掌声在苏教版语文课中的价值

掌声在苏教版语文课中的价值一、教学内容本课的教学内容选自苏教版语文五年级上册第六单元的第一课《掌声》。本课主要讲述了英子在一次公开课上因为自卑而不敢朗读课文，但在同学们的鼓励下，她鼓起勇气朗读并取得了成功的故事。通过这个故事，让学生懂得要关爱他人，善于鼓励和赞美他人，同时也要克服自卑心理，树立自信。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会本课的生字，会用“鼓励”、“自卑”等词语造句。3.理解课文内容，懂得关爱他人，善于鼓励和赞美他人，克服自卑心理，树立自信。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。难点：学会本课的生字，会用“鼓励”、“自卑”等词语造句。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音带。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情境导入：教师播放课文朗读录音带，让学生初步感受课文内容。2.自读课文：学生自读课文，理解大意，教师巡回指导。3.讲解课文：教师引导学生学习课文，讲解生字词，解答学生疑问。4.讨论交流：教师组织学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。5.举例练习：教师出示例子，引导学生运用“鼓励”、“自卑”等词语造句。7.课后作业：学生回家后，朗读课文给家长听，家长签字确认。六、板书设计板书设计如下：掌声鼓励自卑自信七、作业设计1.请用“鼓励”、“自卑”等词语造句。答案：鼓励：老师鼓励我们要勇敢地面对困难。自卑：他因为成绩不好而感到自卑。2.请谈谈你对课文内容的理解和感悟。答案：课文讲述了英子在一次公开课上因为自卑而不敢朗读课文，但在同学们的鼓励下，她鼓起勇气朗读并取得了成功的故事。通过这个故事，我懂得了要关爱他人，善于鼓励和赞美他人，同时也要克服自卑心理，树立自信。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和感悟较好，但在运用“鼓励”、“自卑”等词语造句时，部分学生表现出一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生语言表达能力的培养，提高他们的写作水平。拓展延伸：让学生举例说明自己在生活中是如何关爱他人、克服自卑心理的，并进行交流分享。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.课文内容理解：学生需要理解英子故事中的情感变化，以及同学们鼓励行为对英子自信心的影响。2.生字词学习：关注“鼓励”、“自卑”等关键词的读音、书写和用法。3.课文朗读：强调正确、流利、有感情地朗读的技巧和重要性。二、重点细节补充和说明1.课文内容理解解析：本课重点是让学生通过英子的故事，体会到鼓励的力量和克服自卑的重要性。教师在教学中应引导学生深入理解英子在同学们的鼓励下，如何从自卑走向自信的过程。通过分析英子的情感变化，让学生认识到鼓励他人和被鼓励的重要性。2.生字词学习解析：生字词是学生学习的基础，教师需要重点关注“鼓励”、“自卑”等词语的读音、书写和用法。可以通过举例、造句等方式，帮助学生理解和掌握这些词语。同时，教师应要求学生在日常交流中运用这些词语，以提高他们的语言表达能力。3.课文朗读解析：正确、流利、有感情地朗读是学生朗读课文的最高境界。教师在教学中应注重培养学生朗读的技巧，如语音、语调、节奏等。同时，教师要以身作则，为学生树立榜样。在课堂中，可以组织学生进行分角色朗读、比赛朗读等形式，提高他们的朗读兴趣和能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，教师应使用生动、形象的语言，并根据情境变化调整语调，以吸引学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间自读课文、讨论交流和举例练习。3.课堂提问：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。提问时要注意问题的针对性和启发性。4.情景导入：通过播放课文朗读录音带或讲述相关故事，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地进入学习状态。教案反思：1.教学方法：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用讲解、讨论、举例等多种教学方法。2.学生参与：确保每个学生都能参与到课堂活动中，关注学生的学习状态，及时给予指导和鼓励。3.教学内容：在讲解课文时，要确保学生对课文内容有深入的理解，注重