中医诊断学 电子教案

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第」_次课授课时间教案完成时间:

课程名称中医诊断学年级2005级专业、层次中医本科

专业技术授课方式

教师副教授小学时2学时

职务（大、小班）

授课题目（章、节）绪论

《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材

基本教材或主要参考书《中医诊断学》中医药学高级丛书

《中医诊断学精要》海南出版社

教学目的与要求：

熟悉：诊断、诊法的含义，中医诊断学的主要内容，中医诊断的基本原理和原则；

了解：中医诊断学的学习方法。

大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式）

1.概述：10使用多媒体课件,简单介绍。

r含义

＜学科性质

J主要内容

2.中医诊断的基本原理：整体观念、相互联系的认识基础。

,含义25分钟。使用多媒体详细讲解,举例说明。

t与现代医学理论的联系。

3.中医诊断的基本原则：25分钟。使用多媒体详细讲解,举例说明。

r含义

■运用意义

4.学习中医诊断学的方法：30分钟。使用多媒体,举例简单说明。

教学重点，难点：

重点：中医诊断学的基本原理和原则。中医诊断学的概念、内容；症、证、病的概念，病证结

合的意义。

难点：中医诊断学的基本原理和原则。

教研室（或实验室）审阅意见：

_______________（教研室或实验室主任签名）

年月日

（教案末页）

绪论是中诊的概貌，主要学习了中医诊断学以及主要内容，基本原则，基本

原理，中诊发展简史和学习方法。

其中，以基本原则，基本原理为学习重点

要求熟练掌握各项原理和原则的含义并会运用。

小结

1.“病”与“证”的概念有何不同？

复习思考

2.中医诊断学的基本原则是什么？基本原则有哪些？你是如何理解的？

题，作业题

3.中医诊断学的主要内容包括哪些？

实施情况及

分析

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第2次课授课时间2006年2月24日教案完成时间：2006年1月12日

课程名称中医诊断学年级2005级专业、层次中医本科

专业技术授课方式

教师副教授小学时3学时

职务（大、小班）

绪论

授课题目（章、节）

第二章望诊第一节全身望诊一、望神

《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材

基本教材或主要参考书《中医诊断学》中医药学高级丛书

《中医诊断学精要》海南出版社《中医诊断学望诊图谱》

教学目的与要求：

掌握：望神的重点及得神、失神、假神的特征及临床意义。熟悉少神、神乱的典型表现、识别

方法及意义。

了解：望诊的概念、原理、意义、方法、注意事项及主要内容

大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式）

绪论

5.中医诊断学的发展简史：15分钟。讲解要点,要求学生课后归纳。

全身望诊

1.望诊的概念、内容、目的和方法：5分钟。简单介绍

2.神的含义、望神的原理和意义、主要内容。15分纽。使用多媒体进行讲解并总结。

3.神气判断分类：70分钟。使用多媒体详细讲解;并总结。

4.望神的注意事项：10分钟。使用多媒体讲解。

小结：5分钟。

教学重点，难点：

重点：望神的蓍点；得神、失神、假神的典型表现、识别方法及临床意义。

难点：望神原理；假神的临床特征；假神与疾病好转的区别。

教研室（或实验室）审阅意见：

________________（教研室或实验室主任签名）

年月日

（教案末页）

神是脏腑气血显示于外的标志，辨神的旺衰，可知脏腑气血的盈亏，疾病的寒

热虚实。

望神的内容，重点在察看两目、神情、气色、体态四个方面。

对神气的判断，重点在得神、失神、假神的典型表现、识别方法和临床意义。

望神中，应注意区别假神与重病好转的区别。

小结

1.望神的重点是什么？如何对神气判断分类、临床意义如何？

复习思考2.正常的病情好转与假神有何区别？

题，作业题

3.神乱有何临床表现？多见于哪些病证？

实施情况及

分析

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第a次课授课时间2006年3月1日教案完成时间：2006年1月12日

