四年级北师大版语文教学计划

小学四年级北师大版语文教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学四年级语文上册第五单元第17课《麻雀》。本课主要讲述了作者屠格涅夫在打猎时遇到一只掉在地上的小麻雀，猎狗想要吃掉它，老麻雀奋不顾身保护小麻雀的故事。通过这个故事，让学生体会人与动物和谐共生的理念，培养学生的爱心和责任感。二、教学目标1.知识与技能：学生会认“猎、狗”等9个生字，会写“猎、狗”等13个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受老麻雀伟大的母爱。2.过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性。3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物，与自然和谐相处的价值观。三、教学难点与重点重点：生字新词的学习，句子的理解，有感情地朗读课文。难点：理解老麻雀母爱的伟大，体会作者用词的准确性和生动性。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、生字卡片。2.学具：课本、练习本、文具盒。五、教学过程1.情景引入（5分钟）播放课文配套课件，让学生初步感知课文内容，引导学生关注课文中的角色和情节。2.生字新词学习（10分钟）学生自读课文，圈出生字，师生共同学习生字，引导学生理解字词含义，如“猎、狗”等。3.句子理解（10分钟）教师引导学生分析课文的重点句子，如“老麻雀从树上飞下来，落在猎狗面前，保护小麻雀。”让学生通过朗读、讨论等方式，理解句子所表达的含义。4.有感情地朗读课文（5分钟）教师指导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受课文中老麻雀母爱的伟大。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：麻雀猎狗——想吃小麻雀老麻雀——保护小麻雀七、作业设计1.抄写生字词。2.根据课文内容，想象一下老麻雀保护小麻雀的情景，画一幅画。3.结合生活实际，谈谈你对人与动物和谐共生的理解。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生收集其他关于动物的故事，进行交流分享，进一步培养学生的爱心和责任感。重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1.课文角色的理解：本课中的角色有猎人、猎狗和麻雀。其中，麻雀分为老麻雀和小麻雀。学生需要理解各角色的特点和关系，特别是老麻雀为了保护小麻雀而奋不顾身的精神。2.课文情节的把握：课文讲述了猎人带着猎狗打猎，猎狗发现一只掉在地上的小麻雀，想要吃掉它。老麻雀从树上飞下来，落在猎狗面前，保护小麻雀。教师需要引导学生理解这个情节，感受故事中的紧张气氛和老麻雀母爱的伟大。3.课文句子的理解：课文中有一些关键句子，如“老麻雀从树上飞下来，落在猎狗面前，保护小麻雀。”这些句子表达了老麻雀母爱的伟大和勇敢。教师需要引导学生通过讨论、朗读等方式，理解这些句子的含义。二、教学难点中的重点细节1.老麻雀母爱的伟大：学生需要理解老麻雀为了保护小麻雀而奋不顾身的精神，体会母爱的伟大。教师可以通过讲述类似的故事、引导学生联系生活实际等方式，帮助学生理解这个难点。2.体会作者用词的准确性和生动性：课文中有一些词语和句子，如“猎、狗、老麻雀、小麻雀”等，学生需要理解这些词语的含义和作者为什么这样运用。教师可以通过讲解、引导学生朗读等方式，帮助学生体会作者用词的准确性和生动性。3.人与动物和谐共生的价值观：学生需要理解人与动物和谐共生的重要性，培养关爱动物的价值观。教师可以通过讲解、引导学生讨论等方式，帮助学生理解这个难点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，营造出故事情境的紧张气氛，激发学生的兴趣。在讲述老麻雀母爱的伟大时，语调要充满感情，让学生感受到老麻雀的勇敢和无私。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以采取提问的方式引导学生思考，如“老麻雀为什么会飞下来保护小麻雀？”“你认为老麻雀母爱伟大吗？”等。通过提问，激发学生的思维，提高他们的参与度。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生在生字新词学习和句子理解环节表现得较好，但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的被动性。针对这一情况，我在课后进行了反思，认为在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的主动参与意识和思考能力。另外，在教学过程中，我注意到了学生对课文情节的把握和角色理解方面存在一定的困难。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中，通过更多的生活实例和图片资料，帮助学生更好地理解课文内容，感受老麻雀母爱的伟大。我还意识到在课堂提问环节，我需要提高问题的针对性和启发性，引导学生深入思考，提高他们的思维能力。在情景导入环节，我将尝试更多有趣