2024-2025学年高中地理 第3章 生产活动与地域联系 第2节 第1课时 工业区位因素教案 中图版必修2VIP

2024-2025学年高中地理第3章生产活动与地域联系第2节第1课时工业区位因素教案中图版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中地理——生产活动与地域联系

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生了解工业区位因素的概念及影响工业区位的因素，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.课程重难点：工业区位因素的识别和分析。

三、教学过程

1.导入：通过展示不同地区的工业分布图，引导学生思考工业布局的原因，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍工业区位因素的概念，讲解影响工业区位的各种因素，如土地、水源、原料、运输、劳动力、市场、动力、政府政策等。

3.案例分析：分析具体工业区的区位因素，如北京的首钢、上海的汽车工业等，让学生通过实际案例理解工业区位因素的作用。

4.课堂讨论：让学生分组讨论，每组选择一个工业区，分析其区位因素，并展示给其他同学。

5.总结提升：对学生的讨论进行点评，总结工业区位因素的影响因素，强调其在地理学中的重要性。

6.课后作业：布置作业，要求学生结合自己的生活经验，分析家乡的工业布局，并撰写短文进行阐述。

四、教学方法

采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

五、教学评价核心素养目标1.区域认知：通过分析不同工业区的区位因素，提高学生对地理空间分布的认识，培养学生的区域认知能力。

2.综合思维：培养学生运用地理综合思维方法，分析工业区位因素及其影响，提高解决问题的能力。

3.地理实践力：引导学生运用所学知识分析现实生活中工业布局的问题，培养学生的地理实践能力。

4.人地协调观：通过分析工业区位因素，使学生认识到人与自然的协调关系，树立可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

-工业区位因素的概念与分类：土地、水源、原料、运输、劳动力、市场、动力、政府政策等。

-工业区位因素的影响分析：通过案例分析，理解各因素对工业布局的具体影响。

-工业区位因素的实际应用：能够分析现实中的工业布局问题，并提出合理的区位选择建议。

2.教学难点

-综合分析能力的培养：学生往往难以将单一的区位因素综合起来，进行全面的影响分析。

-区位因素的时空变化：学生难以理解不同时间和空间背景下，区位因素的重要性和变化。

-实践应用的拓展：将理论知识应用到实际情况中，分析家乡或熟悉地区的工业布局，对学生来说是实践性的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中地理》必修2教材，以便于跟随教学进度。

2.辅助材料：收集不同工业区的图片、图表和视频，如首钢、汽车工业等，以直观展示工业区位因素的影响。

3.实验器材：准备地图、地球仪等地理工具，让学生在实验环节能够亲自动手操作，加深对工业区位因素的理解。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示不同地区的工业分布图，引导学生思考工业布局的原因。

-提出问题：为什么不同地区的工业布局会有所不同？影响工业布局的因素有哪些？

2.讲授新课（15分钟）

-讲解工业区位因素的概念：土地、水源、原料、运输、劳动力、市场、动力、政府政策等。

-分析影响工业区位的各种因素：通过案例分析，讲解各因素对工业布局的具体影响。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题：让学生完成课后练习题，巩固对工业区位因素的理解和掌握。

-小组讨论：让学生分组讨论，分析具体工业区的区位因素，并展示给其他同学。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，学生回答，检查学生对工业区位因素的理解程度。

-学生提问：鼓励学生提问，教师解答，解决学生在学习中遇到的问题。

5.总结提升（5分钟）

-总结工业区位因素的影响因素，强调其在地理学中的重要性。

-布置作业：要求学生结合自己的生活经验，分析家乡的工业布局，并撰写短文进行阐述。

6.教学创新与拓展（5分钟）

-引入实时新闻：通过分析当前时事新闻，让学生了解工业区位因素在现实生活中的应用。

-项目式学习：鼓励学生进行项目式学习，以小组为单位，调查研究某个地区的工业布局，并提出优化建议。

7.课堂小结（3分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调工业区位因素的概念和影响因素。

-提醒学生注意课后作业的完成，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的分析问题和解决问题的能力。同时，教学过程要符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。知识点梳理1.工业区位因素的概念与分类