课程名称中医诊断学年级2005级专业、层次中医本科

专业技术授课方式

教师副教授小学时2学时

职务（大、小班）

第二章望诊——第一节全身望诊

授课题目（章、节）

二、望色

《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材

《中医诊断学》中医药学高级丛书

基本教材或主要参考书

《中医诊断学精要》海南出版社

《中医诊断学望诊图谱》

教学目的与要求：

掌握：常色、病色的概念、特征、类型、临床意义；五色常见异常表现及临床意义。

了解：望色诊病原理、面部分候脏腑的理论、望色十法的内容

大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体教学）

复习，引入新课5分钟。

望色

1.望色：望色概念、诊病原理：5分钟

2.色泽的意义：5分钟

3.常色与病色：

概念

特定20分钟,讲解并总结。

意义

4.五色主病：

表现

分类主病45分钟。详细讲解并总结

临床意义。

5、望色的方法及注意事项：5分钟。简单讲解,启发学生自己归纳。

6、小结:5分钟。

教学重点，难点：

重点：常色与病色的概念、特征、类型、临床意义；色与泽的意义；五色主病；

难点：望色诊病原理；理解色泽关系和气色综合判断

教研室（或实验室）审阅意见：

（教研室或实验室主任签名）

年月日

（教案未页）

色也是脏腑气血显示于外的标志

辨五色的变化，可知脏腑气血的盈亏，疾病的寒热虚实表里。

面部五色诊法体现了中医诊断的传统经验与特色。

掌握常色和病色的特征及意义，是学习望诊的重点之一。

色以明润含蓄为常，枯暗暴露为病，是分辨常色病色的关健。

五色应五脏以及“青黑为痛、黄赤为热、白为寒”，是理解五色主病的要点。

小结

1.常色与病色的特征及意义是什么？

复习思考2.色与泽各有何临床意义？

题，作业题3.五色主病的内容是什么？

4.实热证、虚热证、假热证均可见面赤，如何鉴别之？

实施情况及

分析

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第工次课授课时间2006年3月3日教案完成时间：2006年1月15日

课程名称中医诊断学年级2005级专业、层次中医本科

专业技术授课方式

教师副教授小学时3学时

职务（大、小班）

第二章望诊——第一节全身望诊三、望形四、望态

授课题目（章、节）

第二节局部望诊

《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材

基本教材或主要参考书《中医诊断学》中医药学高级丛书

《中医诊断学精要》海南出版社《中医诊断学望诊图谱》

教学目的与要求：

熟悉：形体的强弱胖瘦的表现和意义；体质形态的表现特点和临床意义；动静姿态、异常动作

的表现和意义。小儿囱门、颜面、目、口唇、颈项、胸胁、腹部、皮肤的异常表现及意

义

了解：头发、五官、腰背、四肢的常见异常表现及意义、望形态诊病原理、体质形态及惫态的

表现和意义。

大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）

复习，引入新课5分钟。

全身望诊

1、望形体：概念、原理和意义：15分第讲解。

2、望姿态：概念、原理、意义15分钾；简单讲解。

局部望诊

1.局部望诊的意义及内容：2分钟,简单讲解。

2.望头面：望头部；望面部异常表现、临床意义。10分缈。讲解。

3.望五官：基本内容、异常表现及临床意义。20分钟。详细讲解。

4.望躯体：异常表现及临床意义。10分钟。讲解。

5.望四肢：动态异常及其临床意义。10分钟。讲解

6.望皮肤：表现、临床意义。30分钟。讲解

小结：3分钟

教学重点，难点：

重点：形体强弱、胖瘦的表现和意义；动静姿态的表现和意义。望小儿肉门、颜面、目、口唇、

颈项、胸胁、腹部的常见异常表现及意义；望全身皮肤色泽变化的意义及斑疹的表现和

鉴别。

难点：斑疹的鉴别；望各局部诊病的原理。

教研室（或实验室）审阅意见：

（教研室或实验室主任签名）

年月日

（教案末页）

望形体的强弱胖瘦及望姿态的动静阴阳，皆可测知脏腑气血的盛衰，阴阳邪

正的消长，以及邪气之所在和病势之顺逆，再结合神便可获得一个总的印象。

小结

局部望诊对窥察脏腑的病变有重要意义，首先熟悉分部望诊的基本理论和原

理，结合整体望诊的方法，然后才容易理解和熟悉各分部望诊的基本内容。

1.小儿囱门常见异常变化有哪些？各有何特征及临床意义？

2.什么是目部的“五轮学说”？

复习思考3.望皮肤的色泽、形态要点有哪些？

题，作业题

4.如何分辨斑疹？

5.痈疽疔将各有何特点？

6.强弱与胖瘦的特征及意义有何不同？

7.怎样从患者的动、静、坐、卧等不同姿态辨别病证的阴、阳、寒、热、虚、实

等属性？

实施情况及

分析

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第工次课授课时间2006年3月8日教案完成时间：2006年1月15日

