2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 4.3“探界者”钟扬教案（2）部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.3“探界者”钟扬教案（2）部编版必修上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中语文《探界者》钟扬教案

2.教学年级和班级：2024-2025学年新教材高中语文部编版必修上册

3.授课时间：第二单元4.3课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在通过学习《探界者》钟扬的传记，培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析文本，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，使其能够准确、生动地描绘事物和表达情感。

2.思维品质：通过探讨钟扬的人生轨迹和价值观念，培养学生批判性思维和创新思维，使其能够独立思考、发现问题和解决问题。

3.文化素养：通过了解钟扬的探索精神和科学成就，增强学生对科学文化的认识和理解，提高其文化素养和民族自豪感。

4.价值观念：通过学习钟扬的奉献精神和责任感，培养学生正确的价值观和人生观，使其能够积极面对挑战、追求卓越。

5.审美情趣：通过欣赏钟扬的文学才华和艺术表现力，培养学生的审美情趣，使其能够体验文学之美、感受生活之趣。教学难点与重点1.教学重点：

（1）文本内容理解：《探界者》钟扬传记的主要内容、人物性格特点和事件发展脉络。

（2）文学鉴赏能力：分析钟扬的文学风格、修辞手法和艺术表现力。

（3）批判性思维：从文本中提炼观点，对钟扬的人生观念和价值观进行评价。

（4）文化素养：了解钟扬的科学成就，提高对科学文化的认识和理解。

（5）价值观：钟扬的奉献精神、责任感以及如何影响学生树立正确的人生观和价值观。

2.教学难点：

（1）文本内涵挖掘：钟扬传记中所体现的科学精神、探索精神和人文精神。

（2）文学鉴赏技巧：分析传记中的修辞手法、人物描写和情节安排，提高文学鉴赏能力。

（3）批判性思维培养：如何引导学生从多角度审视文本，对钟扬的价值观进行客观评价。

（4）文化素养提升：将钟扬的科学成就与我国科技发展相结合，提高学生的文化素养。

（5）价值观塑造：如何引导学生将钟扬的精神内化为自己的行动指南，树立正确的人生观和价值观。

详细列明每个细节：

1.文本内容理解：通过详细解读《探界者》钟扬传记，使学生掌握传记的基本情节、人物关系和事件发展脉络。例如，钟扬的成长经历、科研历程以及其在我国植物学研究领域的重要贡献。

2.文学鉴赏能力：分析传记中的文学手法，如比喻、拟人、排比等，以及其在表达情感、描绘人物形象方面的作用。例如，钟扬传记中对大自然美景的描绘，以及对钟扬内心世界的细腻刻画。

3.批判性思维：引导学生从文本中提炼观点，对钟扬的人生观念和价值观进行评价。例如，讨论钟扬的“探界者”精神对当代青年的启示，以及其在全球化背景下的重要性。

4.文化素养：通过了解钟扬的科学成就，培养学生对科学文化的认识和理解。例如，分析钟扬在植物学研究领域的创新成果，以及其对我国科技发展的影响。

5.价值观：引导学生从钟扬的传记中汲取精神力量，树立正确的人生观和价值观。例如，讨论钟扬的奉献精神、责任感以及如何将其应用于现实生活。

教学难点突破策略：

1.文本内涵挖掘：通过小组讨论、问题启发等方式，引导学生深入挖掘文本中所体现的科学精神、探索精神和人文精神。

2.文学鉴赏技巧：采用案例分析、模仿创作等形式，提高学生对文学手法的识别和鉴赏能力。

3.批判性思维培养：运用开放式讨论、小组辩论等方式，培养学生的批判性思维和独立见解。

4.文化素养提升：结合时事、社会热点，将钟扬的科学成就与我国科技发展相结合，提高学生的文化素养。

5.价值观塑造：通过讲述钟扬的故事、观看相关纪录片等，引导学生将钟扬的精神内化为自己的行动指南，树立正确的人生观和价值观。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《探界者》钟扬传记的教材或学习资料，以便于学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：收集与钟扬传记相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如钟扬的生平照片、科研场景、相关纪录片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备植物学相关的实验器材，如显微镜、植物标本等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为适合分组讨论和实验操作的形式，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生之间的交流与合作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线植物学数据库、科研论文等，以便于课堂上学生查阅资料和拓展学习。

