信息必刷卷03（湖南长沙专用）（解析版）

第页绝密★启用前2024年中考语文考前信息必刷卷03语文（湖南长沙专用）2024年长沙中考语文试卷结构和内容发生变化！2024年语文试卷包括选择题、填空题、翻译题、简答题和写作题等题型。全卷包括积累与运用、阅读与鉴赏、写作三个部分。其中，积累与运用约6题，约20分；阅读与鉴赏约14题，约50分（现代文阅读约24分，古诗文阅读约18分，名著阅读约8分）；写作1题，50分。：新考法1：第6题在考查语文素养的同时也是对学生审美鉴赏能力的考查，是新课标中语文核心素养的体现；新考法2：非文学性文本阅读体现了语文和地理的跨学科融合；新考法3：第21题在第6题的基础上进一步升华，既有审美鉴赏和创造能力的考查，又对学生的思想道德层面进行考验。总之，整套试卷对于学生综合素养的考查比较全面。打好语文基础的关键在积累与运用，必须要在平时抓好落实；阅读考查题，取材课外，但也是题在课外，答案在课内，要注意加强分析综合能力和语言概括、表达能力的训练；写作训练要重视审题能力的提高，建立扣题写作的意识；教师要有意识地培养学生跨学科融合能力，将所学知识融汇贯通。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（共20分）阅读下面的文段，完成1-3题。梦想是灯，引领前行的方向；梦想是火，星星之火可以燎原。中国梦作为每个中华儿女共同凝聚的家国梦想，指引着广大青年在人生道路上做出正确的抉择，并推动个人梦想的蜕变与升华。（A）为了梦想，你可以坚持多久？执行神舟十五号载人飞行任务航天员邓清明的答案是：近25年。2022年，56岁的他实现了飞天梦。“（B）我可以用一生去默默准备，但不允许在任务来临的时hòu，我却没有准备好。”的坚守，让奋斗者终于迎来梦想照进现实的高光时刻。（C）2022年，我们看见梦想的一颗颗种子破土而出。冬奥健儿在赛场摘金夺银，的少年圆了大学梦，“大国工匠”让中国制造绽放光彩，八旬老人跑完北京马拉松全程………（D）每一份付出都有收获，每一次奋斗都有回响。每一个追梦人努力奔跑的足迹，一个国家浩荡前行的大势。一些企业组团出海抢订单，各地出台助企等政策，推动生产“忙”起来、消费“暖”起来、物流“跑”起来……辞旧迎新之际，奋斗的脚步bá涉不停，希望的种子悄然萌芽。回望来时路，我们已走过千山万水；新征程，曙光跃动在地平线上……1．以上文段中加点字注音和根据拼音写汉字，正确的一项是（

）（2分）A．zǎi侯

跋

qiǎo B．zài候跋qiǎoC．zǎi

候

拔

qiāo D．zài候拔qiāo2．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（

）（2分）A．持之以恒

自强不息

汇成

展望 B．持之以恒

坚强不屈

汇成

观望C．坚持不懈

自强不息

交汇

观望 D．坚持不懈

坚强不屈

交汇

展望3．文中画波浪线的语句有语病的一项是（

）（2分）A．为了梦想，你可以坚持多久？B．我可以用一生去默默准备，但不允许在任务来临的时hòu，我却没有准备好。C．2022年，我们看见梦想的一颗颗种子破土而出。D．每一份付出都有收获，每一次奋斗都有回响。【答案】1．B2．A3．C【解析】1．本题考查字音字形。载人（zài）：承载着人。时候（hòu）：指季节；节候；事情、过程或情况经过的时间。跋涉（bá）：跋山蹚水。形容旅途艰苦，十分艰难。悄然（qiǎo）：忧愁的样子；形容寂静无声。2．本题考查词语辨析和运用。第一空，持之以恒：有恒心地坚持下去。坚持不懈：坚持到底，丝毫不松懈。此处描述邓清明为了飞天梦想坚持了近25年的情况，“持之以恒”更符合语境；第二空，自强不息：指自己努力上进，永不懈怠。坚强不屈：坚韧、刚毅，毫不屈服。此处描述少年不断努力、自我提升的精神，“自强不息”更符合语境；第三空，汇成：聚集形成。交汇：交叉融合。此处表达积累的意思，“汇成”更符合语境；第四空，展望：向远处看。比喻对于事物发展前途的推测或观察。观望：指置身事外静观事态发展。此处表达对新征程的积极期待，“展望”更为合适；故选A。3．本题考查病句辨析及修改。C.有误。语序不当，多项定语的合理顺序：所属+数量+形容或描写。因此，“一颗颗”应该放在“梦想的”之前，即“我们看见一颗颗梦想的种子破土而出”；故选C。4．下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（