课程名称中医诊断学年级2005级专业、层次中医本科

专业技术授课方式

教师副教授小学时2学时

职务（大、小班）

第二章望诊

授课题目（章、节）第三节望排出物第加节望小儿指纹

《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材

《中医诊断学》中医药学高级丛书

基本教材或主要参考书

《中医诊断学精要》海南出版社

《中医诊断学望诊图谱》

教学目的与要求：

掌握：正常小儿指纹的表现；常见病理指纹及其临床意义

熟悉：望小儿指纹的概念、方法、三关划分；望排出物的总规律；痰、大便、小便等的变化及

其临床意义；

了解：涎和呕吐物的异常表现及临床意义；望小儿指纹的诊病原理

大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）

复习，引入新课5分钟。

1.望排出物：内容、原理10分钾讲解。

2.望痰涎：特征及其临床意义。石分纫。详细讲解

3.望呕吐物'

4.望大便［表现、机理30分缈。简单讲解

5.望小便J。

6.望小儿指纹的概念、源流、原理：10分钟。讲解。

7.望小儿指纹方法：风气命三关的划分操作手法先由25分缈。结合示范讲解。

8.正常小儿指纹的表现：5分钟。结合图谱,详细讲解。

9.病理小儿指纹的内容、意义。15分钟。详细讲解。

小结：5分钟

教学重点，难点：

重点：望排出物的总规律；痰的形、色、质、量变化及临床意义；正常小儿指纹的表现及常见

病理指纹及其临床意义。

难点：望排出物诊治病的原理；理解小儿指纹色泽与血氧含量的关系。

教研室（或实验室）审阅意见:

（教研室或实验室主任签名）

年月日

（教案末页）

望排出物要注意观察分泌物、排出物、呕吐物的量、色、质、形的变化，其

中重点把握排出物变化总的规律和痰液的主要表现及临床意义。

望小儿指纹适用于3岁以内的小儿，通过观察指纹的形色变化，可以诊察病

小结

情的轻重的预后。要求重点把握正常小儿指纹的表现及常见病理指纹及其临床意

义。熟练掌握具体操作方法。

1.望排出物的具体内容及变化规律是什么？

2.望痰液的临床意义是什么？

3.如何分辨二便异常的临床意义？

复习思考

题，作业题4.小儿正常指纹表现如何？

5.望小儿指纹有何临床意义？

6.何谓透关身甲？有何临床意义？

实施情况及

分析

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第0次课授课时间2006年3月10日教案完成时间：2006年1月15日

课程名称中医诊断学年级2005级专业、层次中医本科

专业技术授课方式

教师副教授小学时3学时

职务（大、小班）

授课题目（章、节）第三章舌诊-------第一节舌诊概说第二节望舌质

《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材

基本教材或主要参考书《中医诊断学》中医药学高级丛书

《中医诊断学精要》海南出版社《中医舌诊图谱》

教学目的与要求：

掌握：舌诊的内容、正常舌象的特征、生理变异及临床意义；淡红舌、淡白舌、红绛舌、青紫

舌等舌色，老嫩、胖瘦、点刺、裂纹、齿痕等形质、痿软、强硬、歪斜、颤动、吐弄、

短缩等舌态的特征、意义和主病规律。

熟悉：舌的结构、舌诊的概念、原理，舌诊的方法及注意事项；舌下络脉的内容、异常表现及

意义。

大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）

宜即入新i■里5分钟

舌诊福说：35分钟。疝图讲解、多媒体课件讲解。

1.舌诊的概念：舌，舌质，舌苔，舌象，舌诊的含义

2•舌的组织结构

3.舌诊原理

4.舌诊的方法

5.舌诊的内容

6.正常舌象及其生理变异：

望舌质：75分钟。廛多媒体课件详细讲解,结合图谱展示。

1.舌神：特征及临床意义。

2.舌色：特征、临床意义及主病规律。

3.舌形：特征、临床意义及主病规律。正常舌形的特征。

4.舌态：特征及其临床意义。正常舌态的特征。

5.舌下络脉：观察方法、异常表现及其临床意义。

小结：5分钟。____________________________________________________________________

教学重点，难点：

重点：正常舌象的特征和意义、正常舌象的生理变异；正常舌质的色、形、态的异常表现、一

般临床意义及主病规律。

难点：舌诊的原理；各类异常舌质的色、形、态的形成机理。

教研室（或实验室）审阅意见:

