第01课听听声音2024年新四年级科学暑假自学课（教科版）

教科版四年级科学上册暑假自学课第01课听听声音同学们，今天，我们迎来了暑假生活，为了能够在新的学期中能够胸有成竹，借助这暑假的时间，让我们共同预习一下新的知识吧！每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。加油！1.我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。2.引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。3.在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。激发学生探索声音的兴趣。重点学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。重点难点能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。难点第一部分知识清单1.风声、雨声、雷声等是自然界的声音；歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音；狗叫声、猫叫声、马的嘶第一部分知识清单2.乐曲中音符“1“2”“3”按声音由高到低的排序是“3”“2“1”。3.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。例如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩和成年女性的声音比较高，成年男性的声音比较低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。第二部分第二部分典型例题例1：科科在家复习功课，邻居正在引吭高歌。下列措施无效的是（

）。A．关闭窗户和窗帘 B．打开窗户让空气流通C．用棉花塞住自己耳朵 D．与邻居协商使其减小音量答案：B详解：减弱噪声有三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。关闭窗户和窗帘是在传播过程中减弱噪音；用棉花塞住自己耳朵是在人耳处减弱噪音；与邻居协商使其减小音量是在声源处减弱噪音。打开窗户让空气流通，听到的声音会变大，不能减弱噪音。例2：声音让生活多姿多彩。下列关于声音的观点错误的是（

）。A．声音都是人类的生产生活产生的B．噪声过大的环境容易损伤听力C．声音可使我们感到愉悦或不适答案：A详解：A、声音存在于我们的生活中，有自然界、动物、人类生产生活所产生的声音，A说法错误；B、耳朵里，有一个很薄的感受振动的结构，叫鼓膜，如果它受到损伤，会影响听力。所以噪声过大的环境容易损伤听力，B说法正确；C、我们周围总会产生各种各样的声音，有的声音让人心情愉悦，比如，歌声、琴声；有的声音让人感到不适，比如，机器轰鸣声、喧闹声。C说法正确。例3：喉咙里有一个能够、的器官——。答案：发出声音控制声音声带详解：我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。例4：我们听到的鸟叫声很，一会儿高，一会儿低。答案：动听详解：声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿高，一会儿低。一、选择题1．午休后，小智和小慧约好一起到公园游玩，路上听到了车流声、行人的交谈声、禁毒警察播放的“珍惜生命、远离毒品”科普广播……这些声音都属于（

）。A．人类活动发出的声音 B．大自然发出的声音 C．两类声音都有2．小慧说话时总是很轻声。小慧这样的声音，可以用科学词汇（

）来描述。A．高 B．强 C．弱3．描述声音的词汇有“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”等，下列声音比较悦耳的是（

）。A．钢琴声 B．吵架声 C．鞭炮声4．（

）不是自然界中的声音。A．鸟叫声 B．风声 C．汽车喇叭声5．下列声音中，属于人为制造的声音是（

）。A．鸟叫声 B．打雷声 C．呼噜声6．下列声音中，属于自然界中的声音是（

）。A．歌声 B．雷声 C．喇叭声二、填空题7．我们不时地听到各种声音，自己也能发出多种不同的()。8．我们生活在一个充满声音的世界里，我们能从声音那里获得很多()。9．()可以根据一定的标准分成不同的类别。比如：按照声音的来源，可以分为：自然界的声音、动物的声音、人类生产生活发出的声音。10．人的耳朵是()、()、()三部分构成。11．声音是以的形式在物质中传播的，老师上课说话发出的声音是由振动产生的，同时通过传播到我们的耳朵里。吹竖笛时，是笛子中的在振动。12．在我们学过的成语中，有些是描述声音的。如“人声鼎沸”，这种环境下的声音属于，“轻言细语”，说明说话人声音的（选填“音高”或“音量”）很小。三、判断题13．我们可以根据不问的标准对声音进行分类。()14．长期生活在噪音环境里，会影响我们的听力和身体健康。()15．生活中有各种各样的声音，我们可以从音调、音色等方面去区别它们。()16．我们听到各种各样的声音都是相同的。()17．遇到过强的声音捂住耳朵或者张大嘴巴，都可以保护听觉器官。()18．长时间戴耳机听音乐对听力会有损伤。()四、连线题19．下面哪些是自然界的声音，哪些是人类生产生活发出的声音，连一连。鸟叫声唱歌声

