一年级数学下册教案北师大版

北师大版一年级数学下册全册教材分析课程目标1、第三单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。2、第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经设计有趣的图案。三、实践活动本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。课程内容本册教材分为“数与代数”、“空间与图形”、“实践活动”三大内容，力求加强小学数学的核心概念和思想，注重发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，突出所学内容的数学本质，拓宽学生的学习空间，使学生有机会领略数学的1、第一单元加与减（一）2、第二单元观察物体3、第三单元生活中的数4、第四单元有趣的图形6、第五单元加与减（二）7、数学好玩8、第六单元加与减（三）课程实施一、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。教师要注意激发学生的学习兴趣，可以利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，教师首先应关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语文是否完整，老师可以延缓评价，要多鼓励学生的积极参与。老师要注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。老师要让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜学生良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。老师不要急于求成，对学生过早提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式。良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。二、让学生在生动具体的情境中学习数学教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情在实践活动“数学好玩”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故还可以结合学校的运动会，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。三、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意见。四、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了“问题银行”等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学五、创造性地使用教材教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，教师要根据本班同学的特点和实际以不断改进自己的教学观念与教学方法。课程评价一、重视对学生数学学习过程的评价对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，也要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，也要关注他们在学习过程中的变化和发展。应强调评价的诊断功能和促进功能，注重学生发展的进程。教师要特别关注学生的学习过程，注意考察学生在学习活动中是否积极参与，大胆尝试并愿意表达自己的想法，乐于与同学进行交流与合作；是否具有学习数学的兴趣与克服困难的精神，认真听讲、完成作业。教师还应重视了解学生数学思考的水平，注重考察学生是否愿意独立思考，思考过程是否有条理，是否尝试用不同方法解决问题，是否愿意提出和别人不同的问题。在评价学生的学习过程时，可以采用建立成长记录的方式，以反映学生学习数学的进步历程，增加他们学好数学的信心。教师可以引导学生自己在成长记录袋中收录反映学习进步的重要资料，如最满意的作业、最喜爱的小制作、印象深刻的问题和解决过程、整理与复习二、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握。低年级学生往往需要借助具体事物或实物模型来完成学习任务，因此要重视结合具体材料和实际操作的过程评价他们对基础知识和基本技能的理解和掌握。例如，评价学生是否会数百以内的数时，可以让学生实际去数一堆物体。在数的过程中，教师要注意观察学生数数的方法，观察他们是否能熟练地数数。对于“生活中的数”的评价，可以结合具体问题和活动进行，评价学生是否能够熟练地数、读、写、认百以内的数，能够比较百以内数的大小。对于加减法的评价，主要围绕以下几个方面进行：能正确计算百以内加减运算以及连加、连减、加减混合运算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中的简单问题。对“观察物体”的评价，可以结合学生熟悉的物体，考查他们是否能辨认从两个不同角度观察同一物体的形状。对“有趣的图形”的评价，可以结合学生身边的物体和操作活动，考查学生是否能够直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能否在钉子板上围出相应的图形，能否将图形进行分割和组合，能否利用七巧板拼图并设计有趣的图案。（三）重视对学生发现问题和解决问题能力的评价对学生发现问题和解决问题能力的评价，可以考查以下几个方面：学生能否在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题；能否尝试选择意与同伴合作解决问题；能否用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。城关区渭源路路小学2015-2016学年第二学期学科进度安排表学科：数学教师：王晓教学内容2.25-3.33.4-3.82.25-3.33.4-3.83.11-3.153.18-3.223.25-3.29开会啦、跳伞表演美丽的田园、练习一、做个减法表数一数、数豆子、谁的红果多4.1-4.54.7-4.12练习二、认识图形、动手（一）4.7-4.124.15-4.194.22-4.284.29-5.35.6-5.105.13-5.175.20-5.245.27-5.316.3-6.96.10-6.146.17-6.216.24-6.287.1-7.5动手（二）、动手（三）、整理与复习小兔请客、采松果青蛙吃虫子拔萝卜、收玉米、回收废品练习三、分口子、数学游戏图书馆、摘苹果练习四、阅览室跳绳、练习五总复习总复习期末复习期末复习期中考试期第一单元加与减（一）单元学习内容本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17页。主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。