（教研室或实验室主任签名）

年月日

（教案末页）

舌诊在辨证中占居重要地位，舌通过经络气血与脏腑密切相联

舌质可反映脏腑气血的虚实

舌苔可辨别邪气的浅深与胃气的存亡，大抵气病察苔，血病观质。重点把握

正常舌象及其生理变异。

小结舌体的诊察从舌的神、色、形、态及舌下络脉几方面进行，重点要求掌握舌

色、形、态的特征及其临床意义，再结合中医以常达变的原理把握其主病规律。

1.正常舌象的特征及临床意义是什么？正常舌象的生理变异有哪些情况？

2.诊舌的注意事项有哪些？

复习思考3.常见病理舌色有哪些，其特征及临床意义如何？

题，作业题4.常见病理舌形有哪些，其特征及临床意义如何？

5.常见病理舌态有哪些，其特征及临床意义如何？

实施情况及

分析

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第二次课授课时间2006年3月15日教案完成时间：2006年1月16日

课程名称中医诊断学年级2005级专业、层次中医本科

专业技术授课方式

教师副教授小学时2学时

职务（大、小班）

第三章舌诊——第三节望舌苔第四节舌象分析与舌诊意

授课题目（章、节）

义

《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材

《中医诊断学》中医药学高级丛书

基本教材或主要参考书

《中医诊断学精要》海南出版社

《中医舌诊图谱》

教学目的与要求：

掌握：舌苔薄厚、润燥、腻腐、真假、偏全等苔质、白苔、黄苔、灰黑苔等苔色的特征及其临

床意义。

熟悉：舌象分析要点及综合分析原则

了解：舌象的动态分析及舌诊的临床意义。

大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）

•&sim।入至in里c公铀

望舌60分钟,使向多媒体课件详细讲解。

1.苔质：特征及其临床意义。

2.苔色：特征及其临床意义。

3.临床常见舌象及其主病。

舌象分析与舌诊意义：30分钟,使用多媒体课件详细讲解,举例说明。

1.舌象分析要点：综合分析；动态分析。

2.舌诊的临床意义

3.危重舌象诊法：形、色变化。自学。

4.舌诊研究进展。自学。

小结:5分钟

教学重点，难点：

重点：常见舌苔在苔质、苔色方面的异常特征及临床意义。

难点：舌象综合分析。

教研室（或实验室）审阅意见:

（教研室或实验室主任签名）

年月日

（教案末页）

本章节主要讨论望舌苔、舌象分析要点及舌诊意义。

小结

重点为异常苔色、苔质的特征及其临床意义。

在此基础上还应把握舌象分析要点、综合分析原则以及常见舌象及主病。

1.常见病理苔质、苔色有哪些，各有何临床意义？

2.分辨舌苔厚薄的标准是什么？

复习思考

题，作业题3.如何区分腻苔与腐苔？

4.如何辨别灰黑苔的临床意义？

实施情况及

分析

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第上次课授课时间2006年3月17日教案完成时间：2006年1月16日

课程名称中医诊断学年级2005级专业、层次中医本科

专业技术授课方式

教师副教授小学时3学时

职务（大、小班）

第一章问诊

第一节问诊的意义及方法第二节问诊的内容

授课题目（章、节）

第三节问现在症

一、问寒热

《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材

基本教材或主要参考书《中医诊断学》中医药学高级丛书

《中医诊断学精要》海南出版社

教学目的与要求：

掌握：主诉、常见现在症的表现及临床意义

熟悉：问诊的意义、内容、方法及注意事项

大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）

1.问诊的意义、方法、主要内容：70分纱。简单讲解。

2.