）（2分）A．到明朝，科举考试形成了完备的制度，共分四级：院试、乡试、会试、殿试。B．“闾”指居民聚居处。古代二十五家为一闾，贫者居闾左，富者居闾右，因此“闾左”指代贫苦人民。C．按照年龄从小到大排序：束发→弱冠→而立→不惑→知命→古稀→花甲。D．家严、家慈、小女，是谦称自家家人；令尊、令堂、令爱，是敬称对方亲属。【答案】C【解析】本题考查文学文化常识。C.有误。古人对年龄有特定称谓，按照从小到大的顺序依次为束发（15——20岁）→弱冠（20岁）→而立（30岁）→不惑（40岁）→知命（50岁）→花甲（60岁）→古稀（70岁）；故选C。5．古诗文默写（每空1分，共6分）（1），泪落沾我衣。（《十五从军征》）（2）俄顷风定云墨色，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（3），不宜异同。（诸葛亮《出师表》）（4）辛苦遭逢起一经，。（文天祥《过零丁洋》）（5）苏轼《水调歌头》中表现了词人的心理变化后，水到渠成地唱出的放达宽慰之语是：，。【答案】出门东向看秋天漠漠向昏黑陟罚臧否干戈寥落四周星但愿人长久千里共婵娟【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：漠、陟、罚、臧、寥、婵。综合性学习6．每年的4月23日是世界读书日，学校将在这一天开展读书会，请你参与并完成以下任务。（6分）(1)下面是一副关于读书的对联，请你补写下联。（2分）上联：好学如春蜂采蜜，遍阅诗书，居斗室而心怀天地下联：求知似，，成雄才以志报家邦(2)开展读书会之际，学校打算在立人楼前树立一块“和”字碑，以倡导校园和美风尚，现向学生征询字体意见。请从以下四种字体中选择一种加以推荐，注明字体，并从书法艺术特色角度陈述你的推荐理由。（4分）（出自《曹全碑》）

