北师大版高中英语教材教学成果

北师大版高中英语教材教学成果教学内容一、教材章节与内容本课教学内容选自北师大版高中英语教材必修4第五单元。本单元主题是“Inventions”，围绕发明创新展开，通过介绍一系列发明和创新，让学生了解人类如何通过发明改变世界，提高生活质量。本课具体内容包括：1.学习一些与发明和创新相关的词汇和短语。2.掌握一般过去时的被动语态。3.理解并练习阅读关于一个具体发明的历史背景、发展过程和影响的文章。4.进行听力练习，提高学生获取和处理信息的能力。5.进行口语表达练习，提高学生运用英语进行交流的能力。教学目标二、教学目标1.学生能够掌握本课的生词和短语，正确运用一般过去时的被动语态。2.学生能够理解并朗读、复述课文内容，了解发明和创新对人类生活的影响。3.学生能够通过听力练习，提高获取和处理信息的能力。4.学生能够在口语表达练习中，运用所学知识进行交流。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：学生能够掌握一般过去时的被动语态，正确运用本课的生词和短语。2.教学难点：学生能够理解课文内容，尤其是关于发明和创新的部分，提高阅读理解能力。教具与学具准备四、教具与学具准备1.教师准备：教材、多媒体教学设备、课件、黑板、粉笔。2.学生准备：课本、笔记本、文具。教学过程五、教学过程1.引入：教师通过展示一些常见的日常发明和创新，如手机、电脑、空调等，引导学生思考发明和创新对生活的影响，激发学生对本课的兴趣。2.呈现：教师通过课件展示本课的生词和短语，让学生跟读并模仿发音。然后，教师通过幻灯片或视频呈现课文内容，引导学生跟读和模仿语音语调。3.讲解：教师讲解一般过去时的被动语态，并通过例句和练习让学生理解和掌握。同时，教师讲解课文中的难点词汇和短语，帮助学生理解课文内容。4.练习：教师设计听力练习，让学生听录音并回答问题，提高学生获取和处理信息的能力。然后，教师组织学生进行口语表达练习，让学生运用所学知识进行交流。5.巩固：教师通过游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。板书设计六、板书设计1.课题：Inventions2.生词和短语：InventorInventionChangetheworldImprovelifeChangeourlivesImpacton3.语法点：一般过去时的被动语态作业设计七、作业设计1.作业题目：抄写本课生词和短语。用一般过去时的被动语态写一篇小短文，介绍一个你喜欢的发明。2.答案：生词和短语。示例答案：课后反思及拓展延伸八、课后反思及拓展延伸1.教师对本课教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一课的教学做好准备。2.学生对本课内容进行复习和巩固，完成作业，提高英语应用能力。3.教师可以组织学生进行发明创新的课题研究，让学生通过调查、采访、讨论等方式，深入了解发明和创新的过程，培养学生的创新意识和实践能力。重点和难点解析一、教学难点与重点1.一般过去时的被动语态：这是学生首次接触一般过去时的被动语态，需要通过多个例句和练习来让学生理解和掌握。2.阅读理解：课文内容涉及到发明和创新的历史背景、发展过程和影响，需要学生具备一定的阅读理解能力才能把握文章的主旨和大意。3.听力技能：通过听力练习，学生需要提高获取和处理信息的能力，这对一些听力基础较差的学生来说是一个挑战。4.口语表达：学生需要在口语表达练习中运用所学知识进行交流，这对于提高学生的口头表达能力和自信心非常重要。二、教学过程1.引入环节：通过展示日常发明和创新，激发学生对发明和创新的兴趣，为后续课文学习做好铺垫。2.呈现环节：通过课件和实物展示生词和短语，让学生直观地感知和模仿发音，为学习课文打下基础。3.讲解环节：针对一般过去时的被动语态进行详细讲解，通过例句和练习让学生理解和掌握语法规则。4.练习环节：设计听力练习和口语表达练习，让学生在实际操作中提高获取和处理信息的能力，以及运用英语进行交流的能力。5.巩固环节：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习兴趣。三、板书设计1.课题：Inventions2.生词和短语：InventorInventionChangetheworldImprovelifeChangeourlivesImpacton3.语法点：一般过去时的被动语态四、作业设计1.作业题目：抄写本课生词和短语。用一般过去时的被动语态写一篇小短文，介绍一个你喜欢的发明。2.答案：生词和短语。示例答案：本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。对于重点和难点内容，可以适当提高语调，以引起学生的重视。同时，教师可以运用肢体语言，如手势、面部表情等，增强语言的感染力。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。对于重点和难点内容，可以适当延长讲解和练习时间，以确保学生能够充分理解和掌握。同时，教师要灵活调整教学进度，根据学生的实际情况适时调整教学内容。三、课堂提问教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和讨论。在提问时，教师要关注学生的回答，及时给予反馈和鼓励。对于回答正确的学生，要给予表扬和肯定；对于回答不完整或错误的学生，