一年级上册体育教学计划

一年级上册体育教学计划XX

一年级上册体育教学计划XX：XX-XX学年第一学期小

学一年级上册体育教学计划

xx-xx学年第一学期

小学体育一年级上册教学计划

一、学期教学目标：

1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些

保护身体健康的简单常识和方法。

2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈

的方法发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结

合作。二、教材分析：

本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等

内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐

之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育

知识。

.教材的重点是游戏教材，应突出课堂上练的教学方法,

难点是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概

念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采

用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一

难点教材。三、学情分析：

本班学生有37人，年龄小，基础差，体育知识及技术

技能差，自控能力不强，组织纪律能维持。但他们活泼好

动，非常乐意参加体育活动和上体育课，本学期应根据学

生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生

的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、

美、劳储方面都能得到发展和提高。四、教学重难点

1、养成正确的身体坐、立、行、走姿势。2、队列和

队形动作。3、各种跑、跳动作。五、教学措施：

1、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时上课。

2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

3、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及

材料。做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

4、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为

主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生

为中心。

5、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评

相结合的方法来评价学生的学习情况。六、教学进度：

一年级上册体育教学计划XX：XX-XX体育一年级教学

计戈I

xx-xx学年一年级上学期体育教学计划

一、学期教学目标：

1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些

保护身体健康的简单常识和方法。

2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈

的方法发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结

合作。

二、教材分析：

本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等

内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐

之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育

知识。

教材的重点是游戏教材，应突出课堂上练的教学方法,

难点是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概

念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采

用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一

难点教材。

三、学情分析：

一年级学生有188人，年龄小，基础差，体育知识及

技术技能差，自控能力不强，组织纪律能维持。但他们活

泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课，本学期应根

据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动

学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳

储方面都能得到发展和提高。

四、教学重难点：【一年级上册体育教学计划XX】

1、养成正确的身体坐、立、行、走姿势。

2、队列和队形动作。

3、各种跑、跳动作。

五、教学措施：

1、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时上课。

2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

3、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及

材料。做好示

范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

4、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为

主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生

为中心。

5、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评