问现在症：

2.问现在症：概念、方法、内容：10分钟。简单扼要讲解。

3.问寒热：95分钟。使用多媒体详细讲解

1）含义、机理、表现、意义

2）寒热类型：概念、表现、机理、意义。

小结：5分钟。

教学重点，难点：

重点：问现在症；恶寒、恶风、寒战、畏寒；恶寒发热、但寒不热、但热不寒、寒热往来

难点：寒热产生的机理。

教研室（或实验室）审阅意见：

（教研室或实验室主任签名）

年月日

（教案未页）

本章节主要学习了问诊的概念、意义、方法和内容。

问诊包括问一般情况、主诉、现病史、既往史、个人生活史和家族史。在问

现病史中，除问发病情况、病变过程及诊治经过外，还特别重视问现在症。中医

问现在症一般以明代张景岳所总结出的《十问歌》为纲，围绕主诉进行询问。学

小结习者应深刻理解和牢记其内容，并能熟练掌握和灵活运用，以详细收集临床资料，

为辨证打好基础。寒热的类型、特点及临床意义是该章节的重点内容。

重点把握问汗的内容；疼痛的病因、病机和性质；失眠、嗜睡的含义和意义；

自汗、盗汗、绝汗、战汗的概念及意义；不同部位疼痛的特点和意义。

1.如何进行问诊？问诊的主要内容有哪些？

I.恶寒发热与哪些因素有关？

2.何为潮热？潮热的类型有哪些？各有何临床意义？

复习思考

题，作业题3.自汗与盗汗的特征及意义是什么？

4.常见的疼痛的性质有哪些？各有何临床意义？

实施情况及

分析

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第2次课授课时间2006年3月22日教案完成时间：2006年1月16日

课程名称中医诊断学年级2005级专业、层次中医本科

专业技术授课方式

教师副教授小学时2学时

职务（大、小班）

第二章问诊

授课题目（章、节）第三节问现在症

二、问汗三、间疼痛

《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材

基本教材或主要参考书《中医诊断学》中医药学高级丛书

《中医诊断学精要》海南出版社

教学目的与要求：

掌握：主诉、常见现在症的表现及临床意义

熟悉：问诊的意义、内容、方法及注意事项

大体内容与时间安排，教学方法:（启发式、互动式、问题式、多媒体）

复习，引入新课5分钟。

问现在症

1.问汗：40分钟。详细讲解。

1）问汗的内容。

2）汗的概念、分类、表现

3）“病理性汗出”的概念和诊断意义。

2.问疼痛：35分钟。使用多媒体详细讲解。

疼痛的病因和病机

1）疼痛的性质

2）疼痛的部位

教学重点，难点：

重点：汗出的常见异常表现的特征及临床意义；疼痛的性质；自汗、盗汗、绝汗、战汗的概念

及意义。

难点：疼痛的病因和病机。

教研室（或实验室）审阅意见：

（教研室或实验室主任签名）

年月日

（教案末页）

本章节主要学习了问诊的概念、意义、方法和内容。

问诊包括问一般情况、主诉、现病史、既往史、个人生活史和家族史。在问

现病史中，除问发病情况、病变过程及诊治经过外，还特别重视问现在症，中医

问现在症一般以明代张景岳所总结出的《十问歌》为纲，围绕主诉进行询问。

小结学习者应深刻理解和牢记其内容，并能熟练掌握和灵活运用，以详细收集临

床资料•，为辨证打好基础。寒热的类型、特点及临床意义是该章节的重点内容。

重点把握问汗的内容；疼痛的病因、病机和性质；自汗、盗汗、绝汗、战汗

的概念及意义；不同部位疼痛的特点和意义。

复习思考1.自汗与盗汗的特征及意义是什么？

题，作业题

2.常见的疼痛的性质有哪些？各有何临床意义？

实施情况及

分析

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第10次课授课时间2006年3月24FI教案完成时间：2006年1月17日

