18《威尼斯的小艇》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

18《威尼斯的小艇》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级下册语文《威尼斯的小艇》教学设计

2.教学年级和班级：统编版语文五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力，能够理解课文内容，把握文章主旨，体会作者情感。

2.培养学生的语文表达能力，能够运用课文中的语言表达自己的观点和感受。

3.发展学生的创新思维，能够从课文中提炼出有价值的信息，并进行适当的想象和创造。

4.增强学生的文化意识，通过学习课文，了解威尼斯的风土人情，感受异国文化的魅力。学情分析考虑到五年级学生的认知发展水平，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语文表达能力。大部分学生能够理解课文内容，把握文章主旨，体会作者情感。然而，部分学生在阅读理解上仍存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

在语文表达方面，部分学生能够运用课文中的语言表达自己的观点和感受，但还有相当一部分学生在表达上有待提高，需要教师的多鼓励和指导。

此外，学生的创新思维和文化意识有待进一步发展。他们对于异国文化有很强的好奇心，但缺乏系统的文化知识。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的创新思维，引导他们从课文中提炼有价值的信息，并进行适当的想象和创造。同时，通过学习课文，让学生了解威尼斯的风土人情，感受异国文化的魅力，增强他们的文化意识。

针对学生的不同层次和需求，教师应采取针对性的教学策略，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高课堂效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《威尼斯的小艇》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备威尼斯的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，以便学生在课堂上进行互动交流。教学过程课堂导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《威尼斯的小艇》。威尼斯是一座美丽的水城，小艇是威尼斯的独特交通工具。让我们一起乘坐小艇，探索这座神秘的城市吧！

阅读理解（10分钟）

请大家认真阅读课文《威尼斯的小艇》，并回答以下问题：

1.威尼斯是一座怎样的城市？

2.小艇在威尼斯的作用是什么？

3.作者对威尼斯和小艇有什么样的情感？

学生阅读课文，回答问题。教师引导学生通过课文内容描述威尼斯的特点和小艇的作用，体会作者的情感。

语文表达（10分钟）

请同学们想象一下，如果你是一名威尼斯的居民，你会如何向客人介绍你的城市和小艇？请用课文中的语言表达出来。

学生进行口语表达，教师给予鼓励和指导，帮助学生提高语文表达能力。

创新思维（10分钟）

如果让你设计一种未来的交通工具，你会设计成什么样子？它有什么特殊的功能和优点？

学生发挥想象，设计未来的交通工具，并简要说明其特点。教师引导学生从课文中提炼有价值的信息，并进行适当的想象和创造。

文化意识（10分钟）

威尼斯是一个有着悠久历史和独特文化的城市。请大家了解威尼斯的历史和文化，并分享你所知道的相关知识。

学生分享关于威尼斯的历史和文化知识，教师引导学生通过学习课文，了解威尼斯的风土人情，感受异国文化的魅力，增强文化意识。

课堂小结（5分钟）

今天我们一起乘坐小艇，探索了美丽的水城威尼斯。我们通过阅读课文，了解了威尼斯的特点和小艇的作用，体会了作者对威尼斯的喜爱和赞美。同时，我们进行了口语表达和想象创作，提高了语文表达能力和创新思维。通过学习课文，我们了解了威尼斯的历史和文化，增强了文化意识。希望大家能够通过这节课，更加热爱语文，更加了解世界。

作业布置（5分钟）

请大家课后写一篇关于威尼斯的小艇的短文，可以结合自己的想象，描述一下你乘坐小艇游览威尼斯的情景。

教师布置作业，并要求学生在课后完成。学生学习效果1.理解能力：学生们通过阅读课文《威尼斯的小艇》，对威尼斯这座城市和小艇的作用有了更深入的理解。他们能够描述出威尼斯的特点和小艇在威尼斯的重要性，体会到作者对威尼斯的喜爱和赞美之情。

2.语文表达能力：在口语表达环节，学生们能够运用课文中的语言，想象自己是一名威尼斯居民，向客人介绍自己的城市和小艇。他们的语文表达能力得到了锻炼和提高，能够更流畅地表达自己的观点和感受。

3.创新思维：在创新思维环节，学生们发挥想象，设计出具有特殊功能和优点的未来交通工具。他们的创新思维得到了培养，能够从课文中提炼有价值的信息，并进行适当的想象和创造。