相结合的方法来评价学生的学习情况。

XX年9月

一年级上册体育教学计划XX：XX一年级体育教学计划

范文一：一年级体育教学计划

一、班级学生情况分析

刚刚从幼儿园踏入一年级的孩子们，对体育课的了解

只是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老师不断地去

关心和爱护并让他们逐步形成终身体育观和良好的体育锻

炼的习惯。

学生的集中注意力时间过短但是善于表现自己，争强

好胜、乐于参加老师组织的各种游戏和比赛、模仿性强、

生性活泼好动等，这些都是一年级的孩子共有的特性。

任教的四个一年级，男女生的比例基本一致。但是无

论是男生还是女生，都很期盼上体育课，表现欲强，这是

属于每个孩子的特性，但是对于一年级的孩子尤为明显。

二、教材分析

小学一年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能

力以及学校的条件，体育教材主要选择田径、游戏、小球

类等基础项目以便于使得学生在跑、跳、投的基本技术上

得到提高，并且挖掘生活中的实用技能。

教材队列是水平一的第一个实践教材内容，前面还包

括了理论，教学中，针对一年级的学生注意力涣散的特点,

主要配以简单的队列、队行为主。如：原地向左转、右转、

后转、原地踏步等。要求在每节课上都能够将这些队列知

识慢慢渗透到实际教学中。通过徒手操的练习，有助于提

高学生的注意力、观察力和动作思维能力，发展学生的自

我表现和群体合作的意识。在学会游戏的同时，更加应该

学会与同伴合作完成游戏内容、并且学会相互帮助、积极

参加个人和团体的活动、懂得遵守游戏规则。

针对学生体质健康测试，在平常的教学中，加强对学

生跑、跳练习。根据学校的场地器材等实际条件，充分开

发课程资源、开发废弃物品。

三、教学目标

1、运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态

度和行为。主要是通过体育课的教学，使学生对体育课表

现出学习兴趣。用科学的方法参与体育活动。

2、运动技能目标：学习和应用运动技能。通过教学，

使学生初步掌握简单的技术动作，如：拍球，滚动，劈叉

等，安全地进行体育活动，获得野外活动的基本技能。

3、身体健康目标：通过广播操的教学，形成正确的身

体姿势；通过走、跑、跳、投、掷等游戏的教学，发展学

生的体能；使学生具有关注身体和健康的意识。

4、心理健康目标：通过游戏与基本动作的教学，使学

生能适应陌生的环境，并能说出自己参加体育活动的情绪

表现。通过体育活动等方法调控自己的情绪。

5、社会适应目标：建立起和谐的人际关系，具有良好

的合作精神

四、教学措施

1、正确把握体育与健康课程标准，以〃健康第一〃的指

导思想进行教学。

2、备课每一节课，营造一个宽松生动的课堂气氛，课

前课后进行及时的反思。

3、采用多样的教学方法，主要采用情景导入、设置问

题的等方法，以提高学生对体育课的兴趣。

4、积极培养体育骨干，并尽量做到与学生玩在一起，

在娱乐的同时学到知识，加强与集体的联系。

5、加强课堂常规的教育、落实，以防伤害事故的发生。

6、因材施教。因为每个学生都是一个个体，都有自己

独特的一面，在教学中，针对不同的学生在编写教案的时

候做到认真、仔细，个别对待，兼顾全局。

范文二：一年级下册体育教学计划

一、指导思想。

按照《小学体育新课程标准》的要求，为全面贯彻党

的教育方针，认真落实《学校体育工作条例》和《全民健

身计划纲要》；坚持以〃健康第一、育人第一〃为宗旨，把学

校体育工作作为实施素质教育的突破口；加强体育课改教

研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教

学活动。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

二、学情分析。

一年级共有学生39人，女生16人。一年级学生年龄

小，体质相对较弱，不能进行剧烈运动。并且他们生性好

动，课堂上说话随便，注意力不集中，所以，要想上好体

育课，首先要用他们乐于做的游戏引起他们上体育课的兴

趣，进而在游戏中让他们学会简单的队列队形，以及简单

的跑、跳、投等基本动作和技术，实现教学目标。

三、教材分析。

1、通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，

跑步的基本方法，学会学习方法，发展学生跳跃能力，培

养学生运动兴趣。

2、通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负

责的积极态度，团结协作的团队精神。

3、让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的

方法。使学生热爱体育运动，并能乐意接受教师的指导，

从而体验成功。

四、教学目标。

进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，

知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

进一步学会一些基本运动，游戏、韵律活动和舞蹈的

方法发展身体素质和基本活动能力。

体验参加体育活动的乐趣。

遵守纪律，与同学团结合作。

五、教学措施。

1、认真备课，精心写好教案。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目

的与任务，掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务及

为教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教

学用具。

4、在教学中注意对学生能力的培养。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出

发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学

地安排好密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态自然。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,