课程名称中医诊断学年级2005级专业、层次中医本科

专业技术授课方式

教师副教授小学时3学时

职务（大、小班）

第一章问诊

授课题目（章、节）

第三节问现在症（问头身胸腹、耳目、睡眠、经带）

《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材

基本教材或主要参考书《中医诊断学》中医药学高级丛书

《中医诊断学精要》海南出版社

教学目的与要求：

掌握：常见现在症的表现及临床意义

了解：常见现在症产生的病理机制、各相似症的区别

大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）

提问：上次课程复习思考内容20分钟。

1、问头身胸腹不适：各症状的含义及临床意义。20分钟。简明讲解。

2、问耳目：10分缈。简单讲解。

1）各种耳病概念及虚实鉴别。

2）目昏、雀目、歧视的异同。

3.问睡眠：40分钟。详细讲解。

1）失眠、嗜睡的含义和意义

2）失眠、嗜睡的病机

3）嗜睡与昏睡的区别。

4.问经带：内容、异常表现及临床意义。40分钟。使用多媒体讲解。

教学重点，难点：

重点：头晕、耳鸣、正常经带和异常经带的表现特征及临床意义。

难点：失眠、嗜睡的病机；正常经带的形成机理。

教研室（或实验室）审阅意见：

（教研室或实验室主任签名）

年月日

（教案末页）

本章节对头身胸腹不适、耳目及睡眠等现在症进行询问。

重点把握问失眠、嗜睡的含义、特征和意义；

问经带是在问其他现在症基础上，针对妇女的生理病理特点进行有目的的询

问。

小结重点把握异常经带的表现及临床意义。

1.头晕的一般临床意义是什么？

2.睡眠异常的表现有哪些？各有何临床意义？

3.经期异常与经量、经色、经质异常有何联系？

4.带下异常有何常见表现，其意义是什么？

复习思考

题，作业题

实施情况及

分析

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第_LL次课授课时间第06年3月29日教案完成时间：2006年1月17日

课程名称中医诊断学年级2005级专业、层次中医本科

专业技术授课方式

教师副教授小学时2学时

职务（大、小班）

第一章问诊

授课题目（章、节）

第三节问现在症（问饮食口味、问二便）

《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材

基本教材或主要参考书《中医诊断学》中医药学高级丛书

《中医诊断学精要》海南出版社

教学目的与要求：

掌握:常见现在症的表现及临床意义；

了解：各常见现在症产生的病理机制、各相似症的区别。

大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）

1.问饮食口味：40分的使用多媒体详细讲解。

含义、临床特征及意义。

含义、临床特征及意义

食欲食量变化与疾病进退关系。

口味异常的临床意义。

2.问:便：40分然使用多媒体详细讲解。

大便异常的含义、临床特征及意义。

小便异常的含义、临床特征及意义。

教学重点，难点：

重点：问饮食、二便的常见异常表现的含义、特征及临床意义。

难点：以上各类常见异常症状产生的机理。

教研室（或实验室）审阅意见：

（教研室或实验室主任签名）

年月日

（教案末页）

本节重点把握常见饮食异常的症状的含义和意义

大便便次、便质、排便感异常的主要表现和临床意义

小便的尿次、尿量、排尿感异常的主要表现和临床意义

学习时结合机理理解。

小结

1.渴不多饮的临床意义有哪些？

2.食欲食量变化有何临床意义？

3.尿量的增多或减少有何临床意义？

复习思考4.痢疾在大便异常方面的临床表现有哪些？

题，作业题5.肾阳虚衰在小便异常方面的表现有哪些？

实施情况及

分析

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第12次课授课时间2006年3月31日教案完成时间：2006年1月17日

课程名称中医诊断学年级2005级专业、层次中医本科

专业技术授课方式

教师副教授小学时3学时

职务（大、小班）

授课题目（章、节）提问、复习

《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材

《中医诊断学》中医药学高级丛书

基本教材或主要参考书

《中医诊断学精要》海南出版社

《中医诊断学望诊图谱》

教学目的与要求：

了解学生学习情况，把握重点，攻克难点；

使学生巩固已学知识，增强对知识的系统理解。

大体内容与时间安排，教学方法：

1.课堂提问：针对绪论、望诊、问诊提问，了解学生掌握知识情况40分钟

2.复习：对绪论、望诊、问诊部分40分钟,

3.总复习：绪论、望诊、问诊部分疑难问题解答。40分钟

教学重点，难点:

