5 鲁滨逊漂流记（节选）教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

5鲁滨逊漂流记（节选）教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《5鲁滨逊漂流记（节选）》选自2023-2024学年统编版语文六年级下册，是英国作家丹尼尔·笛福的经典小说节选。本文通过描述主人公鲁滨逊因船难流落荒岛，孤身一人在荒岛上生活二十八年的经历，展示了鲁滨逊勇敢、坚韧、智慧的品质。此章节内容旨在让学生了解小说的基本情节，感受主人公在困境中的勇敢与坚持，同时培养学生的阅读兴趣和文学素养。教学内容与课本紧密结合，旨在提高学生的文学鉴赏能力和对人生哲理的思考。核心素养目标1.提升文学素养：感受小说魅力，理解文本结构，赏析语言特色，培养阅读兴趣。

2.增强思辨能力：探讨鲁滨逊在荒岛上的生存智慧，激发学生对面对困境时的应对策略思考。

3.强化人文情怀：感悟鲁滨逊勇敢、坚韧的品质，引导学生树立正确的人生观和价值观。

4.提高表达能力：通过课堂讨论、写作等方式，提升学生的口头和书面表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在此之前已经学习过一些小说和记叙文，具备了一定的文本阅读和理解能力。他们对小说的三要素有所了解，能够分析人物形象、故事情节和环境描写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对冒险类故事较感兴趣，具有一定的好奇心和探究欲。在学习能力方面，大部分学生具备基本的读写能力，能进行课堂讨论和表达观点。学习风格方面，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本文为外国文学作品，学生可能对部分词汇和句式理解存在困难，影响对文本的深入理解。此外，对小说主题思想和人生哲理的把握也可能成为学生学习的挑战。在课堂讨论中，部分学生可能因口语表达能力有限，难以充分表达自己的观点。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、课堂讨论用白板。

2.软件资源：统编版语文电子教材、教学PPT、小说原文音频。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子图书资源、教学视频片段、相关图片资料。

5.教学手段：课堂讲授、小组合作、讨论交流、读写结合、情境创设。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于《鲁滨逊漂流记（节选）》的预习资料，包括电子教材、预习PPT和探究性问题。

设计预习问题：围绕小说的主题和情节，设计问题如“鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？”和“他是如何克服这些困难的？”

监控预习进度：通过班级学习交流群，了解学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读电子教材，了解小说的基本情节。

思考预习问题：学生对设计的问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至学校教学管理系统或直接在课堂上交流。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，提前熟悉课文内容。

信息技术手段：利用电子资源和在线平台，促进资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解小说情节，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对文学作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示荒岛的图片和播放相关视频，激发学生对鲁滨逊漂流记的兴趣。

讲解知识点：详细讲解小说的三要素，分析鲁滨逊的人物形象和生存智慧。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨鲁滨逊的勇敢和坚韧品质。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或全班讨论。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

参与课堂活动：学生在小组内讨论，分享对鲁滨逊品质的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与全班讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解小说的内涵和人物形象。

实践活动法：小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体验和感悟。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对小说主题和人物形象的理解，掌握分析小说的技能。

通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关作业，如写一篇关于鲁滨逊品质的短文。

提供拓展资源：向学生推荐与小说相关的拓展阅读材料和视频资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索和学习小说相关知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，独立进行拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。

-作用与目的：

巩固学生对小说知识点的掌握，提高写作和表达能力。

通过拓展学习，开阔学生的知识视野，增强对文学作品的兴趣。

通过反思总结，培养学生自我评价和自我提升的能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了小说的基本情节，能概括鲁滨逊在荒岛上的生活经历。

-学生能分析鲁滨逊的人物形象，理解其勇敢、坚韧、智慧的品质特点。

-学生通过课堂讨论和小组合作，提高了阅读理解能力和文本分析技能。

-学生在写作练习中，能运用所学的知识，撰写关于鲁滨逊品质的短文。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索、课堂讲解和实践活动，学会了如何预习和复习文学作品。

-学生在解决问题的过程中，掌握了合作学习和探究学习的方法。

-学生通过课堂讨论和提问，提高了表达自己观点和倾听他人意见的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在阅读小说的过程中，感受到了鲁滨逊在困境中的勇敢和坚持，激发了面对困难的勇气和信心。

-学生通过学习鲁滨逊的生存智慧，认识到人在自然面前应保持敬畏之心，学会尊重和珍惜生命。

-学生在探讨鲁滨逊品质的过程中，树立了正确的人生观和价值观，培养了积极向上的人生态度。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，敢于提出自己的观点，展现了一定的创新思维。

