苏教版五上习作提高学习能力

苏教版五上习作提高学习能力一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版五年级上册语文教材第五单元的习作部分。本单元的主题是“提高学习能力”，要求学生通过一篇习作，表达自己在学习过程中如何提高自己的学习能力。本节课的教学内容主要包括教材第83页至第84页的习作指导和第85页的习作例文。二、教学目标1.让学生通过本节课的学习，了解提高学习能力的意义和方法。2.培养学生运用语言表达自己观点的能力，提高学生的写作水平。三、教学难点与重点重点：让学生通过习作，表达自己在学习过程中如何提高学习能力。难点：如何引导学生具体、生动地表达自己在学习过程中的感悟和方法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、作文本、文具五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过一个生活实例引出本节课的主题，如：“同学们，你们在学习过程中是否遇到过困难？是怎样克服这些困难的呢？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.讲解习作要求（10分钟）教师讲解习作要求，明确本次习作的主题是“提高学习能力”，要求学生从自己的学习经历出发，具体、生动地描述自己在学习过程中如何提高学习能力。3.例文讲解（10分钟）教师讲解教材第85页的习作例文，引导学生学习作者是如何具体、生动地表达自己在学习过程中的感悟和方法的。4.随堂练习（10分钟）教师给出几个关于提高学习能力的观点，要求学生选择一个观点，结合自己的学习经历，写一篇习作。5.学生习作指导（10分钟）教师针对学生的习作进行指导，引导学生如何更好地表达自己的观点，如何运用实例来证明自己的观点。6.学生习作展示与评价（5分钟）学生展示自己的习作，教师对学生的习作进行评价，给予鼓励和建议。六、板书设计板书设计如下：提高学习能力1.意义：提高学习效率、培养良好学习习惯七、作业设计1.题目：以“提高学习能力”为主题，结合自己的学习经历，写一篇习作。答案：提高学习能力八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对提高学习能力的认识有了更深入的了解，大部分学生能够通过实例具体、生动地表达自己在学习过程中的感悟和方法。但也有部分学生在表达上存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加以引导和训练。拓展延伸：教师可以布置一篇关于“学习方法”的作文，让学生进一步思考如何在学习过程中运用不同的方法，提高自己的学习能力。同时，教师可以组织一次关于学习方法的演讲活动，让学生分享自己的学习经验，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学难点与重点在本次教学中，重点是让学生通过习作，表达自己在学习过程中如何提高学习能力。这是因为在学生的学习过程中，提高学习能力是非常重要的，它可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率。而表达自己在学习过程中如何提高学习能力，不仅可以让学生对这一过程有更深入的理解，也可以提高他们的写作水平。难点则是如何引导学生具体、生动地表达自己在学习过程中的感悟和方法。这是因为虽然学生可能都有自己提高学习能力的方法和经验，但如何将这些方法和经验具体、生动地表达出来，却需要一定的写作技巧和表达能力。因此，在教学中，需要引导学生学会如何抓住重点，如何运用实例来证明自己的观点，如何用适当的语言来表达自己的感悟。二、教学过程1.实践情景引入（5分钟）在课堂的开始，我通过一个生活实例引出本节课的主题，如：“同学们，你们在学习过程中是否遇到过困难？是怎样克服这些困难的呢？”这样既能引起学生的兴趣，也能让学生在回答问题时，对自己在学习过程中的感悟和方法有所思考。2.讲解习作要求（10分钟）在习作指导环节，我详细讲解了习作要求，明确本次习作的主题是“提高学习能力”，要求学生从自己的学习经历出发，具体、生动地描述自己在学习过程中如何提高学习能力。我强调，习作中要抓住重点，运用实例来证明自己的观点，用适当的语言来表达自己的感悟。3.例文讲解（10分钟）我选择了教材第85页的习作例文进行讲解，让学生学习作者是如何具体、生动地表达自己在学习过程中的感悟和方法的。我在讲解过程中，引导学生注意作者是如何抓住重点，如何运用实例，以及如何用适当的语言来表达自己的感悟的。4.随堂练习（10分钟）我给出了几个关于提高学习能力的观点，要求学生选择一个观点，结合自己的学习经历，写一篇习作。在学生写作过程中，我巡回指导，针对学生的问题给予及时的解答和指导。5.学生习作指导（10分钟）在学生完成习作后，我对学生的习作进行了详细的指导。我引导学生注意如何抓住重点，如何运用实例，以及如何用适当的语言来表达自己的感悟。对于表达能力较强的学生，我鼓励他们更加深入地挖掘自己的学习经验，用更加丰富的语言来表达自己的感悟；对于表达能力较弱的学生，我则引导他们从简单的实例出发，用简单的语言来表达自己的感悟。6.学生习作展示与评价（5分钟）在学生习作展示环节，我让学生展示自己的习作，并对学生的习作进行了评价。我肯定了学生的努力和进步，然后针对学生的问题给予了建议和指导。三、板书设计板书设计如下：提高学习能力1.抓住重点2.运用实例3.适当的语言四、作业设计作业设计如下：题目：以“提高学习能力”为主题，结合自己的学习经历，写一篇习作。答案：提高学习能力本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持温和、亲切的语言语调，营造轻松、愉悦的学习氛围。在讲解习作要求时，语调要平稳，让学生能够清晰地理解每一个要点；在例文讲解环节，语调要生动、有趣，激发学生的学习兴趣；在学生习作指导环节，语调要鼓励、肯定，增强学生的自信心。2.时间分配：本节课的时间分配要合理，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，可以设置5分钟的时间，让学生充分思考和讨论；在讲解习作要求、例文讲解和学生习作指导环节，各设置10分钟的时间，确保学生能够充分理解和吸收；在学生习作展示与评价环节，设置5分钟的时间，让学生展示自己的习作，并进行评价。3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和讨论。在实践情景引入环节，可以提问：“你们在学习过程中是否遇到过困难？是怎样克服这些困难的呢？”在讲解习作要求环节，可以提问：“你们认为，如何才能提高学习能力呢？”在学生习作指导环节，可以针对学生的习作提出具体的问题，引导他们思考如何更好地表达自己的观点。4.情景导入：在课堂的开始，教师可以通过一个生活实例引出本节课的主题，如：“同学们，你们在学习过程中是否遇到过困难？是怎样克服这些困难的呢？”这样既能引起学生的兴趣，也能让学生在回答问题时，对自己在学习过程中的感悟和方法有所思考。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，保持温和、亲切的语调，让学生能够在轻松、愉悦的氛围中学习。在时间分配上，我也进行了合理的规划，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问环节，我设计了具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和讨论。在情景导入环节，我通过一个生活实例引出本节课的主题，