（出自褚遂良）

（出自怀素）

（出自苏轼）【答案】(1)示例：大海纳流不遗点滴(2)示例一：字体一：隶书，隶书庄重优美，最能体现“和”字平和静美的精神内涵。示例二：字体二：楷书，楷书端方挺拔，更能体现“和”字平正协调的精神内涵。示例三：字体三：草书，草书轻灵飞扬，更能体现“和”字自在圆融的精神内涵。示例四：字体四：行书，行书灵活潇洒，更能体现“和”字和谐自由的精神内涵。【解析】（1）本题考查拟写对联。符合对联的要求，言之成理即可。第一空：对应上联中的“春蜂采蜜”，这是一个主谓短语。故可补写为：夏鸟争食。第二空：对应上联中的“遍阅诗书”，这是一个动宾短语。故可补写为：博采众长。（2）本题考查掌握汉字的能力。本题要求从四个“和”字的不同写法中选择一种字体，阐明所选字体的特点及理由，首先观察四幅图片，确定四幅图片分别为什么字体。第一幅图片字形扁方左右分展，因此可以判断为该字体为隶书，隶书的特点是庄重，字形略微宽扁，横画长，竖画短，呈长方形状，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。隶书这种字体谨严规矩、典雅肃穆、雄浑粗拙、散逸纵横；第二幅图片字形形体方正，笔画平直，因此可以判断为该字体为楷书，楷书的特点是形体方正，笔画平直，可作楷模，笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体；第三幅图片字形书写的草率、简约、自由、笔画连贯，书写流便迅速，其形态比其他任何字体更活泼灵动。因此可以判断为该字体为草书，草书的特点是神闲张狂，流纵横洒脱，一气呵成；第四幅图片字形端正平稳，放纵流动，因此可以判断为该字体为行书，行书的特点是结体多姿、端正平稳，放纵流动、舒展有型；作答时，选取某种字体后根据此种字体的特点围绕对“和”字内涵的理解回答理由即可。二、阅读与理解（共50分）（一）非文学作品阅读（共8分）阅读下面非连续性文本材料，完成各题。【材料一】什么是极光？“极光”，这一名称来自古罗马神话中的女神“奥罗拉”（Aurora），代表旭日东升前的黎明。她的光芒仅次于她的“哥哥”太阳神和“姐姐”月亮女神！在地球南北高纬度附近地区的夜晚，偶尔可以看到几条光带横跨天空，把黑暗的夜空照得一片光亮，显出灿烂美丽的光辉。极光绚丽多姿，五彩缤纷，形状不一，景象壮观，是唯一一种可以用肉眼观测到的日地空间物理现象。极光是如何产生的？这要从这些光能的来源——太阳说起。来自太阳并充满太阳系空间的带电粒子背向太阳高速向外流动，形成了太阳风。太阳风以大约每秒几百千米的速度扫向地球，带电粒子在地球附近上空环绕地球流动，并不断撞击地球磁场。在太阳风的吹动下，地球磁场已经变成某种“流线型”。朝向太阳一面的磁力线被大大压缩，相反方向拉出一条长长的、形似彗尾的地球磁尾。由于与行星际磁场的耦合作用，变形的地球磁场的两极外各形成一个磁场强度很弱的形如漏斗的区域。【材料二】①中国天文学会会员、天文科普专家修立鹏介绍，极光是太阳风和地球磁场相互作用产生的。就是极光。②修立鹏解释说，太阳喷发出的带电粒子会和地球大气中不同高度、不同气体的原子、分子作用，并表现为丰富多彩的极光。如果带电粒子在200千米以上的高空撞到大气中的氧原子或氧分子，它们会被激发出红色光，于是人们看到的极光就是红色的；如果是在100千米至200千米高空，大气中的氧原子或氧分子却会被激发出黄绿色光，这种颜色也是最常见到的；如果带电粒子在100千米以下高空撞到电离状态下的氮原子或氮分子，就会出现蓝色极光和紫色极光。③如何才能拍摄到美丽的极光呢？修立鹏表示，一是合适的时间段。要抓住太阳活动剧烈的年份，因为极光的出现和太阳活动密切相关，太阳活动越剧烈，极光出现的可能性也就越高。本轮太阳活动将在2024年左右迎来极大期。二是合适的地点。越靠近极光带，看到极光的可能性就越大。极光带位于地球的南北纬60度到70度之间，如果有机会到这两个区域，看到极光的机会就会大大增加，加拿大北部、格陵兰岛及俄罗斯北部等都是比较理想的观测地点，而我国黑龙江省漠河市北极村就是个好选择。三是挑选一个好日子。近期，想要肉眼看到极光就要挑个晴朗无云的夜晚，但在出发前一定要好好关注下目的地的天气情况和夜幕降临的具体时间。统计数据表明，太阳活动极大期前后的晚上10点至凌晨3点通常是观测极光的最佳时间。④“但无论太阳活动水平如何，总有些时候，哪怕你在寒风中等待数小时，也可能毫无收获，所以也要调整好自己的心理预期。”修立鹏提醒说。（摘编自《太阳活动极大期将至公众看见极光机会或大增》）【材料三】①近日国内多地出现极光，包括一些平常很少见到极光的地方。据国家空间天气监测预警中心发布的消息，12月1日至2日曾发生大地磁暴。那它们之间有什么关系？②极光也反映了太阳风对地球磁场的影响，地球磁场变化幅度超过一定数值就被称作地磁暴。地磁暴的强度用Kp值衡量，Kp值越大对应的地磁暴越强。据国家空间天气监测预警中心发布的资料，北京时间12月1日17时到2日8时，受太阳日冕物质抛射（CME）爆发影响，地球出现3小时Kp为7的大地磁暴，3小时Kp为6的中等地磁暴，以及9小时小地磁暴。与之相应的就是“极光盛宴”。③地磁暴发生时，这种剧烈扰动会对卫星、航天器、电网等造成影响。例如，当地球磁场出现扰动时，磁场方向和大小的改变会影响卫星工作，使通信卫星无法正常通信，气象卫星、军事卫星也难以监测地球。④2022年2月，由于遭遇地磁暴，美国太空探索技术公司发射的49颗“星链”卫星中有大约40颗于发射不久后损毁。⑤地球磁场的剧烈变化还会导致空间电场的变化，产生异常电压，在长距离的导电管网上这种电压可达上万伏特。这容易影响相关设备的使用寿命，极端情况下会使其烧毁而造成永久损坏。⑥所以，与美丽的极光相伴的往往也有一些风险，需要有关方面注意。据国家空间天气监测预警中心12月3日上午发布的消息，4日至5日可能出现小到中等地磁暴，其余时间地磁活动平静到活跃。（摘编自《极光盛宴与地磁暴》）7．下列有关材料的理解和推断，正确的一项是（