-学生在课后拓展学习中，主动探索与小说相关的知识，表现出对文学作品的浓厚兴趣。

-学生在反思总结中，能够客观评价自己的学习过程，提出有针对性的改进措施。

具体表现在以下几方面：

1.阅读理解能力的提升：

学习本章节后，学生对小说的阅读理解能力有了明显提升。他们能够抓住文本中的关键信息，概括故事情节，分析人物形象。在课堂讨论中，学生能够准确地表达自己的观点，并对他人的观点进行合理的评价。

2.写作技能的提高：

在学习过程中，学生通过分析鲁滨逊的人物形象，学会了如何运用生动的语言和具体的细节来描绘人物。在课后作业中，学生能够运用所学知识，撰写出结构清晰、内容丰富、观点明确的短文。

3.口头表达能力的增强：

通过课堂讨论、小组合作和提问环节，学生锻炼了自己的口头表达能力。他们能够更加自信地站在台上发表自己的观点，用流畅的语言阐述自己的思考。

4.团队合作意识的培养：

在学习过程中，学生充分体验到了团队合作的力量。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，共同解决问题。这种团队合作意识将有助于学生在今后的学习和生活中更好地与他人相处。

5.情感态度的熏陶：

《鲁滨逊漂流记（节选）》的学习使学生在情感态度上受到了深刻的熏陶。他们从鲁滨逊的勇敢、坚韧和智慧中汲取了力量，激发了面对困难和挑战时的勇气和信心。板书设计①重点知识点：

-鲁滨逊漂流记：小说背景与主题

-鲁滨逊：人物形象分析

-荒岛生存：鲁滨逊的生存智慧

②关键词：

-勇敢：鲁滨逊面对困难的态度

-坚韧：鲁滨逊在荒岛上的坚持

-智慧：鲁滨逊解决问题的方法

③精彩句子：

-"我一定要坚强，一定要活下去！"

-"在这荒岛上，我必须自己动手，才能丰衣足食。"

板书设计示例：

```

《鲁滨逊漂流记（节选）》

┌──────────────┐

│小说背景│

│┌──────────┐│

││鲁滨逊││

││人物形象││

│└──────────┘│

│生存智慧：勇敢、坚韧、智慧│

└──────────────┘

```

板书设计注重条理性和直观性，通过简洁的图形和关键词，帮助学生快速理解和记忆课程重点。同时，板书中的精彩句子能够激发学生对文本的共鸣，增强学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生表现出较高的参与度和积极性。他们认真听讲，积极参与课堂讨论，对于鲁滨逊在荒岛上的生存智慧，学生能够提出自己的见解和思考。学生还通过小组合作，共同探讨鲁滨逊的品质，并进行了生动的小组展示。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极参与并展示他们的讨论成果。他们通过角色扮演、小组讨论等形式，深入分析鲁滨逊的人物形象和品质，并分享自己的理解和观点。小组展示中，学生能够清晰地表达自己的思考，并与其他小组进行交流。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生展示了较好的知识掌握程度。他们能够回答出鲁滨逊在荒岛上遇到的困难和挑战，以及他是如何克服这些困难的问题。测试结果表明学生对小说的基本情节和人物形象有了较好的理解和掌握。

4.课后作业：在课后作业环节，学生能够认真完成作业，并展示出对课堂所学知识的理解和应用能力。他们能够运用所学知识，撰写关于鲁滨逊品质的短文，并展现出较好的写作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现，教师进行了积极的评价和反馈。教师认为学生在课堂讨论、小组合作和随堂测试中表现出较高的参与度和积极性。教师还对学生的作业进行了认真批改，并给予了积极的反馈和指导。教师鼓励学生继续努力，不断提高自己的阅读理解能力和文学素养。同时，教师也提醒学生在学习过程中要注重思考和总结，不断提升自己的学习效果。重点题型整理1.题型一：鲁滨逊在荒岛上遇到的困难有哪些？请简要概括。

答案：鲁滨逊在荒岛上遇到的困难包括：食物短缺、住所问题、疾病、孤独、安全威胁等。

2.题型二：鲁滨逊是如何克服这些困难的？请举例说明。

答案：鲁滨逊通过种植庄稼、捕鱼、建造住所、制作工具等方式克服了食物短缺和住所问题；通过自学医术，克服了疾病；通过信仰上帝、写日记等方式克服了孤独；通过制作陷阱、建造防御工事等方式克服了安全威胁。

3.题型三：请分析鲁滨逊的人物形象，并谈谈他的勇敢、坚韧、智慧的品质。

答案：鲁滨逊勇敢地面对困境，不畏艰难，坚韧地坚持生存，不断克服困难；他利用智慧和劳动，创造生活所需，解决问题，体现了他的智慧。

4.题型四：请结合小说内容，谈谈你对鲁滨逊在荒岛上的生存智慧的理解。

答案：鲁滨逊在荒