-工业区位因素是指影响工业布局的各种因素，包括土地、水源、原料、运输、劳动力、市场、动力、政府政策等。

-这些因素可以分为自然因素和社会经济因素两大类。

2.工业区位因素的影响分析

-土地：工业对土地的需求不同，如重工业需要大片土地，而轻工业则对土地要求不高。

-水源：工业生产需要大量的水资源，因此水源的丰富程度会影响工业布局。

-原料：原料的产地和供应情况会影响工业的布局，靠近原料产地可以降低运输成本。

-运输：工业产品需要通过运输到达市场，运输的便利性会影响工业布局。

-劳动力：工业生产需要大量的劳动力，劳动力的供给情况会影响工业布局。

-市场：工业产品的消费市场是工业布局的重要考虑因素。

-动力：工业生产需要大量的能源，如电力、燃料等，动力的供应情况会影响工业布局。

-政府政策：政府的产业政策、税收政策等会对工业布局产生影响。

3.工业区位因素的实际应用

-分析家乡或熟悉地区的工业布局，了解其区位因素的选择。

-通过调查和研究，提出优化家乡工业布局的建议。

4.工业区位因素的案例分析

-首钢：首钢位于北京，其区位因素主要包括土地、水源、原料、运输等。

-汽车工业：汽车工业通常布局在市场需求大、劳动力丰富、交通便利的地区。

5.工业区位因素的时空变化

-不同时间和空间背景下，区位因素的重要性和影响程度可能会有所不同。

-随着经济和技术的发展，工业区位因素的重要性也可能发生变化。

6.工业区位因素与可持续发展

-工业布局需要考虑环境因素，实现人与自然的协调。

-可持续发展要求工业布局不仅要满足当前的需求，还要考虑未来的发展。教学评价与反馈1.课堂表现

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、提问、讨论等。

-学生注意力：评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟随教学进度。

-合作意识：评价学生在小组讨论中的合作程度，是否能够积极参与并贡献自己的想法。

2.小组讨论成果展示

-讨论内容：检查学生小组讨论的内容是否与教学目标相关，是否能够深入分析工业区位因素。

-成果展示：评估学生在展示中的表达能力、逻辑思维和创新思维能力。

-团队合作：评价学生在小组讨论中的团队合作精神，是否能够有效沟通和协作。

3.随堂测试

-测试内容：测试学生对工业区位因素的理解和掌握程度，包括理论知识和生活实际应用。

-答题准确性：评估学生回答问题的准确性，是否能够正确运用所学知识。

-解题思路：评价学生的解题思路是否清晰，是否能够运用地理综合思维方法。

4.作业完成情况

-作业质量：检查学生完成作业的质量，包括内容完整性、分析深度和表达清晰度。

-提交时效：评价学生完成作业的及时性，是否能够在规定时间内提交作业。

-问题解决：评估学生对作业中问题的解决程度，是否能够独立思考并提出合理解决方案。

5.教师评价与反馈

-知识掌握：综合评估学生对工业区位因素的知识掌握程度，是否能够理解并运用相关知识。

-能力培养：评价学生在分析问题、解决问题等方面的能力提升情况，是否能够运用地理综合思维方法。

-学习态度：观察学生的学习态度，是否积极主动参与课堂讨论和实践活动。

-反馈指导：根据评价结果，给予学生针对性的反馈和指导，提出改进建议，帮助学生提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析的引入：通过引入实时新闻和具体工业区的案例分析，使学生能够更加直观地理解工业区位因素的影响。

2.项目式学习的应用：鼓励学生进行项目式学习，以小组为单位进行调查研究，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.综合分析能力的培养：学生在综合分析工业区位因素时存在困难，需要加强训练和引导。

