21第2部分 高一英语听力全真模拟训练(12)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

21第2部分高一英语听力全真模拟训练(12)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)的第21章第2部分，主要内容包括高一英语听力全真模拟训练(12)。本节课的教学内容紧密联系课本，旨在提高学生的英语听力理解能力，培养学生的英语语言运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语听力理解能力，提高学生的英语语言运用能力，以及发展学生的跨文化交际意识。通过听力全真模拟训练，学生能够掌握一定的听力技巧，提高对英语语音、语调、口音等辨识能力，从而更好地理解和运用英语。同时，通过模拟真实语境的听力材料，学生能够增进对不同文化背景的了解，提高跨文化交际的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的英语听力基础。他们能够理解简单的日常英语对话和短文，但可能在听力理解速度、词汇量和语境理解方面存在差异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语听力学习有一定的兴趣，希望能够提高自己的听力水平。他们的学习能力参差不齐，部分学生可能需要更多的练习和指导来提高听力技能。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们在听力过程中可能会遇到生词、长句和复杂语法结构的理解问题。其次，学生可能对不同口音和语调的英语听力材料感到不适应，难以准确理解发音和语调的变化。此外，学生在听力理解方面可能存在注意力不集中、答题技巧不熟练等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高英语听力水平。四、教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响系统和计算机。2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和进行课堂互动。3.信息化资源：听力教学软件和在线听力练习平台，用于提供多样化的听力材料和练习。4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段英文歌曲或短片，引导学生进入英语听力的学习氛围。随后，教师提出一个问题，如：“你们在日常生活中遇到过听力障碍吗？请分享一下你们的经历。”学生分享经历后，教师总结并提出本节课的学习目标：提高听力理解能力。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕本节课的重点内容，介绍听力技巧和方法，如预测、关键词定位、主旨大意理解等。同时，通过举例讲解，让学生了解不同口音和语调的特点，并学会如何适应和理解。

3.听力练习（10分钟）

教师分发练习题，学生进行听力练习。练习题包括短对话、长对话和短文理解等类型。在练习过程中，教师提醒学生注意听力技巧的运用，如关注开头和结尾、抓住关键词等。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生分享练习过程中的心得和体会，其他学生和教师进行评价和讨论。针对学生遇到的问题，教师进行解答和指导，如解释生词、纠正发音等。

5.巩固练习（5分钟）

教师布置一组听力练习题，要求学生在规定时间内完成。完成后，教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足，并进行针对性的指导。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调听力技巧的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多听、多练习，提高自己的听力水平。

7.课后作业（课后自主完成）

学生根据课堂所学，完成一份听力练习报告，总结自己在练习过程中的收获和不足，并提出改进措施。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和兴趣。通过创新的教学方法和环节，提高学生的英语听力理解能力，培养学生的英语核心素养。六、知识点梳理1.听力技巧和方法：预测、关键词定位、主旨大意理解、注意开头和结尾、抓住关键词等。

2.不同口音和语调的特点：了解英式、美式、其他国家和地区口音的区别，学会适应和理解不同口音和语调。

3.听力练习题型：短对话、长对话、短文理解、新闻报道、讲座等。

4.常见题型及解题策略：判断题、选择题、填空题、简答题等。

5.听力材料的特点：真实语境、生活化、实用性、多样性。

6.跨文化交际意识：了解不同文化背景下的交际方式和表达习惯，提高跨文化交际能力。

7.英语语音、语调、口音的辨识：掌握一定的语音、语调、口音辨识技巧，提高听力理解能力。

8.听力理解的障碍：生词、长句、复杂语法结构、注意力不集中等。

9.听力练习的注意事项：合理安排时间、做到听力与阅读相结合、积累词汇和固定搭配、培养听力习惯。

10.提高听力水平的途径：多听、多练习、多模仿、多交流、多观看英语影视作品等。

11.听力学习资源：听力教学软件、在线听力练习平台、英语广播、英语电影、英语歌曲等。

12.学习策略：制定学习计划、坚持每天练习、及时总结和反思、与他人分享学习心得等。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：教师可以针对课堂内容和学生练习进行随机提问，了解学生对知识点的掌握情况。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的学习状态、参与程度和合作情况，了解学生的学习效果。

（3）测试：教师可以设计一些听力小测试，如听力填空、选择题等，以检验学生对课堂内容的掌握程度。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师在批改作业时可以注意以下几点：

（1）及时反馈：教师应及时批改作业，并在下次课堂上给予讲解和反馈。

（2）具体评价：教师应对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

（3）鼓励学生：教师在评价中应鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。

3.学生自评与互评

鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让学生了解自己的学习情况，取长补短，共同进步。教师可以采取以下方式：

（1）学生自评：学生可以对自己的学习过程和成果进行总结，反思优点和不足，制定改进措施。

（2）同伴互评：学生之间可以相互评价，分享学习心得和经验，相互鼓励和督促。八、重点题型整理1.听力填空题

题型说明：听力填空题要求学生在听懂对话或短文的基础上，将所听到的信息填入句子中的空白处。此类题型考察学生对听力材料的理解和记忆能力。

举例：Listentotheconversationandfillintheblanks.

Man:Hi,howareyoudoing?

Woman:___(1)___,thanks.I'malittlebusywithmywork.

Answer:(1)Fine,thankyou.

2.听力选择题

题型说明：听力选择题要求学生在听懂对话或短文的基础上，从所给的选项中选择最佳答案。此类题型考察学生对听力材料的理解和分析能力。

举例：Listentothepassageandchoosethecorrectanswer.

Passage:Manypeopleliketodrinkcoffeeinthemorning.___(1)___saythatcoffeecanhelpthemstayawakeandfocused.

A.Thedoctors

B.Theteachers

C.Thestudents

Answer:C

3.听力判断题

题型说明：听力判断题要求学生在听懂对话或短文的基础上，判断所给的陈述是否正确。此类题型考察学生对听力材料的理解和判断能力。

举例：Listentotheconversationandjudgethefollowingstatements.

Statement:Thewomanisadoctor.

Answer:False

4.听力简答题

题型说明：听力简答题要求学生在听懂对话或短文的基础上，用简洁的语言回答问题。此类题型考察学生对听力材料的理解和表达能力。

举例：Listentothepassageandanswerthequestion.

Question:Whatdoesthemanthinkofthemovie?

Answer:Themanthinksthemovieisinterestingandexciting.

5.听力匹配题

题型说明：听力匹配题要求学生在听懂对话或短文的基础上，将所听到的信息与相应的选项进行匹配。此类题型考察学生对听力材料的理解和记忆能力。

举例：Listentotheconversationsandmatchthespeakerswiththefollowingdescriptions.

1.SpeakerA:___(1)___

2.SpeakerB:___(2)___

Answer:(1)tall

(2)short板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使学生能够一目了然地掌握课程内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

主题：英语听力全真模拟训