上册五年级北师大版数学教学计划

上册五年级北师大版数学教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版数学五年级上册，第三章《分数乘法》的第二节《分数乘整数》。本节内容主要让学生掌握分数乘整数的计算法则，并能灵活运用其解决实际问题。二、教学目标1.理解分数乘整数的计算法则，并能正确进行计算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的团队合作意识，提高学生的数学思维能力。三、教学难点与重点重点：分数乘整数的计算法则的掌握和运用。难点：理解分数乘整数的计算法则，并能灵活运用解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景：小明有2个苹果，每个苹果的重量是200克，请问小明一共有多少克的苹果？学生思考并回答，引出分数乘整数的概念。2.知识讲解：教师引导学生观察分数乘整数的计算法则，并讲解分数乘整数的计算过程。例如：计算2/3×4，先将整数4写成分数形式，即4/1，然后进行分数乘法计算，得到2/3×4/1=8/3。3.例题讲解：教师出示例题，引导学生独立思考并解答。例题1：计算1/4×5。学生解答，教师进行讲解和点评。4.随堂练习：教师出示随堂练习题，学生独立完成，教师进行讲解和点评。练习题1：计算2/5×8。练习题2：计算3/4×7。5.小组合作：教师引导学生分组合作，共同解决实际问题。例如：一瓶饮料的容量是3/4升，小明喝了2/3瓶，请问小明喝了多少升的饮料？学生分组讨论并解答，教师进行讲解和点评。六、板书设计分数乘整数的计算法则：分数×整数=分数×分数七、作业设计（1）1/2×3（2）4/5×2（3）3/4×72.解决问题：一瓶饮料的容量是2升，小明喝了其中的1/3，请问小明喝了多少升的饮料？八、课后反思及拓展延伸教师引导学生反思本节课的学习内容，巩固分数乘整数的计算法则。同时，教师可以拓展延伸，引导学生思考分数乘法的其他形式，如分数乘分数、整数乘分数等，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.分数乘整数的计算法则：本节课的核心内容是分数乘整数的计算法则。学生需要理解并掌握分数乘整数的计算过程，包括如何将整数写成分数形式，如何进行乘法计算，以及如何进行约分。2.实际问题解决：教学中提到的实际问题解决是帮助学生将所学知识应用到实际生活中的重要环节。学生需要学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用分数乘整数的计算法则进行解答。二、重点难点细节补充和说明1.分数乘整数的计算法则：（1）将整数写成分数形式：在进行分数乘整数的计算时，需要将整数写成分数形式。例如，将整数4写成分数形式4/1。（2）分数乘法计算：将两个分数相乘时，直接将分子相乘得到新的分子，分母相乘得到新的分母。例如，2/3×4/1=8/3。（3）约分：在计算过程中，如果可以约分，应该进行约分。例如，8/3可以约分为2/3。2.实际问题解决：（1）将实际问题转化为数学问题：在解决实际问题时，需要将问题中的信息转化为数学表达式。例如，一瓶饮料的容量是2升，小明喝了其中的1/3，可以将问题转化为2×1/3。（2）运用分数乘整数的计算法则解答：将实际问题转化为数学问题后，运用分数乘整数的计算法则进行解答。例如，2×1/3=2/3，即小明喝了2/3升的饮料。（3）答案解释：在解答实际问题时，需要对答案进行解释，确保解答的合理性。例如，小明喝了2/3升的饮料，这意味着小明喝了整瓶饮料的2/3，剩下的1/3未喝。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解分数乘整数的计算法则时，语调要清晰、缓慢，以便学生能够更好地理解和记忆。对于重要的知识点，可以适当提高语调，以引起学生的注意。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，以了解他们对分数乘整数计算法则的理解程度。可以通过提问引导学生思考和讨论，促进他们的积极参与。4.情景导入：在引入分数乘整数的概念时，可以通过创设实际情景，如小明喝饮料的问题，激发学生的兴趣，并引导学生思考如何运用数学知识解决实际问题。教案反思：1.讲解清晰：在教学过程中，要确保讲解清晰明了，让学生能够清楚地理解分数乘整数的计算法则。可以通过举例和逐步解释，帮助学生理解和记忆。2.学生参与：注重学生的参与，鼓励他们积极思考和回答问题。可以设置不同难度的问题，以适应不同学生的学习需求。3.练习充分：安排足够的练习时间，让学生能够通