）（2分）A．绚丽多姿的极光，形状不一，景象壮观，是可以用肉眼观测到的日地空间物理现象之一。B．地球磁场的剧烈变化还会导致空间电场的变化，容易影响相关设备的使用寿命。C．如果带电粒子在200千米以上的高空撞到大气中的氧原子或氧分子，会被激发出黄绿色光。D．无论太阳活动水平如何，只要你在寒风中耐心等待数小时，就一定能拍摄到美丽的极光。8．结合【材料一】和【材料二】，在【材料二】横线处填写相关内容，为“极光”下定义。（3分）9．学校要开展一次“极光科普知识”专题活动，通过观看中国天文学会会员、天文科普专家修立鹏老师的视频讲座，请你结合【材料二】为同学们简要介绍如何才能拍摄到美丽的极光？（3分）【答案】B当太阳喷发出的带电粒子以非常高的速度撞向地球时，地球的磁场会把它们吸引到南北两极附近的高空，并和大气层中的分子或原子发生碰撞，进而引起的激发和电离现象。9．①选择合适的时间段：因为极光的出现和太阳活动密切相关，太阳活动越剧烈，极光出现的可能性也就越高。②选择合适的地点：越靠近极光带，看到极光的可能性就越大。③挑选一个好日子：太阳活动极大期前后的晚上10点至凌晨3点通常是观测极光的最佳时间。【解析】7．本题考查对材料的理解和推断。A.有误，根据材料一第一段“极光绚丽多姿，五彩缤纷，形状不一，景象壮观，是唯一一种可以用肉眼观测到的日地空间物理现象”，可知“是可以用肉眼观测到的日地空间物理现象之一”说法有误；C.有误，根据材料二第②段“如果带电粒子在200千米以上的高空撞到大气中的氧原子或氧分子，它们会被激发出红色光，于是人们看到的极光就是红色的”，可知“会被激发出黄绿色光”说法有误；D.有误，根据材料二第④段“但无论太阳活动水平如何，总有些时候，哪怕你在寒风中等待数小时，也可能毫无收获，所以也要调整好自己的心理预期”，可知“只要你在寒风中耐心等待数小时，就一定能拍摄到美丽的极光”说法有误。故选B。8．本题考查下定义。解答本题要根据材料一、材料二的内容进行总结。根据材料一第一段“在地球南北高纬度附近地区”、第三段“太阳风以大约每秒几百千米的速度扫向地球，带电粒子在地球附近上空环绕地球流动，并不断撞击地球磁场”、材料二第②段“太阳喷发出的带电粒子会和地球大气中不同高度、不同气体的原子、分子作用，并表现为丰富多彩的极光”，据此总结：“极光”是当太阳喷发出的带电粒子以非常高的速度撞向地球时，地球的磁场会把它们吸引到南北两极附近的高空，并和大气层中的分子或原子发生碰撞，进而引起的激发和电离现象。9．本题考查材料内容概括。材料二第③段“如何才能拍摄到美丽的极光呢”，介绍了拍摄到美丽的极光的条件。根据“一是合适的时间段。要抓住太阳活动剧烈的年份，因为极光的出现和太阳活动密切相关，太阳活动越剧烈，极光出现的可能性也就越高。本轮太阳活动将在2024年左右迎来极大期”，可知：需要选择合适的时间段：因为极光的出现和太阳活动密切相关，太阳活动越剧烈，极光出现的可能性也就越高。根据“二是合适的地点。越靠近极光带，看到极光的可能性就越大。极光带位于地球的南北纬60度到70度之间，如果有机会到这两个区域，看到极光的机会就会大大增加，加拿大北部、格陵兰岛及俄罗斯北部等都是比较理想的观测地点，而我国黑龙江省漠河市北极村就是个好选择”，可知：需要选择合适的地点：越靠近极光带，看到极光的可能性就越大。根据“三是挑选一个好日子。近期，想要肉眼看到根光就要挑个晴朗无云的夜晚，但在出发前一定要好好关注下目的地的天气情况和夜幕降临的具体时间。统计数据表明，太阳活动极大期前后的晚上10点至凌晨3点通常是观测极光的最佳时间”，可知：需要挑选一个好日子：太阳活动极大期前后的晚上10点至凌晨3点通常是观测极光的最佳时间。（二）文学作品阅读（共16分）阅读下面的文段，完成下面小题。我的第一支钢笔梁晓声①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽，胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足时，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。ㅤㅤ②它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。学校规定，每星期有两堂钢笔字课。某些作业，要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连一支旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次写完作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。③一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，非逼着母亲立刻给我买一支钢笔不可。ㅤㅤ④母亲对我说：“妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水钢笔吗？”ㅤㅤ⑤我不停地哭闹，喊叫：“不，不，我今天就要。你借钱去给我买。”ㅤㅤ⑥母亲叹了口气：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。今天为了一支钢笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么张得开口啊！”ㅤㅤ⑦我却哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……⑧那天下雨，我游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，不免后悔自责起来。家里生活困难，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居借钱，都需鼓起一番勇气。ㅤㅤ⑨我怎么那样为难母亲呢？真是太对不起母亲了。ㅤㅤ⑩我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。我冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。ㅤㅤ⑪我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔驶来驶去。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清什么了。ㅤㅤ⑫忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。ㅤㅤ⑬他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？”⑭他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。木箱里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，即使一角钱，也是并非容易挣到的。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，一步接一步，机械地向前迈动着步子。ㅤㅤ⑮车轮忽然迅速转动起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。ㅤㅤ⑯车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说；“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气……ㅤㅤ⑰就在那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成老太婆。那支笔，早已完成它的历史使命了，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。（选自《读者》有删改）10．文章围绕“第一只钢笔”写了我和母亲的哪些事？请概括其中的两件事。（4分）11．小华认为第⑪段在文中属于赘笔，可以删去。你的意见如何？（4分）12．为让第⑯段的画线语句取得“情理之中，意料之外”的艺术效果，作者在前文已巧妙地埋下了伏笔。请你将它找出来。（2分）13．著名作家梁晓声在他的散文集《人间清醒》中，曾这样说道：“我的童年和少年，教我较早地懂了许多别的孩子尚不太懂的东西——对父母的体恤，对兄弟姐妹的爱心，对一切被穷困纠缠的人们的同情，而不是歧视他们，对生活负面施加给人的磨难的承受力，自己要求于自己的种种的责任感，以及对生活里一切美好事物的本能的向往，对人世间一切美好情感的珍重……”请从句中加点词语中任选一个，结合上文内容简要分析，并谈谈你获得的启示。（6分）【答案】10.（1）我逼母亲借钱给我买钢笔。（2）母亲不好意思借钱（或没有答应）给我买钢笔。（3）我去火车站附近帮助别人推车赚钱买钢笔。（4）母亲在大雨中拉车赚钱为我买钢笔。（任意两件即可）11．第⑪段在文中并不是赘笔，这一段主要是景物描写，描写了当天大雨倾盆、行人稀少、视线不清的景象；一方面渲染了“我”当时迷茫、无助、孤独的心情，另一方面也说明在这样恶劣的天气下，母亲依然以瘦弱的身躯出来拉车挣钱，反衬出母亲对“我”的深深关爱。12．“由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，也不知他是个老头儿，还是个小伙儿。”13．示例：我选的是“承受力”。文中的“母亲”和“我”都承受着莫大的压力，“母亲”承受着生活的重担——生活贫困艰难，“我”承受着环境的压力——全班只有“我”没有吸水钢笔。但“我”在哭闹后，没有自暴自弃，而是选择自力更生，推车上坡赚钱买钢笔；母亲为了给儿子买钢笔，以瘦弱的身躯冒着大雨去拉车挣钱。这个感人至深的故事，给我的启示是：不要小看自己对苦难的承受力，不要在苦难面前轻易认输，要勇于接受命运给予的挑战，承担自己应尽的责任：你的骨骼，要比你承受的苦难更坚硬。【解析】10．本题考查对文章内容的理解与概括。由第③段“一天，我终于哭闹起来，折断了那支蔽水笔，非逼着母亲立刻给我买一支钢笔不可”可知，我逼母亲借钱给我买钢笔。由第⑥段“母亲叹了口气，为难地说：‘你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的：交房。费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。今天为了一支钢笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么张得开口啊！’”可知，写了母亲不好意思借钱（或没有答应）给我买钢笔。由第⑩段“我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。我冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱”可知，我去火车站附近帮助别人推车。由第⑫段“忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高的木箱子，遮盖着雨布”，第⑦段“他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：‘要帮一把吗？’”，第⑯段“我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲”，第⑰段“就在那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说”可知，母亲在大雨中拉车赚钱为我买钢笔。11．本题考查分析语段作用的能力。不可以删去。依据⑪段“走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。”“雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。”