九年级英语下册 Unit 1 Asia Comic strip and Welcome to the Unit教案 （新版）牛津版

九年级英语下册Unit1AsiaComicstripandWelcometotheUnit教案（新版）牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为九年级英语下册Unit1"Asia"ComicstripandWelcometotheUnit。本节课的主要内容围绕着亚洲的国家、城市、名胜古迹以及一些基本的交际用语。通过学习本节课，学生能够掌握关于亚洲的基本知识，以及如何用英语进行简单的交流。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习亚洲的国家、城市、名胜古迹等知识，提高他们的语言能力，包括听、说、读、写的技能。同时，通过了解亚洲的文化背景，学生将增强他们的文化意识。此外，学生将通过分析、综合等思维活动，培养他们的思维品质。最后，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高他们的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了九年级英语上册的相关知识，包括一些基本的语法规则、词汇和日常交际用语。他们可能已经学习过一些关于不同国家和文化的基本知识，对亚洲有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们具有较强的学习能力和好奇心。在学习过程中，他们喜欢通过图片、视频等多媒体材料进行学习，善于通过合作和讨论与同学进行交流。此外，他们具备一定的自主学习能力，能够独立完成任务和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要他们进行记忆和理解。此外，学生可能对一些关于亚洲的国家、城市和名胜古迹的知识比较陌生，需要通过查阅资料和交流来了解。同时，学生可能需要提高他们的听说能力，以便能够用英语进行有效的交流。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

（2）情境教学：利用图片、视频等材料，创设真实的语言环境，帮助学生理解和运用英语。

（3）任务型教学：通过完成具体的任务，培养学生的实践能力和合作精神，提高他们的语言综合运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

（2）网络资源：利用互联网查找相关信息，拓宽学生的知识视野，丰富教学内容。

（3）教学软件：运用英语学习软件，提高学生的听说能力，辅助学生自主学习。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会用一个问题来引起学生的兴趣：“你们知道亚洲有哪些国家吗？”然后让学生自由发言，分享他们所了解的亚洲国家。接着，我会简要介绍亚洲的一些国家和地区，为后续的学习做好铺垫。

2.呈现漫画strip（10分钟）

我会展示漫画strip，让学生观察并回答以下问题：“漫画中有哪些人物？他们在谈论什么？”通过这个问题，引导学生关注漫画中的对话内容。然后，我会将漫画strip中的关键信息板书在黑板上，帮助学生梳理文章主线。

3.学习welcome部分（10分钟）

我会引导学生跟读welcome部分，并让学生分组进行角色扮演，模拟漫画中的对话。这样既能提高学生的口语能力，又能让他们在实际情境中运用所学知识。

4.课文理解（15分钟）

让学生独立阅读课文，并回答以下问题：“亚洲有哪些国家？它们的特点是什么？”“漫画中的主人公在谈论哪些亚洲城市？”在学生回答问题时，我会给予适当的引导和提示，帮助他们理解课文内容。

5.课堂讨论（10分钟）

我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的亚洲国家、城市和名胜古迹。同时，我会鼓励学生用英语进行交流，提高他们的语言表达能力。

6.任务型活动（10分钟）

我会给学生分配任务，让他们以小组为单位，选择一个亚洲国家，用英语编写一段介绍性的短文。这样既能锻炼学生的写作能力，又能让他们在实际操作中运用所学知识。

7.总结与反思（5分钟）

我会让学生回顾本节课所学内容，总结亚洲的国家、城市和名胜古迹等方面的知识。同时，我会鼓励学生反思自己在学习过程中的优点和不足，为今后的学习做好准备。

8.课后作业（课后自主完成）

让学生根据自己的兴趣，选择一个亚洲国家，用英语编写一篇介绍性的短文。这样可以激发学生的学习兴趣，让他们在课后继续巩固所学知识。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料：《亚洲的风情》、《亚洲名胜古迹》等。这些材料将帮助学生更全面地了解亚洲的国家、城市和名胜古迹等方面的知识，拓宽他们的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：让学生利用课后时间，通过查阅资料、观看相关视频等方式，深入了解亚洲的历史、文化、地理等方面的知识。同时，学生可以尝试用英语撰写一篇关于亚洲的短文，提高他们的写作能力。

