《七 小小运动会：7、6加几》（教案）-一年级上册数学 青岛版

《七小小运动会：7、6加几》（教案）一年级上册数学青岛版教案：《七小小运动会：7、6加几》一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级上册数学的第七章节，小小运动会中的一个题目：7、6加几。我们要通过实际的情景，让学生理解并掌握7、6加几的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解7、6加几的实际意义，能够熟练地进行计算，并能够将所学的知识应用到实际生活中。三、教学难点与重点重点是让学生掌握7、6加几的计算方法，难点是让学生理解7、6加几的实际意义。四、教具与学具准备我会准备一些小卡片，上面写着数字0到10，还有一些小玩具，比如小车、小球等，让学生能够通过实际的操作来理解7、6加几的意义。五、教学过程1.引入：我会通过一个小故事引入今天的课题，比如说：“有一天，小小运动会上，有7个小朋友在玩6个球，你想知道他们一共有几个球吗？”2.讲解：我会通过小卡片和小玩具，向学生讲解7、6加几的实际意义，比如说：“如果有7个小朋友，每个小朋友有6个球，那么一共有多少个球呢？”3.练习：我会出一些练习题，让学生通过实际的操作来计算7、6加几，比如说：“如果有7个苹果，每个苹果有6个种子，那么一共有多少个种子呢？”六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面写着“7、6加几”，并画一些相关的图示，让学生能够一目了然地看到所学的内容。七、作业设计1.如果有7个小朋友，每个小朋友有6个球，那么一共有多少个球？2.如果有7个苹果，每个苹果有6个种子，那么一共有多少个种子？答案：1.13个球2.42个种子八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、情景引入的实践性在教学过程中，我通过一个小故事引入课题，让学生能够直观地感受到7、6加几的实际意义。这种实践性的情景引入能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到后续的计算练习中。例如，我说：“有一天，小小运动会上，有7个小朋友在玩6个球，你想知道他们一共有几个球吗？”这样的引入方式能够让学生将抽象的数学问题与现实生活联系起来，更好地理解问题的实质。二、例题讲解的互动性在讲解7、6加几的计算方法时，我使用了小卡片和小玩具等教具，与学生进行互动。这种互动性的讲解方式能够吸引学生的注意力，使他们更加专注地参与到学习过程中。例如，我会问学生：“如果有7个小朋友，每个小朋友有6个球，那么一共有多少个球呢？”然后我会让学生通过实际的操作来计算答案。这样的讲解方式能够让学生在动手操作的过程中加深对计算方法的理解。三、随堂练习的多样性在教学过程中，我出了一些练习题，让学生通过实际的操作来计算7、6加几。这些练习题的多样性能够满足不同学生的学习需求，使他们能够从不同的角度理解和掌握所学知识。例如，我出了这样一个练习题：“如果有7个苹果，每个苹果有6个种子，那么一共有多少个种子呢？”这样的练习题能够让学生在实际操作中巩固所学知识，提高他们的计算能力。四、作业设计的实用性本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课《七小小运动会：7、6加几》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。例如，在引入课题时，我以一个小故事的形式讲述，让学生产生共鸣。同时，我还注意语调的变化，使讲解更加生动有趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在讲解7、6加几的计算方法时，我给出了足够的时间让学生理解并掌握。同时，我还预留了一些时间进行随堂练习，以确保学生能够及时巩固所学知识。我还注重课堂提问的运用。在讲解过程中，我适时地向学生提问，以检查他们对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解完一个例题后，我会提问学生：“你们谁能告诉我，这个题目的答案是什么？”通过这种方式，我能够激发学生的思维，提高他们的参与度。在情景导入方面，我通过一个小故事引入课题，让学生能够直观地感受到7、6加几的实际意义。这种情景导入的方式能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到后续的计算练习中。课后提升题目1：如果有8个小朋友，每个小朋友有6个球，那么一共有多少个球？答案：一共有48个球。题目2：如果有7个苹果，每个苹果有5个种子，那么一共有多少个种子？答案：一共有35个种子。题目3：小明有7个橘子，小红比小明多3个橘子，那么小红有多少个橘子？答案：小红有10个橘子。题目4：爸爸买了一些苹果，一共7个，妈妈又买了一些苹果，一共6个，那么他们一共有多少个苹果？答案：他们一共有13个苹果。题目5：在动物园，有7只熊猫和6只企鹅，一共有多少只动物？答案：一共有13只动物。通过这些题目，学生可以进一步巩固