“马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清什么了”可知，本段文字段主要是天气及景物描写，描写了当天大雨倾盆、行人稀少，视线不清的景象，侧面烘托了“我”当时迷茫、无助的心情。依据⑫至⑯段内容可知，这也说明即使在如此恶劣的天气中，母亲仍然不得不外出劳作，从而突出了母亲的辛勤，表达母亲对“我”的深深关爱。12．本题考查照应。文章写“我”去帮人推车，详写拉车人的辛苦，但一直不知道他是谁，直至最后才发现拉车人“他”是母亲，根据第⑫段“那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿”可知，“我”没能发现拉车人是母亲的原因，这是照应的文字。13．本题考查主题理解与拓展运用。要求从“承受力”“责任感”“向往”“珍重”任选其一，结合选文内容理解即可。“承受力”指的是面对困难和挑战时，不轻易放弃，能够坚持和忍受压力的能力。在上文中，作者提到对“生活负面施加给人的磨难”的承受能力，这表明作者从小学会了如何坚强地面对生活的不顺和困苦，而不是逃避或抱怨。“责任感”是指对自己的行为和义务有所认知，并愿意为之负责的心态。作者强调了自己要求于自己的“种种的责任感”，意味着他认识到作为家庭一员、一个社会个体应当承担的角色和责任，这种自我要求体现了一种成熟和自觉。“向往”在这里指对生活中一切美好事物的渴望和追求。作者表达了对生活里所有美好事物的“本能的向往”，说明尽管生活有其艰难的一面，但他总是保持着对美好生活的积极寻求和期待，这是驱动他前进的力量之一。“珍重”则是对人世间一切美好情感的珍惜和重视。作者通过这个词语告诉我们，对于人生中遇到的温情和爱意，我们应该倍加珍惜，因为这些情感是生命中难能可贵的宝贵财富。示例：我选的是“责任感”。母亲为了这个家庭默默忍受生活的折磨，沉受着我要买一只一支吸水钢笔的压力，即使在雨天也放弃拉货，目的是早日实现我的愿望，让家庭生活变得更好一些。这体现了一个长辈应有的责任感。启示：我们要学习长辈有责任感和担当。无论遇到什么样的困难，都挺起胸膛，努力克服，勇敢迎接困境的挑战，让自己变得更强大。（三）古诗文阅读（共18分）阅读下面的古诗词，完成下面小题。武威春暮闻宇文判官西使还已到晋昌①〔唐〕岑参岸雨过城头，黄鹂上戍楼②。塞花飘客泪，边柳挂乡愁。白发悲明镜，青春换敝裘③。君从万里使，闻已到瓜州。【注】①武威：凉州，治所在今甘肃武威。宇文判官：宇文判官与岑参同为高仙芝的僚属，唐玄宗天宝年间，高仙芝改授河西节度使，他们一起回到姑臧，不久宇文判官又出使安西。晋昌：瓜州，今甘肃敦煌。②戍楼：边防驻军的瞭望楼。③敝裘（bìqiú）：破旧的皮衣。14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）（2分）A．诗题“武威”和“晋昌”交代了地点，“暮春”点出了时节，全诗结构严谨，情感真切又富有变化。B．首联用淅淅沥沥的春雨和明艳的黄鹂，营造了清新明丽的意境，为下文抒发感情做了铺垫，彰显了诗歌的含蓄之美。C．尾联与诗题照应，诗人在为友人出使返回高兴之余，也委婉表达了自己归期未知的伤感、无奈。D．本诗和李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都表达了对朋友的关切之情，而本诗感情更丰富，更多的是抒发自己内心的情感。15．请从炼字角度，赏析颔联中的“飘”字或“挂”字。（4分）【答案】B15．示例一：飘，飘飞。诗人化虚为实，化无形的情感为有形的形象，游子思乡之泪随塞外飞花漫天飞舞，形象地写出了客泪之多。示例二：挂，悬挂。诗人化虚为实，化无形的愁绪为有形的形象，边疆的柳树上似乎也挂满了思乡的哀愁，形象地抒发了乡愁之浓厚【解析】14．本题考查对诗歌的诗的理解和分析。B.首联“岸雨过城头，黄鹂上戍楼”写边塞登楼所见之景：岸雨飘过城头之后带来的漫天大雨，从这雨就告诉读者这边塞环境之苦之恶劣，而一只美丽的黄鹂鸟飞上了戍楼躲雨。这只黄鹂成了这环境恶劣的边塞城楼的一抹亮色，似乎也传达的诗人内心的某种温情。首联写出边塞环境之苦之恶劣。此句诗人情感含而未发，似有苍凉，彰显含蓄之美。本项“淅淅沥沥的春雨和明艳的黄鹂，营造了清新明丽的意境”有误；故选B。15．本题考查炼字的赏析。颔联“塞花飘客泪，边柳挂乡愁”，意思是：塞花飘洒客子的泪水，边柳牵挂行人的乡愁。这两句融情于景，景中有情，情景交融。一个“飘”字把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情景描述出来，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。而“挂”则化无形的情感为有形的形象，把乡愁与杨柳联系在一起，诗人很巧妙地运用了杨柳意象中留别的内涵。“柳”和“留”同音，因而在古诗词中柳就有留恋之意。“飘”与“挂”二字，把游子的那种浓浓的乡愁具体化、形象化了，好像这乡愁变成了实体物质，飘满了塞外飞花，挂满了边塞的杨柳树。这沉甸甸的乡愁，这思乡的痛苦，就很生动地表达出来了。阅读下面的文言文，完成小题。苏轼列传①（节选）郡有宿贼尹遇等，数劫杀人，又杀捕盗吏兵。朝廷以名捕不获，被杀家复惧其害，匿不敢言。轼召汝阴尉李直方②曰：“君能禽此，当力言于朝乞行优赏不获亦以不职奏免君矣。”直方有母且老，与母诀而后行。乃缉知盗所，分捕其党与，手戟③刺遇，获之。朝廷以小不应格，推赏不及。轼请以己之年劳，当改朝散郎阶，为直方赏，不从。其后吏部为轼当迁，以符会其考，轼谓已许直方，又不报。七年，徙扬州。旧发运司主东南漕法，听操舟者私载物货，征商④不得留难。故操舟者辄富厚，以官舟为家，补其敝漏。且周船夫之乏，故所载率皆速达无虞。近岁一切禁而不许，故舟弊人困，多盗所载以济饥寒，公私皆病。轼请复旧⑤，从之。（选自《宋史·苏轼列传》，有改动）【注】①本文背景：因政见不合，苏轼自请离职，被外放颍州。②李直方：唐宗室后裔。③手戟：亲手用戟。④征商：征收商税。⑤复旧：请求恢复旧制。16．下列是阅读文本时对文学常识和文言字义的推断，其中不正确的一项是（