此外，学生还可以进行小组合作，共同完成一个关于亚洲的综合性项目。项目可以包括亚洲国家的介绍、名胜古迹的展示、亚洲文化的体验等方面。通过这个项目，学生将进一步提高他们的语言表达能力、合作能力和创新能力。

在课后学习中，学生还可以参加英语角、英语俱乐部等活动，与其他同学一起交流学习，提高他们的口语能力和交际能力。同时，学生可以积极参加各类英语比赛，如口语比赛、写作比赛等，检验自己的英语水平，激发学习兴趣。

3.针对本节课的内容，学生可以进行以下拓展与延伸活动：

（1）绘制一幅亚洲地图，标注出亚洲的主要国家、城市和名胜古迹。

（2）编写一个关于亚洲国家的短剧，表演给其他同学观看。

（3）制作一个关于亚洲文化的手抄报，展示亚洲的饮食、服饰、节日等方面的特色。

（4）以小组为单位，进行亚洲知识竞赛，比一比哪个小组对亚洲的了解更加深入。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我尽力引导学生积极参与、互动交流，但课后反思发现，仍有许多需要改进的地方。

首先，在导入环节，我提出的问题过于简单，导致学生回答时缺乏深度。未来，我计划引入更为具体和深入的问题，以激发学生的思考和讨论。

其次，在呈现漫画strip时，我发现部分学生对于漫画中的文化元素理解不足。为了改善这一点，我计划在未来的教学中加入更多文化背景的介绍，帮助学生更好地理解课文。

此外，在课堂讨论环节，我发现部分学生过于内向，不敢发言。为了鼓励他们积极参与，我计划给予更多的鼓励和肯定，并设立小组积分制度，激发他们的团队精神。

在任务型活动环节，我发现部分学生对于如何组织语言表达自己的想法感到困难。为了提高他们的语言组织能力，我计划提供更多的语言模板和示例，引导学生进行有效的语言表达。

最后，在课后作业的布置上，我意识到需要更多样化的作业形式，以满足不同学生的学习需求。因此，我计划在未来的教学中，根据学生的兴趣和学习能力，设计不同难度的作业。板书设计在设计板书时，我应该将课程重点内容进行梳理，用清晰的线条和简洁的文字呈现出来。例如，在教学亚洲的国家、城市和名胜古迹时，我可以设计一张亚洲地图，用不同的颜色标注出各个国家和他们的著名城市。在漫画strip的呈现中，可以用框架图的形式，将对话内容以人物为线索串联起来，帮助学生理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣，我可以在板书中加入一些艺术元素，如漂亮的字体、生动的插图等。例如，在教授亚洲美食时，可以用彩色的粉笔在黑板上画出各种亚洲美食的图片，旁边配上简单的英文介绍，让学生在欣赏艺术的同时，学习到相关的英语表达。

3.在激发学生的学习兴趣和主动性方面，板书设计可以采用互动式的方式：

例如，在教授亚洲节日时，可以设计一个“节日轮盘”，让学生通过旋转轮盘，随机选择一个亚洲国家的节日，然后用英语描述这个节日的习俗和特色。这样的板书设计既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高他们的口语表达能力和交际能力。课堂小结，当堂检测在课堂小结环节，我会通过以下几个问题来帮助学生回顾和巩固本节课所学内容：

1.请学生总结亚洲的国家、城市和名胜古迹的主要特点。

2.让学生回顾漫画strip中的对话内容，并用英语复述。

3.让学生分享他们在小组讨论中了解到的亚洲国