2.时空变化的理解：学生对工业区位因素的时空变化理解不够深入，需要通过更多实例和讨论来帮助学生理解。

（三）改进措施

1.加强综合分析能力的培养：通过更多的练习和案例分析，引导学生运用地理综合思维方法，提高综合分析能力。

2.深化时空变化的理解：通过引入更多实例和讨论，帮助学生理解工业区位因素的时空变化，提高学生的地理实践能力。

3.调整教学方法：结合学生的实际情况，调整教学方法，如增加小组讨论的时间，鼓励学生主动参与和表达自己的观点。

4.加强反馈与指导：在教学过程中，及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题并及时纠正，提高学习效果。

5.促进校企合作：加强与企业之间的合作，让学生了解企业的实际需求和工业布局的实际情况，提高学生的实践操作能力。板书设计-土地、水源、原料、运输、劳动力、市场、动力、政府政策

-自然因素：土地、水源、原料

-社会经济因素：运输、劳动力、市场、动力、政府政策

②工业区位因素的影响分析

-土地：重工业需要大片土地，轻工业对土地要求不高

-水源：工业生产需要大量的水资源

-原料：靠近原料产地可以降低运输成本

-运输：运输的便利性会影响工业布局

-劳动力：工业生产需要大量的劳动力

-市场：工业产品的消费市场是工业布局的重要考虑因素

-动力：工业生产需要大量的能源，如电力、燃料等

-政府政策：政府的产业政策、税收政策等会对工业布局产生影响

③工业区位因素的实际应用

-分析家乡或熟悉地区的工业布局，了解其区位因素的选择

-通过调查和研究，提出优化家乡工业布局的建议

④工业区位因素的案例分析

-首钢：位于北京，区位因素包括土地、水源、原料、运输等

-汽车工业：通常布局在市场需求大、劳动力丰富、交通便利的地区

⑤工业区位因素的时空变化

-不同时间和空间背景下，区位因素的重要性和影响程度可能会有所不同

-随着经济和技术的发展，工业区位因素的重要性也可能发生变化

⑥工业区位因素与可持续发展

-工业布局需要考虑环境因素，实现人与自然的协调

-可持续发展要求工业布局不仅要满足当前的需求，还要考虑未来的发展课后作业2.通过调查和研究，提出优化家乡工业布局的建议。

3.分析某个具体工业区的区位因素，并撰写短文进行阐述。

4.结合课文内容，分析工业区位因素在现实生活中的应用。

5.讨论工业区位因素的时空变化，并给出具体的实例说明。

例题：

例题1：分析家乡或熟悉地区的工业布局，了解其区位因素的选择。

答案：以我的家乡为例，家乡的工业主要集中在某工业园区，该地区交通便利，靠近主要公路和铁路线，有利于产品的运输和销售。同时，该地区劳动力丰富，劳动力成本较低，有利于工业生产成本的降低。此外，该地区政府出台了一系列优惠政策，吸引了众多企业入驻。因此，交通便利、劳动力丰富和政府政策是影响家乡工业布局的主要区位因素。

例题2：通过调查和研究，提出优化家乡工业布局的建议。

答案：针对家乡工业布局中存在的问题，我提出以下优化建议：一是加强基础设施建设，提高交通、物流等行业的服务水平，以降低工业生产的运输成本；二是提高教育水平，培养更多高素质人才，以满足工业发展对人才的需求；三是加大环保力度，确保工业生产与环境和谐共存，实现可持续发展。

例题3：分析某个具体工业区的区位因素，并撰写短文进行阐述。

答案：以某汽车工业区为例，该工业区位于交通便利的某沿海城市，靠近主要港口和高速公路，有利于汽车产品的运输和出口。同时，该地区拥有丰富的劳动力资源，劳动力成本较低，有利于降低生产成本。此外，该地区政府出台了一系列优惠政策，吸引了众多汽车企业入驻。因此，交通便利、劳动力丰富和政府政策是影响该汽车工业区区位选择的主要因素。

例题4：结合课文内容，分析工业区位因素在现实生活中的应用。

答案：以某电子产品制造企业为例，该企业选择在某沿海城市布局生产基地，主要考虑了以下区位因素：一是交通便利，便于产品运输和原材料进口；二是劳动力资源丰富，有利于降低生产成本；三是政府出台