重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高

教学质量

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的

作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真

正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施

与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时

向领导汇报并作好妥善处理。

六、教学进度安排：

范文三：小学一年级体育教学计划

一、学生分析

新的学期开始了，本学期我所带的是低段的班级，一

年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来

说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的

注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知

识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力

量也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表

现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中

进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

二、教材分析

小学一年级的教材较为简单，内容主要有：体育基础

知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷、体操、队列练习、

走跑练习、基本步法练习。内容简单却是最基础的，要让

学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项

目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多

加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好

习惯。

三、教学目标及重难点

教学目标

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，

在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。

2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养

耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义

教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和

投掷动作。

教学难点：学校体操动作。

四、教学措施

1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课,

充分上好每一堂课。

2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力

和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多

采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，

激发学生参与体育活动的兴趣。

3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对

这方面表现好的同学进行表扬。

4、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的

跑走姿势，并对学生及时给予表扬。

5、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去,

以达到提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提

高认识，做到优生优培，差生转化。

6、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导

实践，虚心向有经验的老教师学习，总结经验教训。

五、教研专题：学生学习活动的有效性

六、具体的教学计划：

1、根据一年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进

行爱国主义教育，培养学生良好的组织纪律和创新精神。

2、理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的意义、方

法及体育运动常识、卫生保健等。

3、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左

右转法以及向右看齐等。

4、广播体操：一年级新生首先要学会广播体操，因此,

学习广播体操是下半学期的重点。

5、技能方面：主要包括①走：各种不同姿势的走，直

线走；②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接

力跑等；③跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，

立定跳远；④投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，

投准练习等；⑤技巧方面：滚翻等简单的柔韧素质；⑥游

戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙

包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等；⑦

简单的韵律舞蹈动作学习。

范文四：一年级体育教学计划

班级分析

这学期我担任一年级5班的体育课，大部分学生的上

课纪律很好，可是有3、4个学生好动、上课只管自己的，

注意力不集中。这学期让学生在课堂中对所学的东西产生

兴趣，激发学生对各个项目的求知欲，开学初对各个班级

队列练习加强力度，在不同程度上得到相应的提高，现代

的教学随着社会的发展，而不断的更新，在教学时要根据

新课程的标准和新的教学理念做好整个体育教学的整体优

化，提倡游戏教学使学生在游戏中学会运动技能，也同时

根据学生的不同需求积极的开展各项体育的教学，让学生

充分体会到学生的主体作用也让学生在每堂体育课中都能

轻松愉快的度过，使学生真正得到学习的乐趣，同时在课

堂中穿插安全教育。

教学目的

体育工作是全面贯彻教育方针的一个重要环节，是学

校教学工作的重要组成部分，通过体育教学向学生进行体

育卫常识教育，增进学生的健康，增强体质，促进德、智、

体、美的全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。

教学目标

使学生初步掌握基本的动作技能和初步认识自己的身

体，学会一些体育保健知识的安全常识，及简单的伤病处

理，培养参加锻炼身体的习惯。

在教学过程中，教育学生热爱祖国，拥护中国共产党,

养成自觉锻炼身体的优良习惯，陶冶美的情操，养成个人

服从组织、遵守纪律、热爱集体，朝气蓬勃、勇敢顽强和

积极进取的良好品质。

积极参加运动员的选拔工作，切实的组织学校运动会,

并对运动员进行各项身体素质的训练，为学校运动会及区

运动会做好充分的准备。

教材分析

通过教材内容和体育与知识实践部分，它的内容包括

最基本的坐、力、行、各种徒手操、走、跑、跳跃、等多

种发展身体素质练习的结合，培养学生保持正确的身体姿

势，使之初步产生对体育活动的兴趣和体育锻炼的习惯，

发展身体素质提高学生的活动能力促进身心健康成长，使

学生了解日常生活有关的卫生常识和基本技能，为发展体

育与保健的综合能力打下基础。对学生进行集体主义和爱

国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、积极向上的优良

品质。

教学措施

积极参加体育教科研活动，积极与几个搭班进行沟通,

并到各个学校进行听课学习来提高自己的业务素质，开展

正规的体育教学，认真上好每堂体育课。认真备好课，写

好每堂课的教案，按计划完成教学任务，培养各班体育干

部，发挥小教师的作用。再根据学校的一些具体情况，采

取有效的教学措施，培养学生课余体育的兴趣和爱好。

教学重点

让学生了解并培养学生各种体育基础常识。使学生形

成一种好的上课习惯，初步让学生学习走和跑的正确姿势,

并通过多种教学方式让学生在玩的过程中学会最基本的运

动技能。

教学难点

学会自我控制、主动学习、积极参与、互相合作、学

会游戏、通过学习学会一些基础的体育知识。

一年级上册体育教学计划XX：XX小学一年级体育教学

计戈I」

范文一：小学一年级体育教学计划

一、学情分析

经过一个学期的学习，学生已经养成了良好的体育课

堂常规。但由于一年级的学生年龄还较小，喜欢接受新知

识，对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调

性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组

织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，

应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生

良好的习惯。本学期应根据学生的心理特点，因材施教，

合理处理教材，充分调动学生的自主性，使学生各方面的

体育技能、技巧在本学期体育教学中逐步成熟。

二、教材分析

小学一年级的教材较为简单，本册教材内容有：体育

基础知识、韵律体操、田径类的跳跃和投掷、体操、队列

练习、走跑练习、步法练习。内容简单，但全是基础的东

西，所以一定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较

大，教师在注意安全的前提下适当降低动作难度，多加以

引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。

三、教学目标与任务

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，

