

极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文

明、讲礼貌的好习惯。

（四）、在加强家校联系方面。

1、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学

生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督

的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。

2、注重与各任课老师协调配合，共同研究，进行家访，解决

问题。

3、通过网络班级，随时与家长和学生联系，了解各方面动态，

共同研究教育方法。

（五）、班主任自身建设方面。

作为一名班主任，是否需要不断提高自身建设？显然是需要

的，俗话说：学无止境.自然，事也无止境.更何况，我们每一年

面对的都是不同的学生，单一的教育方法方式根本行不通.因此,

我们要进一步加强学习.跟新老教师学习，从书本上学习，通过网

络学习等等，不仅要学理论知识，而且要从实践中学，尽可能完

善我们自身的理论系统，丰富我们的实践经验，增强我们的教育

工作能力，做一个专业的班主任。

中小学班主任培训总结篇11

我有幸于20_年10月聆听了“全国德育和谐研究与班主任

工作创新”名师丁如许老师的报告。丁老师是上海市特级教师、

优秀班主任、现任上海晋元高级中学德育处主任丁如许所作的题

为《科学地设计和开展班级活动》的报告。

我是第一次听丁如许老师的报告，丁老师的报告很生动，颇

具操作性，对班主任如何做好工作，成为优秀班主任很有帮助。

他结合自己几十年班主任工作之实践，总结出：班主任走科研之

路应该勤于实践，善于反思，敢于创新，乐于积累，精于研究，长

于写作。虽然我暂时不担任班主任工作，但是听完后，对我也很

有启发。

班主任是学校德育工作的主要实施者，但是每位老师也是实

施者，每位教师都是连接学生、学校与家庭的关键环节。为学生

创造和谐、生动、宽松的成长环境，是我们教师义不容辞的责任。

在工作中，我们要始终牢记自己的职责，努力做学生成长的引导

者、合作者和服务者，通过丰富多彩的教育活动、民主开放的课

堂管理、家校携手的和谐合作，用心去探索德育工作的新境界。

丁老师说：没有活动，就没有教育。班级活动是班会的主要

形式。一次精心组织的班级活动，能使学生充分受益，终身难忘。

教师的职责是教书育人。作为科学课教师，我们也应该认识到学

生活动是对学生对知识掌握的主要渠道，课堂活动作为教育有效

形式和重要途径，要让学生在活动中掌握更多的知识。生命在于

活动，课堂在于活动；同时，课堂要配合班主任的德育工作，德

育要先育德，铸造人的灵魂。课堂活动是最有魅力的德育；活动

是德育的最佳活动。课堂活动是学生美好生活的起点；课堂活动

是学生班级生活的回忆。

怎样使工作更有魅力并真正吸引学生是我们教师每天都在思

考的问题。丁老师认为课堂必须“活”起来，用丰富多彩的教育

活动，在真实生动的教育情境中，给学生留下终身难忘的印象。

于是，他尝试在班会课上开展家务劳动竞赛、自编小报评比、走

进“团员之家”等一些有意义的活动调动学生的积极性。同时他

也逐渐认识到，班级活动应该系列化，通过精心设计，不仅使教

育寓于一个个富有吸引力的活动中，而且要形成一个整体，让学

生在活动中“打下精神的底子”、“奠定人生的基础”。按照这

一思路，他每学期以系列活动的形式，开展10次班级活动，形成

由低向高、由浅入深的螺旋式循环上升的序列。他精心设计活动

方案，对班级活动时的道具、介绍词等都提出了自己的意见。每

次活动，不仅本班学生们踊跃参与，而且引起了其他班级、其他

学校师生的关注。因此，我们要像他一样注重活动的设计，以各

种有趣味的活动，让学生从中得到欢乐，感受成功，体验艰辛，

从而提高学生的综合素质。

丁老师所说的“乐于积累”和“长于写作”，“积累的过程

就是采矿的过程，积累越丰富成果就越丰硕”。丁老师的话对我

的触动很大。的确如此，我们许多教师平时工作做得都很好，可

是不善于积累，一些宝贵的教育资料就这么白白地流失了，十分

可惜。写作对于一个班主任来说太重要，对于我们每一名教师也

是十分重要的，教师不仅要会教，还要会写；教师不仅要会说，

也要会写。不会写作的教师，不可能走出校园，最终不可能走得

更高，更远。

丁老师认为“班主任应该全身心地投入到充满创造艰辛和收

获喜悦的教育事业中去”。作为一位班主任，应该具备“特别有

爱心、特别有学问、特别有修养、特别有智慧、特别爱读书、特别

爱思考”这五个基本素质，班主任应该是一名精神生活特别丰富,

精神很快乐的人。我想这也应该成为我们每个班主任努力追求的

精神境界。

“物质奖励不是万能的，但没有物质奖励是万万不能的”。

在班级工作中，物质奖励的形式是多样的，比如书、小纪念品（泰

山的铁哨、云南的蝴蝶书签、北海的海螺），都是上好的奖品。小

小的旅游纪念品价廉物美，而班主任把它从千里之外带回来，无

疑是最好的增值。

班级奖品的经费筹措，可通过这样的渠道：

(1)学生交纳。每学期师生都交一定的班费。“收之于生,

用之于生”，每学期结束时公布使用情况。(生活困难的同学免收)