6.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要内容，以引导学生的学习思路，提高课堂效果。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生针对课文内容进行自主学习和思考，以提高学生的自主学习能力。

8.讨论话题：准备与钟扬传记相关的话题，如钟扬的科学精神、探索精神、人文精神等，以激发学生的思考和课堂讨论。

9.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，如撰写读后感、进行文学创作等，以巩固学生的学习成果。

教学资源准备过程中，要注重资源的多样性和实用性，尽量选用与课本内容紧密相关的高质量资源，以保证教学效果的最大化。同时，要考虑到学生的实际情况，尽量选择易于获取和使用的资源，减少不必要的麻烦。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《探界者》钟扬传记这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为探索精神在当代社会中有什么重要性？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索钟扬的“探界者”精神。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解传记的基本概念。传记是一种文学体裁，通过详细描述一个人的生平、事迹和性格特点，展现其一生的事业和成就。

2.案例分析：接下来，我们来看钟扬的传记。这个案例展示了传记在文学和历史文化研究中的重要作用，以及它如何帮助我们了解一个人的生平和精神风貌。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调钟扬的探索精神和科学成就这两个重点。对于传记的文学手法和人物描写，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与探索精神和科学成就相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示探索精神和科学研究的初步过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“探索精神在个人成长和科学研究中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了传记的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对探索精神和科学成就的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.文本理解能力：学生将能够准确理解《探界者》钟扬传记的主要内容，把握钟扬的人生轨迹、事迹和性格特点，以及传记中所体现的科学精神和探索精神。

2.文学鉴赏能力：学生将能够识别和分析传记中的文学手法，如比喻、拟人、排比等，并能够欣赏钟扬的文学风格和艺术表现力。

3.批判性思维：学生将能够从多角度审视文本，对钟扬的价值观和行为进行客观评价，提高批判性思维和独立见解。

4.文化素养：学生将能够了解钟扬的科学成就，认识到科学文化在现代社会中的重要性，提高自己的文化素养和民族自豪感。

5.价值观塑造：学生将能够从钟扬的传记中汲取精神力量，树立正确的人生观和价值观，明确自己的责任和追求。

6.自主学习能力：通过小组讨论和实践活动，学生将能够提高自主学习能力，学会合作和分享，培养解决问题的能力和团队协作精神。

7.实践操作能力：通过实验操作和实践活动，学生将能够亲自体验探索过程，提高实践操作能力和解决问题的能力。

8.表达能力：通过讨论成果展示和实验报告撰写，学生将能够提高自己的表达能力和沟通技巧，增强自信心。

9.综合素质提升：通过本节课的学习，学生将能够在知识、能力、情感和价值观等方面得到全面提升，为未来的学习和生活打下坚实的基础。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对《探界者》钟扬传记的掌握情况。例如，提问学生钟扬的生平事迹、科学成就、文学风格等方面的知识，以检查学生的学习效果。

2.观察评价：在课堂教学过程中，观察学生的学习态度、参与度和合作情况，了解学生的学习兴趣和积极性。例如，观察学生是否认真听讲、积极参与讨论、主动提问等。

3.测试评价：通过课后小测试，检验学生对《探界者》钟扬传记的掌握程度。例如，设计一些选择题、填空题和简答题，以测试学生对钟扬传记的熟悉程度和理解深度。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，检查学生是否能够准确理解文本内容、分析文学手法、评价钟扬的价值观等方面。