知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

2、初步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的

方法，发展身体素质和基本活动能力，进一步增强体质，

特别是耐力素质和力量素质。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结

合作。

4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义

教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、教学重点与难点

1、教学重点

重点：全国小学生广播体操、田径的各种跳跃和投掷

动作。

2、教学难点

难点：各种体操动作。

五、教学措施与教改思路

小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和

理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采

用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激

发学生参与体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课，就

要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智

力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现

教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体

育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。小学一年

级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的发

展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化

色彩浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参与。

用游戏教学法，可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级

教学。具体措施如下：

1、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时上课。

逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。要求学生

上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，

不带硬物，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上

课。站队时要做到快、静、齐。

3、采用直观教学方法，精讲多练，搞好〃自主、综合、

拓展、创新〃研究。

4、教师处处以身作则，为人师表，准确地做好多面示

范。

5、注重智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，

促进学生全面发展，尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

6、加强对教学的研究，定期参加听课，评课活动和专

题研讨。

范文二：小学一年级体育教学计划

一、教材分析

一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域〃

水平一〃目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受

能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动

实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一

年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动

技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域〃水平

一〃的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、

走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动

和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为〃基本活动〃。这些

内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的

实用性技能，没有典型的运动项目。

二、学生基本情况分析：

一年级学生年龄小，基础差，体育知识及技术技能差,

自控能力不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，非常

乐意参加体育活动和上体育课，通过上一学期的学习，对

队列的有关动作掌握的较好，本学期应根据学生的心理特

点，因材施教，合理处理教材，充分调动学

三、教学目标

1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些保

护身体健康的简单尝试和方法。

2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈

的方法，发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结

合作。

四、教学重难点

1、养成正确的身体坐、立、行姿势。2、队列和队形

练习。3、小学生广播体操。4、各种跑、跳、投练习。

五、教学方向

培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面发展人

才。培养学生的运动能力，从而促进学生的身心健康发展,

发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐

力、灵敏、协调性等方面的基本能力。

六、教学主要措施

1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及

材料。做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为

主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生

为中心。

3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评

相结合的方法来评价学生的学习情况。

范文三：小学一年级体育教学计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻刚和国家的教育方针,

更新教育观念，培养学生高尚的道德情操，弘扬奥运体育

精神。

二、班级概况分析：

一年级由于年龄小，基础差，体育知识及技术技能差,

自控能力不强，组织纪律不能常时维持，学生很少懂得体

育课的常规，一个学期过后的学生，比较懂礼貌，见到老

师能主动问好。有部分学生有队列的意识，也能用简短的

普通话与老师和同学做简单的交流。非常乐意参加体育活

动和上体育课，本学期应根据学生的心理特点，因材施教,

合理处理教材，充分调动学生的自主性，使学生各方面的

体育技能、技巧在本学期体育教学中逐步成熟。

三、学期教学目标：

1、了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身

体健康的简单常识和方法。

2、初步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的

方法，发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结

合作。

四、本册教材分析

本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等

内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐

之中既锻炼了身体，又增强了体质，还教给学生学习一些

简单的体育常识。

五、本册教学重点、

难点：

教材的重点是游戏教材，应突出课堂上练的教学方法,

遵守游戏规则。难点：是队列的基本动作，使学生从小就

建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是

比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动

的方式来突破这一难点教材。

六、提高教学质量主要措施：

1、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时上课。

逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。要求学生

上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，

不带硬物，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。

站队时要做到快、静、齐。

3、采用直观教学方法，精讲多练，搞好〃自主、综合、

拓展、创新〃研究。

4、教师处处以身作则，为人师表，准确地做好多面示

范。

5、注重智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，

促进学生全面发展，尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

加强对教学的研究，定期参加听课，评课活动和专题

研讨。

七、教研课题

发展农村体育教学

八、教学进度安排：

范文四：小学一年级体育教学计划

一、学情分析：

本班共有学生50人。刚跨入小学，对学校的一切都感

到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心

和求知欲，可塑性强。针对以上情况，我本学期的任务主

要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，调动学生的学