单元学习目标1、在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法，理解算理。2、能正确计算20以内的退位减法，并能简单运用。3、通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。4、在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听单元学习重点：理解20以内退位减法的多种口算方法，理解算理。单元学习难点：采用多种算法进行20以内退位减法的计算。课时安排：共9课时捉迷藏快乐的小鸭开会啦跳伞表演美丽的田园练习一做个减法表学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=9+=13+9=15二、创设情境，学习新知师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?全班交流，师整理板书。师板书：数（2）把15分成5和4师板书：15-5=1010-4=6师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？师板书：16-8=（8）10-8=22+6=817―9＝12－9=请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一三、巩固算法1、完成算一算。生独立做，师巡回指导。请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。2、完成练一练第1、2、3题生独立完成，师订正结果。师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多12-9=、15-9=）投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠摘了多少五、总结评价师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）方法1）数一根一根的减（3）把15分成10和510-4=6（4）9+（6）=15第二课时捉迷藏(总2课时)学习内容：北师大版小学数学一年级下册4-5页。3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。一、情境创设，导入新课。师：小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了，让我们一起来看看他们都在做什么吧！二、引导发现问题、提出问题和解决问题。2、引导学生观察主题图。师：小朋友们，请看这副图，在图中你都看3、引导学生提出问题、解决问题。师：刚才这位小朋友发现的这个问题，谁能帮他解答呢？请大家列出算式自己试一试。（学生列算式，教师巡视）师：谁来说一说，你是怎么解决这个问题的？为什么要这样解答？生：这里有两个信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起来的师：说得非常好！加一颗星！今天我们就用数学来解决问题！（让学生看着这图文应用题，不断的说，进一步明确减法运算的意义，加深对减法运算的理师：13-8怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?全班交流，师整理板书。师板书：数（2）把8分成3和5师板书：13-3=1010-5=5师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的？师板书：16-8=（8）10-8=22+6=83、尝试练习课本算一算（用自己喜欢的方法计算）。12―8＝17－8=请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一三、巩固算法1、完成课本第5页练一练第1题。生独立做，师请2位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。2、完成课本第5页练一练第2题生独立完成，说一说是怎么画的。师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果时其他同学当裁出示主题图，让学生说一说图中的数学信息，提出数学问题。五、总结评价师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）方法1）数一根一根的减（3）把15分成10和5（）学习内容：北师大版小学数学一年级下册6-7页2、让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造3、学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。教具学具准备：课件、圆片。一、创新情境，激发学习热情在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知学生说算式教师板书12-7=5【设计意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切二、探究解题策略（4）学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法多又对。（小组交流，探讨多种算法）【设计意图】给学生充分交流的平台，让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。（5）学生汇报，教师板书。②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5（6）请几名学生上台讲述以上方法。【设计意图】综合学生的发现，将凌乱的知识系统化。2．小练习（2）学生说明计算方法。三、试一试，完成练一练第1题1．出示幻灯片：14-7=，12-6=（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。（2）学生做完后反馈，并说说方法。生独立完成后，全班反馈。2．比比谁算得快。课本P7第4题，用最快的速度写出答案。（2）集体订正，请个别学生说一说。五、总结快乐的小鸭①7+5=1212-7=5②12=10+210-7=33+2=5第四课时开会啦(总4课时)学习内容：北师大版小学数学一年级下册8-9页。1、结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。学习重点：理解减法的实际意义。学习难点：理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。一、情景导入息有11人开会，才7把椅子）根据你看到的信息，你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。引入新课----开会啦二、新课讲授你会这个解决问题吗？并说出你的方法。请你用准备好的图形来摆一摆。用○表示开会的人数，用△表示椅子的把数。3、谁能列出算式？说明理由。指名说一说11、7、4各表示什么三、巩固练习同伴互相说一说，有关20以内的退位减法。