教研室（或实验室）审阅意见：

（教研室或实验室主任签名）

年月日

（教案末页）

望诊包括全身望诊、局部望诊、望排出物、望小儿指纹四个部分。全身望诊

主要观察神、色、形、态的变化，其中以望神、色为学习重点；结合局部望诊注

意对头颅、五官、躯体和病变部位的观察，还要注意观察排出物等；小儿指纹的

观察是中医诊法的特色之一，需仔细观察，认真辨别，才能对疾病做出正确诊断。

问诊主要学习了问诊的概念、意义、方法和内容。问诊包括问一般情况、主

诉、现病史、既往史、个人生活史和家族史。在问现病史中，除问发病情况、病

变过程及诊治经过外，还特别重视问现在症，中医问现在症一般以明代张景岳所

总结出的《十问歌》为纲，围绕主诉进行询问。学习者应深刻理解和牢记其内容，

小结

并能熟练掌握和灵活运用，以详细收集临床资料，为辨证打好基础。寒热的类型、

特点及临床意义是该章节的重点内容。重点把握问汗的内容；疼痛的病因、病机

和性质；失眠、嗜睡的含义和意义；自汗、盗汗、绝汗、战汗的概念及意义；不

同部位疼痛的特点和意义。对头身胸腹不适、耳目及睡眠等现在症进行询问。重

点把握问失眠、嗜睡的含义、特征和意义；问经带及问小儿，是在问其他现在症

基础上，针对妇女及儿童的生理病理特点进行有目的的询问。重点把握异常经带

的表现及临床意义。

绪论、望诊、问诊部分试卷一份

复习思考

题，作业题

实施情况及

分析

教案首页

第13次课授课时间2006年4月5日教案完成时间：2006年1月18日

课程名称中医诊断学年级2005级专业、层次中医本科

专业技术授课方式

教师副教授小学时2学时

职务（大、小班）

第四章闻诊

授课题目（章、节）

第一节听声音第二节嗅气味

《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材

基本教材或主要参考书《中医诊断学》中医药学高级丛书

《中医诊断学精要》海南出版社

教学目的与要求：

掌握：常见病变声音的一般规律、特点及意义；熟悉常见病体气味的特点和临床意义

了解：正常声音的特点,病室气味所主的常见病证。

大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）

1.闻诊的概念及原理：10分钟。扼要讲解。

2.听声音

1）正常声音：特点、影响因素。10分钟。简单讲解。

2）病变声音：40分钟。使用多媒体详细讲解。

病理发声的含义、临床意义。

语言异常的特点和临床意义。

闻呼吸的一般规律。特征、区别及意义。

常见咳声的特点及临床意义

呕吐的含义。特点及临床意义。

呃逆、暧气、太息、喷嚏、呵欠、肠鸣的表现及临床意义。

3.嗅气味：病体气味的特点及临床意义，病室异常气味的常见病证。15分勤。使用多媒体讲

小/°5分钟

教学重点，难点：

重点：病变声音的辨析。

难点：鉴别病变语声、少气与短气、呃逆与暧气等。

教研室（或实验室）审阅意见：

（教研室或实验室主任签名）

年月日

（教案末页）

闻诊是医生运用听觉与嗅觉来辨识异常声音和异常气味，从而获得有关临床

资料的一种诊察方法。

本章包括听声音与嗅气味两节内容，其中听声音是重点掌握的内容。

小结

1.试述以闻声和嗅味，分辨病性虚实的一般规律。

2.何谓澹语、郑声？二者有何区别？

复习思考

3.哮与喘有何区别？

题，作业题

4.少气与短气有何不同？

实施情况及

分析

教案首页

第14次课授课时间2006年4月7日教案完成时间：2006年1月18日

课程名称中医诊断学年级2005级专业、层次中医本科

专业技术授课方式

教师副教授小学时3学时

职务（大、小班）

第五章版C诊

授课题目（章、节）

第一节诊脉概述第二节正常脉象

《中医诊断学》新世纪全国高等中医院校规划教材

《中医诊断学》中医药学高级丛书

基本教材或主要参考书

《中医诊断学精要》海南出版社

教学目的与要求：

掌握：寸口脉诊方法；正常脉象的概念及特征；正常脉象有胃、神、根脉象的特征

熟悉：脉诊的概念、原理；正常脉象的生理变异因素

了解：遍诊法、人迎寸口诊法、三部诊法的诊脉部位，脉象要素

大体内容与时间安排，教学方法：（启发式、互动式、问题式、多媒体）

诊脉概述：55分钟。使用多媒体详细讲解,示范,操作训练

1、脉诊的概念：脉象、脉诊的含义。

2、脉诊简史：

3、脉诊原理：

4、脉诊部位、方法、时间、体位和指法

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