习兴趣，让他们喜欢上课。

二、教材内容分析：【一年级上册体育教学计划XX】

小学一年级的教学内容主要分为三块，体育基本常识、

基本活动和游戏。体育常识主要包括体育课的作用、正确

的坐立行姿势；基本活动包括基本活动包括队形队列、基

本体操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、韵律活动和简易

舞蹈；最后一块是适合低年级小朋友的一些简单游戏。

三、教学目标：

通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法

和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，

促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生

在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社

会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体

验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友

爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进

取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

四、教学措施：

1、年龄普遍较小，多采用游戏

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学

生锻炼身体的效果。

3、备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确

定训练项目找出练习点；课堂上，激发学生兴趣，采用由

易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。

4、练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，

动作逐步过渡，步步引课练；指定分组与自由结合组织形

式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习；增强练习强

度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与

提高。

5、给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适

的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的

兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新

意识和创新能力的提高。

五、教学进度表：

一年级上册体育教学计划XX：XX三年级体育教学计划

范文一：三年级体育教学计划

一、学生情况分析

身体发展特征：三年级学生在动作的协调性方面，骨

骼肌有了一定的发展，因而运动感觉有了一定程度的发展,

对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增

强。

心理发展特征：能够比较概括地、灵活地掌握左右概

念。在老师的帮助下，逐渐学会比较、分析、观察事物的

特点，发现各部分的关系及部分与整体的关系。

社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往

形式开始变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能

进一步增强，学生更善于协调与其他同学的活动，越来越

关注同龄群体的评价、赞同和指导。

二、教材分析

知识从跑过渡到投掷，由下肢发展到上肢的发展，以

及上下肢之间的协调发展，知识难度逐渐提高，以及中间

结合体操，球类知识，要求全面培养学生各方面的素质。

在这册教材中，提高学习跳上、跳下能力，以及技巧

支撑跳跃的能力，加大学习难度，知识向多方面发展，延

伸，特别向更深的一层发展练习，合学生接触挑战。

对于下肢要求更高了，要学习向更高更远的发展，而

且在后来的学习中又转到对上身的练习，比如低单杠双杠

等，加大了学习的难度和宽度。

体操方面增加了后滚翻，球类方面教到足球，对技能

学习提出了新的要求，从这可以看出，体育渐渐地深入到

我们身心，发觉体育真的可以使身心健康，提高体育综合

素质。

三、教学目标

1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运

动技能。

2、培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。

3、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的

生活方式。

4、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态

度

5、培养良好的课堂常规

四、教学重难点

教学重点：

1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的

练习。

2、掌握基本体操、快速跑；耐力跑、定时跑、立定跳

远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。

教学难点：

1、以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调

性和力量的发挥。

2、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和

提高动作速度的练习来提高速度力量。

五、教学评价

按照教学目标的要求，结合增强学生体质课题研究，

对学生体育学习进行综合评价。

1、对学生〃运动参与〃的评价。主要内容：出勤、着装、

课前准备、集合队伍、做好准备活动、积极参加锻炼等。

教师每周记录一次并公布；各组小组长则每节课按等级对

自己的队员评价一次并做好记录；学生自己也是每节课自

评一次并做好记录。2、对学生〃运动技能〃的评价。主要内

容：本学期确定队列、体操为学习和评价内容，健身与安

全知识。队列、体操各安排两个单元教学，学习一单元后

教师、小组、学生自己各进行考评一次，并做好记录。学

完第二单元后再进行一次评定。健身与安全知识的考核，

主要以教师课堂提问，并结合遇到的体育锻炼不安全现象

处理、做法，以及学生上体育课时是否安全进行锻炼等对

学生进行考核。3、对学生〃身体健康〃的评价。主要内容：

学习50米跑、蹲踞式跳远并测验，身体姿势，营养、保健

知识。50米跑、蹲踞式跳远安排两单元教学和两次的测评,

评价方法与形式同篮球项目。身体姿势，营养、保健知识

的教学与评价主要利用队列练习和有关的室内理论课进行

考评。4、对学生〃心理健康〃的评价。主要内容：学习有信

心，勇敢，有克服困难的决心。这项评价主要以平时学生

上课的情况观察和问卷调查进行评定。5、对学生〃社会适

应能力〃的评价。主要内容：懂得互相合作，互相帮助，一

起活动，分享运动快乐，有阅读有关体育报刊。

六、教学措施

1、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋

上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等

候上课。站队时要做到快、静、齐。

2、采用学生为主体，少讲多练的方式提高锻炼身体的

主动性和关心自身健康的社会责任感。

3、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在

一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教学。

4、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从

指挥，遵守课堂各项规定。

5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取

向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主

动性、创造性采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥

游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

6、采取多样的教学组织形式，如分组教学，分段教学

等。

范文二：三年级体育教学计划

一、学情分析

小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，

运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟,

肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激

发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法,

把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去

发现，去创造。通过合理的运动实践，在不断克服困难体

验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度,

通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，

培养坚强的意志。

二、教学目标与重难点

1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的

练习。

2、掌握基本体操、快速跑、技巧、投掷、身体素质训

练、篮球比赛等。

3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速

度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成

绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；4、以速度力

量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

5、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和