5.学生互评：鼓励学生之间进行相互评价，以促进学生的交流和合作。例如，让学生相互检查作业，提出意见和建议，共同提高学习效果。

七、作业评价

1.作业内容：布置与《探界者》钟扬传记相关的作业，如撰写读后感、进行文学创作、进行批判性思考等，以巩固学生的学习成果。

2.作业要求：明确作业的要求和标准，如字数、格式、内容等，以保证学生的作业质量。

3.作业批改：认真批改学生的作业，对学生的优点和不足进行点评，及时反馈学生的学习效果。

4.作业反馈：鼓励学生对作业进行自我评价，发现问题并进行改进。同时，对学生的进步和努力给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.作业展示：定期组织作业展示活动，让学生展示自己的作业成果，相互交流和学习，提高学生的表达能力和自信心。教学反思与总结今天上完了《探界者》钟扬的传记课，感觉整体教学效果还不错。学生们对钟扬的生平事迹、科学成就、文学风格等方面都有一定的了解和掌握，课堂上大家积极讨论、提问，氛围很活跃。

在教学方法上，我采用了提问、观察、测试等多种方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。我发现这种方式能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性，也使得他们对文本内容有了更深入的理解。

在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂上积极思考、提出问题。同时，我也注重学生的合作能力，通过小组讨论、实践活动等方式，让学生在交流中学习和成长。

在教学管理上，我注意营造一个轻松、愉悦的学习氛围，让学生能够更好地投入学习。同时，我也严格要求学生遵守课堂纪律，保持课堂秩序。

然而，在教学中我也发现了一些问题。例如，部分学生在课堂上注意力不够集中，容易走神。针对这个问题，我计划在未来的教学中，尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和注意力。

另外，我发现部分学生在文学鉴赏和批判性思维方面还有待提高。针对这个问题，我计划在未来的教学中，加强这方面的训练和指导，例如通过文学作品分析、案例讨论等方式，帮助学生提高文学鉴赏能力和批判性思维。内容逻辑关系①《探界者》钟扬的生平事迹：重点知识点包括钟扬的出生背景、成长经历、科研历程、成就贡献等。

②钟扬的科学成就：重点知识点包括钟扬在植物学研究领域的重要发现、创新成果、对我国科技发展的贡献等。

③钟扬的文学风格和艺术表现力：重点知识点包括钟扬的文学创作特点、修辞手法、情感表达、人物描写等。

④钟扬的探索精神和价值观：重点知识点包括钟扬的探索精神、科学态度、人生观念、社会责任等。

板书设计：

1.《探界者》钟扬的生平事迹：出生背景、成长经历、科研历程、成就贡献。

2.钟扬的科学成就：重要发现、创新成果、对我国科技发展的贡献。

3.钟扬的文学风格和艺术表现力：文学创作特点、修辞手法、情感表达、人物描写。

4.钟扬的探索精神和价值观：探索精神、科学态度、人生观念、社会责任。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。典型例题讲解例题1：请简述钟扬的生平事迹。

答案：钟扬是我国著名的植物学家，出生于1957年，毕业于复旦大学。他长期从事植物学研究，曾参与多项重大科研项目，取得了举世瞩目的成果。钟扬曾担任复旦大学生命科学学院教授、博士生导师，培养了大批优秀的学生。他对中国植物资源的保护、利用和可持续发展作出了重要贡献。

例题2：请简要介绍钟扬的科学成就。

答案：钟扬在植物学研究领域取得了多项重要成就。他发现并命名了多种新物种，为植物分类学的发展做出了贡献。他还研究了植物的生态适应性和遗传多样性，为植物资源的保护提供了理论依据。此外，钟扬还推动了中国植物数据库的建设，为植物学研究提供了宝贵的信息资源。

例题3：请分析钟扬的文学风格和艺术表现力。

答案：钟扬的文学风格以真实、生动、感人著称。他的作品通过细腻的描写和生动的叙述，展现了大自然的美丽和生命的顽强。钟扬善于运用比喻、拟人等修辞手法，使作品具有很强的艺术表现力。他的文字富有情感，能够引起读者的共鸣，让人感受到大自然的魅力和生命的价值。

例题4：请阐述钟扬的探索精神和价值观。

答案：钟扬具有强烈的探索精