三年级下册数学教案 -《口算乘法》 人教新课标

三年级下册数学教案《口算乘法》人教新课标教案：三年级下册数学《口算乘法》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级下册的数学教材。具体章节为第56页至第58页，内容包括：1.口算乘法的概念和法则。2.表内乘法的运算方法。3.乘法口诀的应用。二、教学目标1.让学生掌握口算乘法的基本概念和法则。2.培养学生熟练进行表内乘法的运算能力。3.使学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：乘法口诀的记忆和应用。2.教学重点：口算乘法的运算方法和乘法口诀的熟练运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、口算乘法表格。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察商品价格标签，发现商品价格都是由数字组成的，进而引出口算乘法的概念。2.知识讲解：讲解口算乘法的概念和法则，通过示例让学生理解表内乘法的运算方法，并教授乘法口诀的记忆技巧。3.课堂练习：让学生进行口算乘法的练习，及时纠正错误，巩固所学知识。4.应用拓展：让学生运用乘法口诀解决实际问题，如计算购物时的总价等。六、板书设计1.口算乘法的概念和法则。2.表内乘法的运算方法。3.乘法口诀的记忆技巧。七、作业设计1.作业题目：（1）完成练习本上的口算乘法练习题。（2）背诵乘法口诀表。2.答案：（1）练习题答案。（2）乘法口诀表。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：让学生在生活中寻找更多的机会运用口算乘法，提高运算能力，培养学生的数学思维。重点和难点解析一、口算乘法的概念和法则口算乘法是基本的数学运算之一，它要求学生能够不借助计算工具，直接通过心算完成乘法运算。这需要学生理解乘法的基本概念和法则。例如，学生需要明白乘法是将两个或多个数相乘的运算，而乘法的结果称为乘积。学生还需要知道如何正确地进行乘法运算，包括乘数的排列、乘积的计算等。在教学过程中，我会通过具体的示例和练习，让学生逐步理解和掌握口算乘法的概念和法则。我会强调乘法运算的重要性和实用性，让学生明白口算乘法在日常生活和学习中的重要性。二、表内乘法的运算方法表内乘法是指乘法运算中乘数和被乘数的范围都在1到9之间的乘法。学生需要掌握表内乘法的运算方法，包括竖式乘法、分配律等。这些运算方法是进行口算乘法的基础，学生需要熟练掌握并能够灵活运用。在教学过程中，我会通过详细的讲解和练习，让学生逐步掌握表内乘法的运算方法。我会引导学生通过观察和分析乘法运算的规律，发现乘法运算的简便方法，并能够运用这些方法进行快速的口算乘法。三、乘法口诀的记忆技巧乘法口诀是进行口算乘法的重要工具，它可以帮助学生快速准确地进行乘法运算。然而，乘法口诀的记忆对于学生来说是一个难点，因为口诀的内容较多，且需要记忆和应用。为了解决这个难点，我会教授一些记忆技巧，帮助学生更好地记忆和应用乘法口诀。例如，我会引导学生通过编故事、制作口诀表等方式，将口诀与具体的情景和图像相结合，从而帮助学生更好地记忆口诀。同时，我还会组织一些口诀记忆的比赛和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们对乘法口诀的记忆和应用能力。在教学过程中，我会特别关注学生对口诀的记忆情况，及时给予指导和帮助。我会鼓励学生在课堂上积极发言，参与口诀的记忆和应用练习，以巩固对口诀的记忆。四、课堂练习和应用拓展课堂练习和应用拓展是学生巩固口算乘法知识和技能的重要环节。通过课堂练习，学生可以及时检查自己对口算乘法的掌握情况，发现并纠正自己的错误。通过应用拓展，学生可以将口算乘法知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。在教学过程中，我会设计一些有针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习。我会及时批改学生的练习作业，给予及时的反馈和指导。同时，我还会设计一些实际问题的情景，让学生运用口算乘法知识解决问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。在课堂练习和应用拓展环节，我会特别关注学生的练习情况和解决问题的能力。我会鼓励学生积极思考，勇于尝试，不怕犯错误。我会给予学生充分的鼓励和支持，让他们感受到学习的成就感和乐趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我采用了生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解口算乘法的概念和法则时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我给予了学生足够的练习时间，让他们能够充分巩固所学知识。3.课堂提问：我运用了启发式教学法，通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。例如，在讲解乘法口诀时，我提问学生：“你们能想出一些记忆乘法口诀的小窍门吗？”这样既能够激发学生的学习兴趣，也能够培养他们的思维能力。4.情景导入：我以购物的实际情景导入课程，让学生能够更好地理解口算乘法的应用。我展示了一些商品价格标签，并引导学生计算商品的总价，从而引出口算乘法的概念。教案反思：1.课堂提问：虽然我运用了启发式教学法，但发现部分学生在回答问题时积极性不高，回答也不够准确。在今后的教学中，我需要更加关注学生的参与情况，鼓励他们积极思考和回答问题。2.教学难点和重点：在讲解乘法口诀时，我发现部分学生对口诀的记忆和应用仍然存在困难。因此，我需要在今后的教学中，加强对乘法口诀的讲解和练习，帮助学生更好地掌握和应用。3.时间分配：在课堂练习环节，我发现时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的时间进行练习。在今后的教学中，我需要更加合理地分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。4.教学语言：在讲解过程中，我发现自己的语言表达有时不够清晰，导致学生对某些知识点理解不准确。因此，我需要在今后的教学中，提高自己的语言表达能力，确保学生能够更好地理解和掌握知识。本次教案的教学过程中，我取得了一定的成果，但也存在一些不足。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和学生的学习效果。课后提升1.口算乘法练习：（1）2×3=？答案：2×3=6（2）4×5=？答案：4×5=20（3）6×7=？答案：6×7=42（4）8×9=？答案：8×9=722.乘法口诀应用：（1）7×8=？答案：7×8=56（2）9×6=？答案：9×6=54（3）8×7=？答案