提高动作速度的练习来提高速度力量。

三、教材内容：

小学三年级主要选择田径，体操、游戏、篮球等基础

项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高。

授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学期共讲

20周，每周体育授课为3学时，共60学时。每个学期实际

上课定为16周，共48学时。上课过程中，若因场地，天

气条件等因素的影响，将临时调整。本学期以教学队列，

队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。配以中国象

棋比赛、体育健康理论知识、基本体操、快速跑；耐力跑、

定时跑、立定跳远、身体素质训练、篮球比赛等。另外在

上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时

跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起,

原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；多上速度力量练习和耐

力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。并采用小

重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的

练习来提高速度力量。每次授课一个到二个主教材其余训

练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两

个小游戏。及时对学生进行评价，根据实际情况将制定小

学生体育与健康课成长评价记录袋。

四、教学措施及注意的问题：

1、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及

教学用具。

2、在教学中，加强与重视〃三基教学〃同时要注意对学

生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出

发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学

地安排好、密度和运动量。

4、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,

重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳,

指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分

发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对

他们的培养

五、培优、辅中、转差集体措施：

1、因材施教，分类指导。

2、培养优生，能自觉练习，善于动手，动脑的好习惯。

3、要加强学困生的指导，提高他们的技能水平。

4、教师要关心，热爱平等对待每一个学生。

5、教师要定时、定点，加强优生优培辅中转差的辅导。

六、教学进度表

范文三：三年级体育教学计划

一、学生情况分析：

今年我校三年级共有学生46人，本人承担体育教学任

务，上任了解到，大多数学生身体健康，无运动技能障

碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩,

运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激

发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应

该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握

学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。

去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实

践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养

健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己

的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。

二、指导思想：

认真学习〃体育与健康教育〃新课标，把〃生活教育〃的

理念渗入到新课程中。坚持〃健康第一、〃以人为本〃的指导

思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，

培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地

位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差

异与不同需求，确保每一位同学受益。

三、教学目标：

1、教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的

练习。

2、掌握基本体操、快速跑；耐力跑、定时跑、立定跳

远、垒球投掷、身体素质训练、直线运球比赛等

3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速

度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成

绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等

4、速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性

和力量的发挥。

5、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和

提高动作速度的练习来提高速度力量。

教学重点：

1、教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。

2、掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、

立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。

教学难点：

1、力量练习、耐力练习、协调性练习。

2、正确姿势、规范动作的自我体现。

四、教材分析：

小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能

力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径，体操、

游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技

术得到提高；并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练

习。

1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以

学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，

学生实际，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更

多的采纳游戏教学。

3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬

的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、

协调能力。

4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能

与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。

五、教学措施

1、正确把握体育与健康课程标准，以〃健康第一〃的指

导思想进行教学。

2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；

在课前〃场地备课〃和课后进认真反思。

3、采取多样的教学组织形式，如分组教学，分段教学

等。

4、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大

家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养

集体荣誉感。

5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能

力，突出他们的主体地位。

6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在

一起，在娱乐同时到知识，加强与集体观念教学。

范文四：小学三年级体育教学计划

一、基本情况

1、学生情况三年级共四个班，每班约五十人左右，以

男生居多，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能情况三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追

逐、跳绳、踢毯子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。

二、教学目标及重难点：

教学目标：

1、通过队列广播操的练习，规范学生动作。

2、掌握各种素质技能的练习，发展学生身体素质以及

柔韧耐力。

3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速

度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成

绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；发展素质，

为训练队大好基础。

4、以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调

性和力量的发挥。

教学重点：

投掷动作；后滚翻

教学难点：

蹲距式跳远；后滚翻

三、教材分析：

小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能

力以及学校的条件，体育教材主要选择田径的跳跃；投掷;