）（2分）A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋文学家，“唐宋八大家”之一，与辛弃疾同是豪放派词人代表。B．“推赏不及”和“及鲁肃过寻阳”（孙权劝学》）”的“及”意义和用法不同。C．本文中“轼请以己之年劳”与“无丝竹之乱耳”（《陋室铭》）的“之”意思不同。D．“尔虞我诈”的“虞”是“欺骗”的意思，“故所载率皆速达无虞”中的“虞”也是此意。17．下列对文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（

）（2分）A．当力言/于朝乞行/优赏不获/亦以不职奏免君矣B．当力言于朝/乞行/优赏不获/亦以不职奏免君矣C．当力言于朝/乞行优赏/不获/亦以不职奏免君矣D．当力言/于朝乞行优赏/不获/亦以不职奏免君矣18．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分）多盗所载以济饥寒，公私皆病。19．苏轼是卓越的文学家、政治家和思想家，他的生平与诗词都充分展现出强烈的社会责任感。请你结合文章内容及链接材料说一说他的社会责任感体现在哪些方面。（5分）链接材料：“彼君子者，视民如视其身，待其至愚者如其至贤者。”——《苏轼·既醉备五福论》【答案】16.D17．C18．多数人偷盗所运货物来救饥寒，公家、私人都受害。19．链接材料中：苏轼提出“真正的君子要将民众视为自己的身体一样关心，对待最愚昧的人要像对待最贤德的人一样尊重。”这体现出他关注社会现实、以民为重。文中：在盗贼猖獗、民众人人自危不敢言语的情况下，苏轼能够做到知人善任，规劝李直方捉拿盗贼，为民除害。体现了他强烈的社会责任感。苏轼调任扬州时，奏请朝廷恢复旧制，使老百姓重新富裕起来，提高了当地的民生水平。【解析】16．本题考查文学常识和文言词义。D.“故所载率皆速达无虞”意思是：所以所载货物都很快到达而且没有事故。虞：事故。故选D。17．本题考查文言文断句。“当力言于朝乞行优赏不获亦以不职奏免君矣”意思是：我定当尽力对朝廷说，请求从优行赏；捉不到，也以不称职奏请免去你。“当力言于朝”“乞行优赏”句意完整，可断开；“不获”是假设，“亦以不职奏免君矣”是结果，可断开。据此断句为：当力言于朝/乞行优赏/不获/亦以不职奏免君矣故选C。18．本题考查文言句子翻译。重点词语有：多：多数人；盗：偷盗；所载：所运货物；以：来；济：救；公：公家；私：私人；皆：都；病：受害。19．本题考查人物形象。文中苏轼在盗贼昌盛、百姓忌不敢言的境况下，主动劝李直方抓捕盗贼为民除害，在朝廷对李直方不公正对待时，又敢于向朝廷直言请功，这里体现出了苏轼身怀社会责任感。后来调到扬州时，由于一切私载都被禁止，所以船只破旧人员贫困，多数人偷盗所运货物来救饥寒，公家私人都受害。苏轼又为百姓请求恢复旧制，使老百姓重新富裕起来。可见他无论身在何处，总能以民为重，体察民生。链接材料“彼君子者，视民如视其身，待其至愚者如其至贤者”的意思是：真正的君子要将民众视为自己的身体一样关心，对待最愚昧的人要像对待最贤德的人一样尊重。由此可以看出苏轼以民为重，关注民生。这些都体现了苏轼强烈的社会责任感。【点睛】参考译文：州中有多年的盗匪尹遇等人，多次劫掠杀人，又杀死捕盗官兵。朝廷因指名缉捕不到，被害的人家又怕他们害人，隐瞒了不敢说。苏轼召来汝阴尉李直方说：“你能捉到这个人，我定当尽力对朝廷说，请求从优行赏；捉不到，也以不称职奏请免去你。”李直方有个母亲且年老，他和母亲诀别然后出发。最终探知盗匪的地点，分头捕捉他的同党，亲手用戟刺尹遇，捉住了他。朝廷认为李直方官小不合条件，行赏未到李直方。苏轼请求把自己的年资劳绩，应改为朝散郎官阶，移作李直方的赏赐，朝廷不许。那以后吏部因为苏轼应当升迁，以符合他的考核，苏轼说已经答应给了李直方，朝廷又不答复。元佑七年，移扬州。以前发运司主管东南漕运法，允许驾船的人私自载运货物，征收商税不许刁难。所以驾船的人就富裕了，把官船当作自己的家，修治船只，还救济船夫们的困乏，所以所载货物都很快到达而且没有事故。近年一切私载都被禁止，所以船只破旧人员贫困，多数人偷盗所运货物来救饥寒，公家私人都受害。苏轼请求恢复旧制，朝廷允准。链接材料：真正的君子要将民众视为自己的身体一样关心，对待最愚昧的人要像对待最贤德的人一样尊重。（四）名著阅读（共8分）20．根据阅读提示，完成下面的读书任务。阅读提示：《经典常谈》日录《说文解学》第一

