老山界苏教版课文实践导学案

老山界苏教版课文实践导学案一、教学内容本课教材选自苏教版八年级上册第五单元，课文名为《老山界》。本文主要讲述了1934年中国工农红军在第五次反“围剿”战争中，为了突破敌人的封锁线，跨越老山界的故事。文章通过描述红军战士在艰苦环境下的英勇斗争和顽强拼搏，展现了他们坚定的革命信念和高尚的革命精神。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，把握文章的主题和情感。2.能够分析课文中的人物形象和事件，理解红军战士的革命精神和崇高品质。3.能够运用课文中的知识和观点，进行思考和讨论，提高自己的思维能力和表达能力。三、教学难点与重点重点：正确理解课文内容，把握文章的主题和情感。难点：分析课文中的人物形象和事件，理解红军战士的革命精神和崇高品质。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1.导入：以老山界战役的历史背景为引子，激发学生的兴趣和好奇心。2.自读：让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容，感受红军战士的革命精神。3.讲解：对课文进行详细讲解，分析课文中的人物形象和事件，引导学生理解红军战士的革命精神和崇高品质。4.讨论：组织学生进行分组讨论，让学生运用课文中的知识和观点，进行思考和讨论，提高自己的思维能力和表达能力。5.练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识，提高自己的理解能力和应用能力。六、板书设计板书设计如下：课文《老山界》人物：红军战士事件：突破敌人的封锁线，跨越老山界精神：坚定的革命信念，高尚的革命精神七、作业设计1.请简述课文《老山界》的主要内容。答案：课文讲述了1934年中国工农红军在第五次反“围剿”战争中，为了突破敌人的封锁线，跨越老山界的故事。2.请分析课文中的红军战士形象，并谈谈你对他们的革命精神的理解。答案：红军战士形象：勇敢、坚定、顽强、无私、奉献。革命精神：坚定的革命信念，高尚的革命精神，为了革命事业，不怕困难，不畏牺牲，勇往直前。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对课文内容的理解和掌握程度如何？2.学生对红军战士的革命精神和崇高品质的理解和感受如何？3.教学中是否有效地激发了学生的思维和表达能力？拓展延伸：1.让学生进一步了解老山界战役的历史背景，了解中国工农红军长征的历程和意义。2.让学生思考和讨论：在现实生活中，我们如何学习和发扬红军战士的革命精神和崇高品质？重点和难点解析一、教学内容中的重点细节课文的第13段，详细描绘了老山界的自然环境，如险峻的山势、恶劣的气候等。这些环境描写不仅为故事情节的展开提供了背景，而且也象征着红军所面临的艰难困苦。学生需要关注这些细节，理解自然环境与人物心情、情节发展的关系。第1318段，描述了红军战士在攀登老山界时的具体困难和艰苦。例如，“他们攀爬在悬崖峭壁上，踩着荆棘，穿越深谷，身体疲惫到了极点，但仍然咬紧牙关，一步步向前。”这些描写展示了红军战士的英勇顽强和不屈不挠的精神。学生应重点关注这些描写，体会红军战士面对困难时的决心和勇气。二、教学难点中的重点细节课文的第2325段，描述了红军战士在攀登老山界时，遇到国民党军队的袭击。在这个关键时刻，红军战士们展现出了高度的纪律性和牺牲精神。例如，“红军战士们在危急关头，毫无惧色，他们严守阵地，互相支援，誓死保卫着战友和同志。”学生需要深入理解这一情节，把握红军战士面对生死关头的坚定信念和英勇行为。三、详细的补充和说明1.老山界的自然环境描写：这些描写不仅为故事情节的展开提供了背景，而且也象征着红军所面临的艰难困苦。例如，险峻的山势象征着敌人封锁线的难以逾越，恶劣的气候象征着红军面临的艰难考验。通过关注这些细节，学生可以更好地理解红军战士的英勇行为和革命精神。2.红军战士的英勇顽强和不屈不挠的精神：在攀登老山界的过程中，红军战士们面对重重困难，但他们始终保持着坚定的信念和勇气。例如，他们攀爬在悬崖峭壁上，踩着荆棘，穿越深谷，身体疲惫到了极点，但仍然咬紧牙关，一步步向前。通过关注这些细节，学生可以深刻体会到红军战士的革命精神，从而激发自己的勇气和毅力。3.红军战士的高度纪律性和牺牲精神：在面临国民党军队袭击的关键时刻，红军战士们展现出了高度的纪律性和牺牲精神。例如，他们在危急关头，毫无惧色，严守阵地，互相支援，誓死保卫着战友和同志。通过关注这一情节，学生可以深刻理解红军战士的革命精神，学习他们的纪律性和牺牲精神。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。对于描绘红军战士英勇行为的段落，可以使用激昂的语调，以传达红军战士的英勇和坚定。同时，在讲解难点时，教师应使用简洁明了的语言，帮助学生更好地理解和掌握。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解课文内容时，可以分配较多的时间，让学生充分理解和吸收。而在讨论和练习环节，可以适当缩短时间，保证教学进度。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解红军战士的英勇行为时，可以提问学生：“你们认为红军战士为什么能够战胜困难，勇往直前？”通过提问，激发学生的思维和表达能力。4.情景导入：在上课开始时，教师可以利用多媒体设备展示老山界的自然环境，让学生身临其境地感受红军所面临的艰难困苦。例如，可以通过播放图片或视频，展示险峻的山势、恶劣的气候等，激发学生的兴趣和好奇心。教案反思：1.教学内容的选择：在本次教学中，选择了课文的第13段和第1318段作为重点讲解的内容。这些部分详细描绘了老山界的自然环境和红军战士的英勇行为，是理解课文主题和情感的关键。然而，对于这些内容的学习，学生可能存在一定的难度，因此在教学中需要给予充分的讲解和辅导。2.教学过程的安排：在教学过程中，安排了讲解、讨论和练习等环节，旨在帮助学生理解和掌握课文内容，提高思维和表达能力。然而，在实际教学中发现，学生对于一些难点问题的理解和回答存在困难，因此在今后的教学中，需要更加注重对难点的讲解和辅导，引导学生深入理解课文内容。3.教学方法的运用：在本次教学中，运用了情景导入、提问讨论等教学方法，以激发学生的兴趣和好奇心，提高学生的参与度。然而，在实际教学中发现，部分学生对于课堂参与的积极性不高，因此在今后的教学中，需要进一步激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。4.教学效果的评估：通过课堂提问和作业练习，对学生对课文内容的理解和掌握程度进行了评估。结果显示