跑。

授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学期共讲

20周，每周体育授课为3学时，共60学时。每个学期实际

上课定为16周，共48学时。上课过程中，若因场地，天气

条件等因素的影响，将临时调整。第一学期以教学队列，

队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。每次授课一

个到二个主教材其余训练将作每次课的准备部分内容。每

节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价，

根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录袋。

四、课时安排：

每课3课时，共60课时

五、教学措施及注意的问题：

1、采用学生为主体，少讲多练的方式提高锻炼身体的

主动性和关心自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文

明行为，逐步提高培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱。

互相帮助等集体意识和良好作风。

3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取

向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主

动性、创造性采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥

游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

一年级上册体育教学计划XX：XX人教版一年级语文上

册教学计划

范文一：一年级语文上册教学计划

一、学情分析：

因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较

小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚

在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，

心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要

性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂

上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，

可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要

老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适

应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二、教材分析

本册为人教版一年级上册，教材的编排主语幼小衔接,

做到平稳过渡。本册教科书包括〃入学教育〃〃汉语拼音〃〃识

字〃〃课文〃〃语文园地〃〃口语交际〃几个部分。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认

识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

本册教材的主要特点是：

1、教材体系：充分加强整合，体现综合性。

2、教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。

3、教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。

4、教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。

5、教材设计：注重广泛运用，体现开放性。

人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本，

感觉是那么的明快活泼、童趣十足；其中有独运的匠心和

超前的理念。人教版的实验教材，是构筑在人教多年编写

小学语文教材的经验积蓄的基础上，又在领会和物化新的

语文课程标准精髓中实现了突破。她是小学语文教材坚守

与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史

渊源和最先进的教育理念结合的结晶。她具有以下几方面

的特点：

1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结

合起来，同时进行初步的语言训练。

汉语拼音是一个辅助系统，主要功能是在于正音和辅

助识字，是学习语文的拐杖。因此，教材很明显地把拼音

的重点定在音节，及早地出现完整的音节，强化了读。例

如：把V、w提前到与i、u、u同时教学，使学生能尽早进

行音节yi、wu、yu拼读。并在学习拼音时联系生活实际，

认识了70个最常见的汉字，聆听、诵读了11篇有文化品

位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、、进行初步

语言训练的整合，使初入学的儿童既学得快乐有趣，又受

到比较全面的语文启蒙教育。避免了单一学习拼音的枯燥

乏味，容易引起儿童的兴趣。在学拼音、认汉字、读短文

三者综合学习中，都配有彩图，既有视觉，又有听觉。容

易记忆。

2、识字量增大，写字量减少，识字方法多样化、意蕴

化。

以往人教社编写的语文教材，在识字量上都比较偏低,

总识字量才2500个常用字，一年级仅学会常用字450个。

由于学生识字量少而影响了阅读教学。而新编的上册课本

认识400个常用字，会写100个字；下册认识550个常用

字，会写其中的250个字。低年级共认识了1800个常用字,

要求会写1000个字。完全符合语文课程标准的要求，而且

达到了语文课程标准的上限的要求。减少了识字量，也就

空出了更多的时间让学生进行课外阅读训练。

低年级人教版教材的识字分别编排在三个部分：一是

结合汉语拼音识字，要求认70个；二是在归类识字部分识

字，要求认105个；三是随课文识字，要求认225个。其

共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁，意蕴深厚，

较好的体现了识字与人文关怀的统一。看图、象形识字。

一般的看图识字，即由图一汉字，而这里的看图识字又增

加了象形字，即由图一象形字一楷体字。这中间浓缩的是

汉字几千年的变迁，渗透的是汉字象形的造字的规律，隐

约传递的是中华文化的精华。；既有形象，又了解了汉字

的起源。会意识字。如：〃日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大

尖.....〃等。这种方法有利于理解字词义。形声识字及基

本字识字。形声识字及基本字识字，放在〃语文园地〃里〃我

的发现〃中，如：〃歌一哥，丁一灯，底一低，桥一轿〃。然

后，让学生发现前者用基本字带字，后者用换偏旁的方法。

在语言环境中识字。如《一去二三里》这首古诗作为第一

课的识字教材，承载的当然不仅仅是认读12个生字书写3

个生字这样的任务，简洁的字词留给了学生无限的想象的

空间，优美的意境带给学生无穷的美的享受，而琅琅上口

的韵语诗句传达着汉语言特有的声韵美。而且有利于儿童

的记忆。这样的课文还有《比一比》、《画》、《静夜思》等。

3、课文的童趣化和丰富的人文化。

教材的选文。体现着编者的审美品味和价值取向。第

一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋向，注意从儿

童生活出发选文，引导儿童认识周围社会和大自然，激发

他们的学习兴趣。新教材的每一篇课文，感觉是在和一个

个聪慧天真的孩子聊天。如：〃小兔小兔轻轻跳，小狗小狗

慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好〃，这是孩子们

的视野，孩子的语言，孩子的想法。〃影子在前，影子在

后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗〃，这是孩子的生活,

孩子的游戏，孩子的幽默这么有趣的课文，孩子能

不喜欢吗？孩子喜欢课文。那是我们的教材带给语文教学

改革的最大的财富，也是教材给先进的语文教学理念所供

的最宽敞着陆平台。

每篇课文大都蕴含着丰富的人文性，首先，从儿童的

生活开始，第一课就是传统的儿童诗歌《一去二三里》，认

识家乡，认识〃一一一十〃的数字；接着是《在家里》、《操

场上》和后面的《自选商场》等，来认识家庭、学校和社

