19 古诗二首 夜宿山寺（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

19古诗二首夜宿山寺（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19古诗二首夜宿山寺（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册教材分析“19古诗二首夜宿山寺（教学设计）”选自2024-2025学年统编版语文二年级上册。本诗是唐代诗人杜甫所作，描绘了诗人在山寺夜宿时的所见所感。诗歌通过形象的描绘，表达了诗人对自然景观的赞美和对人生哲理的感悟。此诗文字简练，意境深远，适合二年级学生学习。教学本诗，旨在培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的文学素养和审美情趣。同时，通过学习古诗，使学生感受到自然之美，领悟到人生真谛，培养学生的情感态度和价值观。核心素养目标分析本课程旨在培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的文学素养和审美情趣。通过学习《夜宿山寺》，让学生感受自然之美，领悟人生真谛，培养学生的情感态度和价值观。同时，通过分析诗歌的形象、语言和表达技巧，锻炼学生的思维能力、想象力和创造力。此外，通过课堂讨论和互动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。总之，本课程致力于培养学生的全面素养，使其在知识、技能、情感和价值观等方面得到全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习过一些古诗，对古诗的节奏、韵律和意象有一定的理解。他们可能已经学习过一些描述自然景观和表达情感的古诗，对诗歌的表达方式和情感传达有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的事物较感兴趣，他们具有较强的形象思维能力和好奇心。在学习上，他们善于通过观察和想象来理解内容，喜欢通过图片、实物等直观方式进行学习。同时，他们具备一定的合作能力和表达能力，喜欢通过讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《夜宿山寺》这首古诗时，学生可能对一些生僻字词的含义和古文的表达方式不够理解。同时，对于诗歌中的意象和情感表达，学生可能难以完全领悟。此外，学生可能在朗读和背诵方面存在困难，需要教师的引导和鼓励。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授诗歌背景知识和解读诗歌意境；讨论法用于引导学生交流对诗歌的理解和感悟；情境教学法通过创设情境，让学生身临其境地感受诗歌描绘的景象。

2.设计具体的教学活动：首先，教师会带领学生朗读诗歌，感受其韵律美；接着，学生通过讨论交流对诗歌内容的理解，分享自己的感悟；最后，教师组织学生进行情境表演，让学生扮演诗人和山寺中的各种角色，深入体验诗歌所描绘的情景。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用PPT展示诗歌文本、图片和视频资料，帮助学生直观地理解诗歌内容；同时，运用多媒体播放诗歌朗诵，让学生感受诗歌的韵律美；此外，还会利用实物道具和场景布置，为学生营造一个生动的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师带领学生回顾之前学习过的古诗，引导学生谈论对古诗的感受。然后提出问题：“你们知道古诗是如何描绘自然景观和表达情感的吗？今天我们将学习一首新的古诗，看看这首诗是如何展现美好景象的。”通过这种方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍诗人杜甫的生平和创作背景，然后逐句解读《夜宿山寺》的意境和情感。在讲解过程中，重点引导学生关注诗歌中的意象、修辞手法和韵律特点。

示例：

-首句“危楼高百尺，手可摘星辰。”描绘了山寺的险峻，展现了诗人对自然景观的震撼。

-其次，“不敢高声语，恐惊天上人。”表达了诗人在神圣景象前的敬畏之情。

-最后，“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”通过钟声的传播，传达了诗人对人生哲理的感悟。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生分享自己对诗歌的理解和感悟，引导学生从不同角度分析和讨论诗歌。同时，教师提问学生关于诗歌意境、情感和修辞手法等方面的问题，帮助学生深入理解诗歌。

示例问题：

-诗歌中的意象和景象给你留下了怎样的印象？

-你认为诗人通过描绘山寺夜景想要传达怎样的情感？

-诗歌中的修辞手法有哪些，它们起到了什么作用？

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题目，让学生结合所学内容进行思考和回答。题目可以包括：

1.请用自己的话简要概括《夜宿山寺》的内容。

2.请分析诗歌中的意象和景象，解释它们在诗歌中的作用。

3.请举例说明诗歌中使用的修辞手法，并解释其效果。

学生完成后，教师进行点评和解答。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调《夜宿山寺》的特点和意义。同时，鼓励学生在日常生活中多读古诗，培养对古典文学的兴趣和审美情趣。

总用时：40分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《望庐山瀑布》——唐代诗人李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《春夜喜雨》——唐代诗人杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

《登高》——唐代诗人杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

《早发白帝城》——唐代诗人李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以自主查找其他描写自然景观和表达情感的古诗，通过阅读和欣赏，进一步提高自己的文学素养和审美情趣。

（2）学生可以尝试自己创作一首古诗，描绘自己喜欢的自然景观或表达自己的情感，培养自己的文学创作能力。

（3）学生可以深入了解杜甫和李白两位诗人的生平和创作背景，阅读他们的其他诗作，探究他们的诗歌风格和艺术特点。

（4）学生可以查阅相关资料，了解古代山寺的生活环境和和尚的生活方式，进一步了解《夜宿山寺》的历史和文化背景。板书设计①《夜宿山寺》诗歌文本

危楼高百尺，①

手可摘星辰。②

不敢高声语，③

恐惊天上人。④

姑苏城外寒山寺，⑤

夜半钟声到客船。⑥

②诗歌意象与景象

高楼、星辰、天、寒山寺、钟声

③诗歌情感与修辞

敬畏、震撼、静谧、哲理

夸张、对偶、寓情于景

板书设计要求简洁明了，将诗歌文本、意象与景象、情感与修辞进行分类展示。通过板书，学生可以一目了然地了解诗歌的基本内容，记忆诗歌文本，理解诗歌的意象与景象，以及诗歌所表达的情感与修辞手法。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.填空题：

（1）杜甫的《夜宿山寺》中，描述山寺高楼的诗句是：“危楼高______，手可摘______。”

答案：百尺，星辰。

（2）诗中表达诗人敬畏之情的诗句是：“不敢高声语，恐惊______上人。”

答案：天。

（3）诗歌最后两句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到______。”中缺少的词是______。

答案：客船。

2.选择题：

（1）以下哪句不是《夜宿山寺》中的诗句？

A.危楼高百尺，手可摘星辰。

B.不敢高声语，恐惊天上人。

C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

D.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

答案：C。

3.简答题：

（1）请简要概括《夜宿山寺》的内容。

答案：《夜宿山寺》是唐代诗人杜甫所作，描绘了诗人在山寺夜宿时所见所感。诗歌通过形象的描绘，表达了诗人对自然景观的赞美和对人生哲理的感悟。

4.分析题：

（1）请分析《夜宿山寺》中的意象和景象，解释它们在诗歌中的作用。

答案：诗中的意象和景象包括高楼、星辰、天、寒山寺和钟声等。这些意象和景象构成了一个神秘而壮丽的画面，使读者产生强烈的视觉冲击和想象力。它们在诗