Unit 10 He has two feet.Period 2 (DE)（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

Unit10Hehastwofeet.Period2(DE)（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10Hehastwofeet.Period2(DE)（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册教学内容本节课的教学内容来自湘少版英语四年级下册Unit10"Hehastwofeet."Period2(DE)。主要内容包括复习和扩展对动物特征的认识，通过图片和词汇学习，学生将能够描述不同动物的身体特征，如“两只眼睛”、“四条腿”等。此外，学生还将通过听、说、读、写的活动，提高他们的语言运用能力，培养他们对英语学习的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习动物的特征描述，提高学生的语言运用能力，使其能够准确、恰当地表达动物的身体特征。同时，通过对比不同动物的特征，培养学生的思维品质，提升其逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过学习英语词汇和表达方式，增强学生对英语文化的了解，提高其文化意识。最后，通过小组合作、互动交流等学习活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的学习策略。学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并使用一些简单的英语词汇和句型。学生在之前的学习中已经接触过一些动物的名称和特征，因此对于本节课的内容具有一定的认知基础。

学生在知识方面，已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。但在动物特征的描述上，学生可能还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。

在能力方面，学生具备了一定的听、说、读、写的能力，但部分学生在口语表达和写作方面仍需加强。因此，在教学过程中，教师需要设计适量的实践活动，提高学生的语言运用能力。

在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新知识有一定的探索欲望。同时，学生的合作意识和团队协作能力也较强，有利于开展小组讨论和互动交流。

在行为习惯方面，学生普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和参与课堂活动。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，教师需要在教学过程中关注这些学生，采取适当的策略激发他们的学习兴趣。

总体来说，学生具备了一定的知识基础和能力素质，但仍需在语言运用和动物特征描述方面进行提高。教师应结合学生的实际情况，设计符合其需求的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、任务型教学法和情境教学法。讲授法用于向学生传授动物特征的基本知识；任务型教学法通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识；情境教学法通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.具体的教学活动包括：a)动物特征猜谜游戏：学生分组进行，通过描述动物特征，让其他组猜出动物名称；b)动物特征角色扮演：学生分组，每组选择一种动物，扮演该动物，并向其他组介绍动物的特征；c)动物特征图片排序：学生根据图片中的动物特征，将图片按照一定的顺序排列。

3.在教学过程中，我将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。课件用于展示动物特征的知识点，图片和视频用于辅助学生理解动物特征，激发学生的学习兴趣。同时，我将充分利用黑板、挂图等传统教学媒体，以便学生更好地跟随教学进度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一张动物图片，让学生猜测这是哪种动物。学生可以自由发言，猜猜看图片中的动物是什么。

问题提出：引导学生思考，动物有哪些特征？学生可以举例说明，如动物有四肢、尾巴、毛发等。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——描述动物特征。

2.讲授新课（10分钟）

展示多媒体课件，介绍动物的特征，如两只眼睛、四条腿等。同时，展示相关动物的图片，让学生直观地了解动物特征。

任务布置：让学生分组，每组选择一种动物，扮演该动物，并向其他组介绍动物的特征。

目的：让学生理解和掌握动物特征的描述方法。

3.巩固练习（10分钟）

练习题设计：根据本节课所学内容，设计一些练习题，如填空题、选择题等。学生独立完成练习题，检测对动物特征的理解和掌握。

讨论环节：让学生分组讨论，互相交流练习题的答案，分析解题思路。

目的：巩固学生对动物特征的描述方法，提高学生的语言运用能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问，学生回答。问题可以涉及本节课所学内容，如动物特征的描述方法，或者让学生举例说明某种动物的特征。

目的：检查学生对动物特征的理解和掌握，提高学生的思维品质。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：对本节课所学内容进行简要回顾，强调动物特征的描述方法。

拓展：引导学生思考，如何用英语描述人类特征？学生可以自由发言，分享自己的观点。

目的：提高学生的语言运用能力，培养学生的文化意识。

6.课后作业布置（3分钟）

作业布置：让学生写一篇短文，描述自己最喜欢的动物，并说明理由。

目的：巩固本节课所学内容，提高学生的写作能力。

总计用时：48分钟

教学过程设计要求突出重点，围绕教学目标和教学重难点进行。在教学过程中，要注意师生互动，让学生充分参与课堂活动，提高他们的语言运用能力和思维品质。同时，教学过程要创新，符合实际学情，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。学生学习效果1.语言能力的提升：通过描述动物特征的实践活动，学生能够更加准确、恰当地使用英语表达动物的身体特征，如“两只眼睛”、“四条腿”等。同时，学生在听、说、读、写等方面的能力也得到进一步的锻炼和提高。