会生活。其次，课文的知识性很强。如：四季变化的知识,

绿化的知识，辨别方向是知识，菜园里的知识，阳光、下

雨和庄稼的关系等知识。第三，道德教育方面的内容也很

丰富，如，爱首都北京，爱五星红旗的教育，爱家乡的教

育，爱护小树和小动物的教育，长智慧的教育，礼貌教育,

互相合作的教育，爱劳动的教育等。

4、练习的综合化和学习方式的转变。

语文课程标准倡导〃自主、合作、探究〃的学习方式，

第一册的课后练习和〃学习园地〃设计很有新意，有了新的

突破，倾向于综合化。第一，体现出启发学生自主学习的

思想。设计出方式、方法多样的语文实践活动，主要是在

语文活动中体现出学生学习的主体性，如，设计了〃我会写、

我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我

会猜〃等。〃我会〃意味着学生对学习的自主和自信；边过去

的教师要你学，而为主动求知。第二，课后问题的设计开

放化，开放的问题意味着答案的多元化，孩子们的回答可

以联系课文内容，又不拘泥于课文内容。学生需要在理解

课文内容的基础上，合理想象，多向探究，创造性地运用

语言。例如：《雪孩子》一课的练习〃想一想，孩子还会回

来吗？〃《小松鼠找花生》一课的练习〃想一想，花生真的

被摘走了吗？〃等。第三，重视语言的积累。一是积累词语、

短语、成语、佳句等；二是读书背诵。第四，突出语言交

际。在每一个〃语文园地〃里都设有一项〃口语交际〃，口语

交际内容丰富多彩。第五，尤其在展示台中设计了我会唱、

识字擂台、识字加油站、识字游戏等项目。为学生创造了

展示自己语文能力的平台，重点展示学生独立识字的能力。

不难看出，课后练习和〃学习园地〃设计的目的，主要在于

发展学生的自主学习、创造性学习、积累性学习。

三、学期教学目标

汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认

读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得

正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加口语交

际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学

生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对

学生的热情度高却容易冷却、〃中等生、待进生机会少〃、〃

独生子女劳动意识差〃等特点，实行值日小组担任班干部，

使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。

2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在

语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在

在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学

中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。

3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都

能有所得，都有充实感。

4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他

们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸

引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5、多

与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，

促进学生全面发展。

五、教学中应注意的几个问题

1、准确把握教学目标

2、围绕目标进行扎实的语言训练

3、注意听说读写能力的协调发展

六、教学进度安排：

范文二：一年级语文上册教学计划

新的学期，新的任务，我由五年级的班主任及语文老

师转到一年级的语文及班主任，如何适应高年级到低年级

工作重心的转变，如何尽心尽力地搞好本职工作，有必要

制定一个切实可行的教学计划：

一、班级概况分析：

一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大

门，一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保

留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课

比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由

于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。

因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对

学习的兴趣。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学,

但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正

和辅导。此外，现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，

个性强又怕困难。我们应该加以正确引导，多加锻炼，帮

助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。

二、本册教材分析：

本册教材包括〃入学教育、汉语拼音、识字、课文、语

文园地、口语交际〃六个部分。入学教育的目的在于帮助学

生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学

拼音的同时认识70个常用字。而后是识字，10篇课文，识

字，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12〜

14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编

排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之

后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知

识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排

在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的

训练。【一年级上册体育教学计划XX】

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出

的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、

时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标：

1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声

调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、

韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会

写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本

笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良

好的写字习惯。

3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感

受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要

内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨

论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点：

重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的

教学是重点。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

难点：

1、汉语拼音比较抽象