2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第1框 知礼识仪教案 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第1课以礼相待第1框知礼识仪教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第1课以礼相待第1框知礼识仪教案苏教版教学内容2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪，第1课“以礼相待”，第1框“知礼识仪”。本节课将围绕以下内容展开：

1.礼仪的含义与作用

2.常见的生活礼仪

3.尊重他人的礼仪表现

4.礼仪与道德、法律的关系核心素养目标1.增强文明礼仪意识，培养良好的道德修养。

2.提高尊重他人的意识，促进人际和谐相处。

3.理解礼仪与道德、法律的关系，提升法治观念。

4.培养学生在日常生活中学礼、守礼、传礼的能力。重点难点及解决办法重点：

1.礼仪的含义、作用及其在日常生活中的具体表现。

2.尊重他人礼仪的意义及其与道德、法律的关系。

难点：

1.学生对礼仪内涵的理解和运用。

2.将尊重他人的礼仪行为内化为自身修养。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解礼仪的内涵和作用。

2.通过情景模拟、角色扮演等方法，让学生在实践中学会尊重他人，提高礼仪素养。

3.结合生活实际，布置相关课后实践作业，促使学生在日常生活中践行礼仪，加强家校合作，共同培养学生的礼仪意识。

4.定期开展礼仪知识竞赛、主题演讲等活动，激发学生学习兴趣，巩固所学知识，提高道德修养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有八年级道德与法治上册教材，提前预习本节课内容。

2.辅助材料：准备与文明礼仪相关的图片、视频，展示生活中的礼仪实例，帮助学生直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生交流互动；设置一个模拟情境表演区，用于角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于文明礼仪的预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解礼仪的基本概念。

-设计预习问题：围绕“礼仪在日常生活中的作用”，提出问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解礼仪的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触礼仪知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于礼仪的小故事，引出本课主题“以礼相待”。

-讲解知识点：详细讲解礼仪的含义、作用及其与道德、法律的关系，结合生活实例。

-组织课堂活动：开展小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习尊重他人的礼仪行为。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验礼仪的实际应用。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学老师共同讨论，解决疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解礼仪知识。

-实践活动法：通过角色扮演，培养学生的实际应用能力。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对礼仪知识的理解，掌握尊重他人的技能。

-通过实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置关于学生在日常生活中实践礼仪的观察日记。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成观察日记，记录自己在家庭和学校中实践礼仪的情况。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解和学习礼仪知识。

-反思总结：学生对自己的学习和实践进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的礼仪知识，并将其应用到实际生活中。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，提升思维深度。

-通过反思，帮助学生发现不足，提出改进措施，促进个人成长。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《礼仪之道：生活中的礼仪规范》

-《尊重他人：文明礼仪的实践指南》

-《礼仪与法律：社会秩序的守护者》

2.课后自主学习和探究：

-研究不同文化背景下的礼仪习俗，比较其异同，理解礼仪的文化内涵。

-调查生活中常见的礼仪缺失现象，分析其产生的原因和可能带来的影响，提出改进建议。

-探讨礼仪在维护社会秩序和个人修养中的作用，结合实际案例进行阐述。

-阅读相关法律条文，了解法律对礼仪行为的规定，理解礼仪与法律的相互关系。

-创作关于文明礼仪的短剧或漫画，通过艺术形式展现礼仪在日常生活中的重要性。

-参与社区或学校的文明礼仪宣传活动，亲身实践并传播礼仪知识。典型例题讲解例题1：

题目：请结合实际生活，举例说明在与人交往中遵守礼仪的重要性。

答案：遵守礼仪在与人交往中十分重要。例如，在与人交谈时，保持微笑、目光交流，认真倾听对方说话，不打断别人发言，这些都是尊重他人的表现。遵守礼仪能够增进人际关系的和谐，提高沟通效果，使我们更容易得到他人的理解和支持。

例题2：

题目：简述礼仪与道德、法律之间的关系。

答案：礼仪与道德、法律之间有着密切的关系。礼仪是道德的体现，它反映了一个人对道德规范的遵守。同时，礼仪也是法律的基础，许多法律规定了人们在公共场合应遵守的礼仪行为。遵守礼仪有助于维护社会秩序，预防违法行为的发生。

例题3：

题目：请列举三个在校园生活中常见的礼仪行为，并解释其意义。

答案：

1.主动问好：见到老师和同学时，主动问好表示尊敬和友好，有利于营造和谐的校园氛围。

2.保持安静：在图书馆、教室等公共场合保持安静，不打扰他人学习，体现尊重他人的权益。

3.排队等候：在食堂、校车站等地方排队等候，遵守秩序，体现公平公正，维护校园公共秩序。

例题4：

题目：如果你在公共汽车上看到有人不遵守礼仪，你会怎么做？请给出两个建议。

答案：

1.适时提醒：礼貌地提醒对方注意自己的行为，例如说：“您好，请给老人让个座，谢谢。”

2.身体力行：自己主动遵守礼仪，为他人树立榜样，以自己的行为影响周围的人。

例题5：

题目：请结合所学知识，谈谈如何在家庭中培养孩子的文明礼仪？

答案：

1.家长要为孩子树立良好的榜样，自己在生活中遵守礼仪，以身作则。

2.鼓励孩子参与家庭礼仪活动，如问候长辈、做家务等，培养孩子的责任感。

3.定期与孩子一起学习文明礼仪知识，共同讨论生活中的礼仪问题，提高孩子的礼仪意识。

4.在孩子犯错时，及时给予纠正和指导，让孩子明白礼仪的重要性。板书设计①重点知识点：

-礼仪的含义与作用

-尊重他人的礼仪表现

-礼仪与道德、法律的关系

②关键词：

-文明、尊重、礼仪

-道德、法律、秩序

③知识框架：

-礼仪

-定义

-作用

-生活实例