2.思维品质的培养：在本节课的讨论和练习环节，学生需要分析和思考动物特征的描述方法，从而提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。通过小组合作和互动交流，学生能够培养团队合作意识和解决问题的能力。

3.文化意识的增强：通过学习英语词汇和表达方式，学生能够了解到英语国家的文化背景，提高他们的文化意识。在描述动物特征的过程中，学生也能够了解到不同文化对动物的看法和态度，增强跨文化交际的能力。

4.学习策略的培养：在本节课的教学过程中，学生能够学会自主学习、合作学习和探究学习的学习策略。通过完成任务和练习题，学生能够自主探索动物特征的描述方法，并通过合作和交流与他人分享学习成果，培养解决问题的能力。

5.学习兴趣的激发：通过创设情境、动物特征猜谜游戏等互动活动，学生能够积极参与课堂学习，提高学习兴趣。学生在实践中运用所学知识，感受到学习的乐趣，从而更加积极主动地投入到英语学习中。典型例题讲解1.例题1：填空题

Thecathas**__eyes**and**fourlegs**.Ithasa**longtail**.

答案：twoeyes,fourlegs,longtail

说明：此题考查学生对动物特征描述的掌握，要求学生能够根据上下文理解并填写合适的词汇。

2.例题2：选择题

Howmanyeyesdoesadoghave?

A.Two

B.Four

C.Six

D.Eight

答案：A.Two

说明：此题考查学生对动物特征的基本知识的掌握，要求学生能够准确回答狗有多少只眼睛。

3.例题3：匹配题

动物名称与特征描述匹配：

猫-___

狗-___

鱼-___

鸟-___

答案：猫-twoeyes,fourlegs

狗-fourlegs,longtail

鱼-nolegs,swiminwater

鸟-twowings,flyinthesky

说明：此题考查学生对不同动物特征描述的掌握，要求学生能够将动物名称与相应的特征描述正确匹配。

4.例题4：简答题

Describethefeaturesofatiger.

答案：Atigerhastwoeyes,fourlegs,andalongtail.Ithasstripesonitsbodyandisacarnivore.

说明：此题考查学生对动物特征描述的能力，要求学生能够用英语简要描述老虎的特征。

5.例题5：创造性题

Drawapictureofananimalandwriteashortdescriptionofit.

答案：示例图片：一只鸟

描述：Thisbirdhastwowingsandcanflyinthesky.Ithasasmallbodyandalongbeak.

说明：此题考查学生的创造力和语言运用能力，要求学生能够根据所绘制的动物图片，用英语写出相应的描述。课堂小结，当堂检测1.小结：

本节课我们学习了如何用英语描述动物的特征。通过图片和词汇的学习，我们知道了不同动物的身体特征，如“两只眼睛”、“四条腿”等。我们还进行了角色扮演、小组讨论等实践活动，提高了我们的语言运用能力和团队合作能力。同时，我们也了解到了动物的不同特征，如鸟有“两只翅膀”会飞，鱼有“没有腿”能在水中游泳等。希望大家能够通过本节课的学习，更好地理解和掌握动物特征的描述方法。

2.当堂检测：

（1）填空题：

Thedoghas**fourlegs**anda**longtail**.Itisa**carnivore**.

答案：fourlegs,longtail,carnivore

（2）选择题：

Howmanyeyesdoesacathave?

A.Two

B.Four

C.Six

D.Eight

答案：A.Two

（3）匹配题：

动物名称与特征描述匹配：

猫-___

狗-___

鱼-___

鸟-___

答案：猫-twoeyes,fourlegs

狗-fourlegs,longtail

鱼-nolegs,swiminwater

鸟-twowings,flyinthesky

（4）简答题：

Describethefeaturesofahorse.

答案：Ahorsehastwoeyes,fourlegs,andalong