4.文化意识：通过对威尼斯历史和文化的学习，学生们增强了自己的文化意识。他们了解到了威尼斯的风土人情，感受了异国文化的魅力，对不同文化有了更广泛的认知和理解。典型例题讲解为了加深学生们对课文内容的理解，我将讲解一些与《威尼斯的小艇》相关的典型例题。这些例题将帮助学生们巩固课文中的知识点，提高他们的阅读理解能力。

例题1：根据课文内容，描述威尼斯的特点和小艇的作用。

答案：威尼斯是一座美丽的水城，有着独特的水道和桥梁。小艇是威尼斯的独特交通工具，人们在水中乘坐小艇出行，游览城市的风景。小艇在威尼斯的作用是连接各个岛屿，方便人们的出行和观光。

例题2：从课文中找出描述作者情感的句子，并简要说明作者对威尼斯的什么情感。

答案：课文中有这样一句话：“我总是喜欢坐在小艇里，看着两岸美丽的风景，感受着威尼斯的独特魅力。”这句话表达了作者对威尼斯的喜爱和赞美之情。

例题3：课文中提到了威尼斯的历史和文化，请你简要介绍一下威尼斯的历史和文化特点。

答案：威尼斯是一个有着悠久历史的城市，曾经是欧洲最重要的贸易中心之一。它有着独特的建筑风格，包括著名的圣马可大教堂和Doge'sPalace。威尼斯还以其独特的节日和传统而闻名，如狂欢节和电影节。威尼斯的文化艺术和历史遗迹吸引着世界各地的游客。

例题4：根据课文内容，发挥想象，描述你乘坐小艇游览威尼斯的情景。

答案：当我乘坐小艇游览威尼斯时，我看到了壮丽的水道和错综复杂的桥梁。小艇在水中穿梭，我欣赏着两岸美丽的建筑和风景。我看到了人们在生活中使用小艇，他们快乐地与家人和朋友一起出行。我还看到了独特的威尼斯风情，人们穿着传统服饰，参加节日庆典。乘坐小艇在威尼斯的水道上游览，我感受到了这座城市的独特魅力和浪漫氛围。

例题5：课文中提到了威尼斯的风土人情，请你举例说明威尼斯人的一种独特风俗。

答案：威尼斯人有一种独特的风俗，就是在每年的狂欢节期间戴上面具，穿着华丽的服饰参加庆典。这个传统源于威尼斯古代贵族的社会习俗，当时贵族们在狂欢节期间可以放下身份限制，与普通人一起欢庆。现在，威尼斯狂欢节已经成为了城市的重要节日，吸引了来自世界各地的游客参与和观赏。教学反思今天上的《威尼斯的小艇》这一课，整体来说，课堂氛围比较活跃，学生们对于威尼斯这座城市和小艇的作用有了更深入的理解。在阅读理解环节，学生们能够描述出威尼斯的特点和小艇在威尼斯的重要性，体会到作者对威尼斯的喜爱和赞美之情。在口语表达环节，大部分学生能够运用课文中的语言，想象自己是一名威尼斯居民，向客人介绍自己的城市和小艇，他们的语文表达能力得到了锻炼和提高。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在创新思维环节，虽然学生们发挥想象，设计出具有特殊功能和优点的未来交通工具，但部分学生的想象力较为有限，对于设计出真正具有创新性的交通工具还有待提高。此外，在进行文化意识环节时，我发现学生们对于威尼斯的历史和文化知识的了解还不够深入，需要我在今后的教学中加强相关方面的引导和补充。

在课堂纪律方面，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，但也有一些学生在课堂中出现走神、交头接耳等情况，对于这些学生，我需要采取更为有效的教学手段，吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。板书设计本次课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆《威尼斯的小艇》这篇课文的主要内容。板书设计分为四个部分：威尼斯的特点、小艇的作用、作者的情感以及威尼斯的风土人情。

1.威尼斯的特点：板书上用简洁的文字和图示展示威尼斯是一座美丽的水城，有着独特的水道和桥梁。

2.小艇的作用：用简洁的文字描述小艇是威尼斯的独特交通工具，连接各个岛屿，方便人们的出行和观光。

3.作者的情感：用箭头连接