《战国策》第八《周易》第二

《史记》《汉书》第九《尚书》第三

《诸子》第十《诗经》第四

《辞赋》第十一三礼第五

诗第十二四书第七

之第十三《春秋》二传第六(《国语》附)朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。有时，我们与课内学习沟通衔接，或解决学习过程中遇到的某个问题，或为正在开展的研究打开思路、寻找资料等。这种情况下，可以直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。比如学习《邹忌讽齐王纳谏》，你想要从出处中了解更多作品背景，就可以去读《经典常谈》中的①；又如你正在与同学开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的②。(1)任务1：请你将阅读提示中的空缺补充完整。（2分）①

②(2)任务2：为了更好地进行选择性阅读，最简便的方式就是通过浏览目录对全书内容和结构有所了解。请你结合目录，选择其中一个篇目写一则推荐语。（3分）(3)任务3：读了《经典常谈》，你对于当代中学生阅读传统文化经典的意义有哪些认识?（3分）【答案】(1)《战国策》第八《说文解字》第一(2)示例：我向大家推荐《<史记><汉书>第九》。《史记》是中国第一部纪传体通史;《汉书》则中国第一部纪传体断代史;两部作品地位之高，影响之深，自不言说。毕竟二者凝聚着父子乃至家族的巨大心血。可细细探究，两书作者的生平亦是如此相似，良好的家学熏陶，饱受无边的苦难与孤寂……但他们却发愤著书。“二史”的巨大身影之下是两位作者的身影，渺小却伟大。那到底孰优孰劣，各有评判。而你怎么看呢?到书中来探寻一番吧！(3)示例：①阅读国学经典,是继承传统的一种必要方式。②国学经典蕴含着传统美德，中学生阅读国学经典,有利于形成良好的品格。③阅读国学经典,有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识。④阅读国学经典，可以提高学生的阅读兴趣，养成阅读经典的习惯。【解析】（1）本题考查名著内容理解。①空结合题干要求“你想要从出处中了解更多作品背景，就可以去读《经典常谈》中的”可建议阅读《战国策》第八。因为《战国策》第八的前五段都在讲述时代背景，特别是合纵派代表苏秦和连横派代表张仪的故事更是令人印象深刻；最后一段提及《战国策》一书时，又具有知识性的特点，让我们了解了《战国策》的编者、文辞特点、记事起止年代等。通过阅读《战国策》第八能更加了解中国历史上纵横家产生的背景和特点。②结合“你正在与同学开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的”可知，建议阅读《说文解字》第一。《说文解字》主要讲述造字和用字的六个条例，能帮助我们了解汉字的起源和演变。（2）本题考查推荐语。结合目录，选择其中一个篇目写一则推荐语，开放试题，合理即可。示例：我向大家推荐《辞赋》第十一，《辞赋》第十一主要内容概括为屈原因遭贵族排挤诽谤，被先碰旁后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，自沉于泪罗江，以身殉楚国。阅读《辞赋》第十一，我们可以感受到伟大诗人屈原强烈的爱国情怀。（3）本题考查观点看法。主观试题，言之有理即可。示例：《经典常谈》主要讲述了中国古代传统文化的精髓，让我们深入了解中国传统文化的丰富内涵。对于当代中学生来说，阅读传统文化经典对其有着重要的意义。传统文化经典中蕴含着智慧,可以帮助我们了解古代文明的智慧，增强自身思辨能力和独立思考能力，提升自身知识水平和思维定力。传统文化经典讲述了古代伟大人物的精彩故事，令我们深受启发，我