(2)变废为宝，通过收集废品、变卖废品筹经费。虽然筹的

经费有限，但对学生是极好的教育。

(3)开展勤工俭学活动。

惩罚制度也是需要的。在学校，最具操作性的惩罚制度是罚

抄作业和罚做值日。但惩罚的量一定要把握好。比如罚抄作业不

能过量。过量就变成体罚。我主张，一般就罚抄语文默写课文三

遍或英语单词若干遍。同时惩罚制度也应该班级全体学生会议讨

论通过。使之成为全体同学的决议，具有较强的约束力。不要只

是班主任个人意愿的体现。让同学们从小遵守“游戏规则”，增

强规则意识，加快社会化的成长。

在我们的教育工作中，我们的生命已经和学生紧密地联系在

一起，教育的幸福，是一种师生共享的内心体验，让我们不断学

习，勤于思考，勇于探索，努力成为学生精神成长的引路人！

中小学班主任培训总结篇12

我是1997年走上教育工作岗位的。16年的教学生涯中，我

一直都非常努力，自以为对学生付出了真爱，学生会努力地朝你

要求的方向前进。可是事情往往不尽如人意，面对各种棘手的学

生纠纷，面对各种繁杂的班级事务，我深深地陷入了迷惘之中……

很荣幸，我参加了本次培训活动，聆听心中期盼已久的专家和优

秀班主任的讲课，还可以在网上与专家和同事们交流。这次学习

与实践对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的

提升，更是一次心灵的荡涤。

回顾这次学习，收获颇多。专家们所阐述的教育观点，风格

平实，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一

些班主任工作的新理念。这些新的教育理念，为新时期下我们的

班主任工作指明了方向。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精

辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，

带给我的完全就是一种震撼，一次洗礼，一次又一次的启迪、反

省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、班主任要做班级建设的主导者

班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想

教育。班主任首先要营造一个良好的学习氛围，毕竟学习是学生

到学校的主要目的。班主任应当经常奖励学习好的学生，鼓励有

上进心的学生，帮助学困生，使班上的所有学生都把学习放在首

要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读有益的课外书，拓

展知识面。同时要对

学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，

学会珍惜，避免出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子

在智育和德育上得到全面的发展，成为社会需要的人材。班主任

的这些工作必须有计划的逐步实施，在班级的活动中，把这些思

想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去补救，

那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动

权放在自己手中。

二、对班级管理要用心

作为教师对待学生，首先要有爱心。很多教师往往对一个班

上的‘好生和差生关注得比较多。好学生成绩优异，需要提高，差

生学习能力差，需要帮助，而中等生一般成绩平平，在班集体里

不显眼，不容易引起老师的注意。但不可否认的是有些中等生拉

一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生。因此，作为老师，

对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视

任何一个学生。

三、与家长相处要放低姿态

要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，

我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合

力来教育学生。因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话,

应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎

样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子。家

长会也应当开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老师向

家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩

子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助

父母子女有效的沟通。

总之，这次班主任远程培训学习让我收获甚多，受益匪浅。

我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，确立起

符合时代要求的教育观念，迎着新世纪的曙光，站在时代的潮头，

发挥自己的聪明才智，把成为一名优秀的班主任作为自己的奋斗

目标。

能有机会参加农村小学班主任的远程培训，我倍感荣幸。经

过为期一个多月的学习，使我学到了很多很多。在学习中使我对

新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有

了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。各位教育专

家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育

法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主

任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的

班主任！

通过学习，使我明白作为一名教师，只要爱学生，就一定会

创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是

严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞

开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那

么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容

和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，

接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……每位班主任都

应该深信每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位

班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。不要歧视任何一名

学生。我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点：作文中

一句优美的话，生活中一点好的表现，也许相对于学生的过失、

缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份

自尊和自信。一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更

是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进

行修养与锻炼形成的。在一些案例的学习中，我都能感觉那些案

例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,

比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与

家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也

就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课

补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也可以用案例学习

中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主

任应该不断提高自身素质的重要性。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高

山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容

每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们只有用真情

容纳每一个学生，不论其优劣，这样我们才能桃李满园。这次培

训，真的让我受益匪浅，每一位班主任都希望成功，我也不例外，

我要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵，我想在今

后的班主任工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的

能力，做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。

总之管理班级应该用心去做，