人类生产生活发出的声音雷声人打磨石头发出的声音

自然界的声音海浪拍击石头的声音笛声五、简答题20．声音可以用哪些词汇来进行描述？请写出6个。21．我们周围的声音可以分为哪三种？

参考答案1．A详解：我们周围的声音可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。午休后，小智和小慧约好一起到公园游玩，路上听到了车流声、行人的交谈声、禁毒警察播放的“珍惜生命、远离毒品”科普广播……这些声音都属于人类活动发出的声音。2．C详解：我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。小慧说话时总是很轻声。小慧这样的声音，可以用科学词汇弱来描述，所以C符合题意。3．A详解：我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。下列声音比较悦耳的是钢琴声，下列声音比较刺耳的是吵架声和鞭炮声，所以A符合题意。4．C详解：大自然的声音多种多样，有的是动物的叫声；有的是自然界的声音，如鸟叫声、风声；还有的是人类生产生活发出的声音，如汽车的喇叭声。故选C。5．C详解：声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音有大自然的声音和人为制造的声音，鸟叫声、打雷声属于大自然的声音，呼噜声属于人为制造的声音。6．B详解：我们听到的声音按照来源可以分为人为的声音、自然界的声音、动物的叫声。风声、雨声、雷声属于自然界的声音，喇叭声、歌声属于人类生产生活发出的声音。所以答案为B。7．声音详解：我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却总能感觉到它的存在。声音是由物体振动产生的，我们自己也能发出多种不同的声音。8．信息详解：我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们却能感觉到它的存在，并且能从声音那里获得很多信息。9．声音详解：根据不同的标准可以将声音分成不同的类别。如根据声音的来源，可以把声音分为：自然界的声音、动物的声音、人类生产生活发出的声音。根据声音是否有无规则，可以分为：乐音和噪音。10．外耳中耳内耳详解：人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分构成。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作鼓膜，与它相连的、像骨头一样的东西叫听小骨。11．声波声带空气空气详解：声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，声音不能在真空中传播。声音是以声波的形式在物质中传播的，老师上课说话发出的声音是由声带振动产生的，同时通过空气传播到我们的耳朵里。吹竖笛时，是笛子中的空气在振动。12．噪声音量详解：声音是由物体振动产生的。声音可以用高低强弱来描述。我们的生活中，有很多成语也是描述声音的。如“人声鼎沸”，这种环境下的声音属于噪音，对人听觉产生伤害；“轻言细语”，说明说话人声音的音量很小。13．√详解：我们可以根据不问的标准对声音进行分类，分类标准不唯一，如分为人类活动的声音和自然届的声音两类。人类活动的声音包括钢琴声，说话声，走路声，汽车鸣笛声，拍手声，而狗叫声属于自然界的声音。所以题目中的说法是正确的。14．√详解：凡是让我们听起来不舒服的声音都是噪音。长期生活在噪音的环境里，会影响我们的听力和身体健康。15．√详解：声音的三个特性：音调、响度和音色。是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。生活中有各种各样的声音，我们可以从音调、音色等方面去区别它们。16．×详解：我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。我们周围的声音丰富多彩。有来自动物的叫声，有来自自然界的声音，还有来自人类生产生活发出的声音，所以我们听到各种各样的声音都是不同的。17．√详解：噪音是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。过高过强的声音会使我们的听力下降，甚至耳聋，影响我们正常的学习和生活。遇到过高或过强的声音时，我们可以通过捂住耳朵或者张大嘴巴的方式来保护听力，所以题干中的说法是正确的。18．√详解：长时间戴耳机听音乐又没有注意耳朵保养，是会影响听力的，因此对听力会有严重的损伤。题目的说法是正确的。19．详解：声音是由物体振动产生的。声音可以分为自然界的声音和人类生产生活发出的声音。鸟叫声、雷声、海浪拍击石头的声音属于自然界的声音；唱歌声、人打磨石头发出的声音、笛声属于