一年级下册数学教案-7.3连加计算西师大版

一年级下册数学教案7.3连加计算西师大版教案：一年级下册数学教案7.3连加计算西师大版一、教学内容今天我们要学习的是7.3节的内容，主要是连加计算。我们将通过实际的例题来理解连加的概念，并掌握连加的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解连加的概念，掌握连加的计算方法，并能够应用连加来解决实际问题。三、教学难点与重点重点是让学生们理解连加的概念，并能够独立进行连加计算。难点是让学生们能够理解连加的实际应用，并能够将连加应用到解决实际问题中。四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际的例子，用来帮助学生们理解连加的概念。学生们需要准备好纸和笔，用来进行随堂练习。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的例子来引入连加的概念，例如：“小华买了3个苹果，又买了2个苹果，他一共买了多少个苹果？”2.例题讲解：我会用PPT展示一些例题，并逐一进行讲解，让学生们理解连加的概念和计算方法。例如：“小明吃了2个糖果，又吃了3个糖果，他一共吃了多少个糖果？”3.随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们独立进行连加计算。例如：“小华买了4个橙子，又买了5个橙子，他一共买了多少个橙子？”4.小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论连加的实际应用，并给出一些例子。例如：“如果小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”六、板书设计板书设计如下：连加：3+2=52+3=5七、作业设计1.完成练习册上的第15题。2.请学生们用自己的语言解释连加的概念，并给出一个连加的例子。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对连加的概念掌握得比较好，但还需要加强实际应用的练习。在下一节课中，我会继续让学生们进行连加的实际应用练习，以加强他们对连加的理解和应用能力。同时，我也会鼓励学生们在课后自己找一些实际问题，尝试用连加来解决，以提高他们的数学思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入环节在这个环节中，我选择了小明买苹果的实际例子来引入连加的概念。这个例子贴近学生们的生活，能够激发他们的兴趣，并帮助他们理解连加的实际意义。在讲解这个例子时，我会强调“买了”这个动作，让学生们明白连加是用来计算两个或多个相同动作的结果的。二、例题讲解环节在这个环节中，我通过PPT展示了一些例题，并逐一进行讲解。我会让学生们注意观察每个例题中的数字和符号，并解释连加的概念和计算方法。在讲解过程中，我会强调连加的顺序，让学生们明白先计算前面的加法，再进行后面的加法。我还会通过实际计算，让学生们体验连加的过程，加深他们对连加的理解。三、随堂练习环节在这个环节中，我给出了随堂练习题，让学生们独立进行连加计算。这些练习题的设计是根据例题的变化而来的，能够让学生们巩固所学的连加知识。在学生们解答练习题的过程中，我会适时给予提示和帮助，确保他们能够正确地完成计算。同时，我还会收集一些学生的作业，进行展示和讲解，以便让其他学生能够从中学习和借鉴。四、小组讨论环节在这个环节中，我会让学生们分成小组，讨论连加的实际应用，并给出一些例子。这个环节的设计旨在培养学生们合作学习和解决问题的能力。在讨论过程中，我会鼓励学生们积极发言，分享自己的观点和思路。同时，我还会引导学生们注意连加的实际应用场景，如购物、吃饭等，让他们明白连加在生活中的重要性。六、作业设计环节在这个环节中，我布置了两个作业题。第一个作业题是完成练习册上的第15题，让学生们通过练习来巩固所学的连加知识。第二个作业题是请学生们用自己的语言解释连加的概念，并给出一个连加的例子。这个作业题的设计旨在培养学生们表达和归纳的能力，同时让他们在课后思考连加的实际应用。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解连加概念时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。例如，在讲解连加的顺序时，我会用升调强调“先计算前面的加法，再进行后面的加法”。我合理分配时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整讲解和练习的时间。对于学生们容易混淆的地方，我会适当延长讲解时间，以确保学生们能够充分理解连加的概念。我善于运用课堂提问。在讲解连加概念和例题时，我会适时提问学生们，以检查他们对知识点的理解和掌握程度。通过提问，我能够及时发现学生们的问题，并给予针对性的解答和指导。在情景导入环节，我以小明买苹果的实际例子来引入连加的概念。这个例子贴近学生们的生活，能够激发他们的兴趣，并帮助他们理解连加的实际意义。通过情景导入，学生们能够更好地将数学知识与实际生活相结合。在教案反思中，我认为本节课的教学效果较好。学生们对连加的概念和计算方法有了较为清晰的理解，并能运用连加解决实际问题。然而，我也意识到部分学生在连加的实际应用上仍存在一定的困难，因此在今后的教学中，我将继续加强实际应用的练习，让学生们更好地掌握连加的运用。通过运用上述教学技巧和窍门，学生们能够更好地理解连加的概念和计算方法，并能够将连加应用到解决实际问题中。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，调整教学方法，以提高学生们对连加的实际应用能力。课后提升1.小明有2个苹果，他又买了3个苹果，请问他现在一共有多少个苹果？答案：小明现在一共有2+3=5个苹果。2.小红有5个糖果，她又吃了3个糖果，请问她现在还剩下多少个糖果？答案：小红现在还剩下53=2个糖果。3.小华买了4个橙子，又买了2个橙子，请问她一共买了多少个橙子？答案：小华一共买了4+2=6个橙子。4.小刚有2个篮球，他又借给了小明3个篮球，请问他们现在一共有多少个篮球？答案：他们现在一共有2+3=5个篮球。5.小丽有8个花朵，她又摘掉了3个花朵，请问她现在还剩下多少个花朵？答案：小丽现在还剩下83=5个花朵。6.小明又买了一些苹果，他先买了2个苹果，又买了3个苹果，请问他一共买了多少个苹果？答案：小明一共买了2+3=5个苹果。7.小红又吃了一些糖果，她先吃了2个糖果，又吃了3个糖果，请问她一共吃了多少个糖果？答案：小红一共吃了2+3=5个糖果。8.小华又买了一些橙子，她先买了2个橙子，又买了3个橙子，请问她一共买了多少个橙子？答案：小华一共买了2+3=5个橙子。通过这些