小组比赛。今天你们学习了什么？和大家分享一下吧。学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。学习难点：1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。2、使学生进一步体验加减法的含义。教具学具准备：课件、小棒和圆片。一、创设情境，导入新课。今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）二、探究解题策略2．学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的3．学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。4．学生汇报所提问题并尝试解答。？）生2：红色降落伞比黄色降落伞多几同学们观察得真认真，能提出这么多的问题。5、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们就来解决这类三、学生操作，探索新知。片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后，多出的部分就是红色降落伞比黄色降2、请同学们打开课本P10，把一些信息填上。4、这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法计算。完成试一试第1、2题，点名回答，学生评价。学生A：对于多少的题目我会做了。学生B：我学会了“谁比谁多（少）几”的问题可以用减法计算。学生C：数学和我们的生活有密切关系。学生D：两数相差用减法计算。跳伞表演（解决减法问题）红色：14个黄色：6个蓝色：7个学习内容：北师大版小学数学一年级下册11-12页。1、结合农场鸡生蛋的情境，进一步体会减法意义，会比较两个数的大小。2、培养提出数学问题的意识和能力。学习重点：运用所学知识解决实际问题。学习难点：解决问题的能力。教具学具准备：课件一、活动一：农场鸡生蛋情境3．指名列出算式，集体反馈.通过观察，动脑思考发挥集体的智慧，解决了这数学问题，你们真了不起，希望你们继续发二、活动二：结合实际巩固练习（2）根据情境图列出减法算式.2、出示图片“送信”学生用开火车的形式完成，对完成较好的小组奖励。三、教师小结这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边.跳伞表演第七课时美丽的田园(总7课时)学习内容：北师大版小学数学一年级下册13-14页。2、能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。学习重点：运用所学知识解决实际问题。学习难点：能根据情境提出简单的数学问题。教具学具准备：教材情境图（课件）一．创设情境，提出问题，解决问题。师：同学们，听过丑小鸭的故事吗？（听过）丑小鸭听说咱们班同学非常聪明，想出题考考你们，如果你们全答对了，他就能变成白天鹅，你们想让它变成白天鹅吗？（想）那你们有信心答对吗？（有）好请同学们看大屏幕，幻灯出示题，请同学回答。师：同学们都答对了，下面我们一起看大屏幕。师：出示“美丽的田园”课件，并板书课题。噢！他把我们带到了一处美丽的田园，看看这生：花树鸟鹅羊生：观察事物要按一定的顺序。师：说的非常好。那现在谁能告诉老师，从这幅画面你获得了有关花、鸟、树、鹅、羊的哪师：根据你所获得的信息，你能提出哪些数学问题？说给小组内的同学听听。师：请同学们在小组内合作讨论、交流，看哪个小组提的数学问题多？师：现在我们来看一看有关鹅的信息，你能提出哪些数学问题？师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。生：求一共有多少只鹅？就是把湖里的8鹅和岸上的6只鹅放在一起，一共是14只鹅。所以用加法计算：8+6=14.师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的。师：刚才在解决鹅的问题中，我们写出了四个算式，从这几个算式中你发现了什么？请同学们在小组内交流一下。师：同学们，你们能根据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗？请在小组内快速的讨论与完成，组长做记录。指多名学生汇报，尽可能多地提出问并解答。师：每个同学都在积极的动脑筋，提出了这么的问题，你们真棒！老师想同学们在生活中也一定是个有心人。下面请同学们再来做几道题。二．巩固练习2．幻灯出示题，学生独立完成，集体汇报。生：能从生活中发现数学信息，提出数学问题，并能解决问题。美丽的田园鹅：一共有几只鹅？水里的鹅和岸上的鹅那个多,多几只？14-6=8第八课时练习一(总8课时)学习内容：北师大版小学数学一年级下册15-16页。2．在运算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。3．在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。学习重点：巩固20以内加减法的计算，提高计算能力。学习难点：培养学生的观察能力和口语表达能力。教具学具准备：教材情境图（课件）•对于看图列式有什么窍门•怎样才能算得又对又快师：同学们是既有收获又意识到了自己的不足，这很好，知道自己的不足才知道学习，知道学习才会有进步。今天我们一起来解决一些问题，相信只要你好好学就会有收获的。（1）学生观察图找出数学信息及问题；（2）学生独立完成，集体讲评。师：要想算得又快又准，就要平时多加练习，形成技能技巧才行。我们看教材第15页第3、4、6题，同学们自己算一算，比一比，看谁是冠军。学生做题比赛，教师观察学生计算方法，适时指导。三、课堂总结师：同学们，经过今天的练习，相信你们掌握了看图的技巧。今后要更加努力哟!第九课时做个减法表(总9课时)1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。理解不同的算式结果可能一样。教具学具准备：多媒体教学课件、减法算式卡片。一、创设情境师：请你们从口算卡片袋中拿出算式结果为“7”的卡片，看谁动作快？手忙脚乱地翻，好长时间也找不到需要的卡片。有的学生报怨卡片太多了，找不着。)师：咱们能不能利用我们上学期制作20以内加法表的方法来做个减法表解决这个问题呢?二、探讨研究2．全班交流。我们把这些卡片按一定的顺序排队，就能很快找出指定的卡片。3．先商量一下打算怎样排队，然后再整理算式。4.组长拿出教具学具，活动开始。师巡视，留心学生的分类方法。师：哪组愿意向大家展示你们小组的成果?展示各组作品，各组成员介绍摆法。(将作品贴在黑板上)(组内成员可补充，其他同学帮他们看看算式摆得对不对。)师：仔细观察第17页的减法表，和你的同桌说说你发现了什么。师：说一说，竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律。三、联系实际，解决生活中的问题一盒饼干15元一斤橘子？元一支黑人牙膏12元一个牙杯9元1．买一个汉堡和一支黑人牙膏一共要多少钱?31）一盒饼干比一袋喜之郎贵多少钱？4．一支黑人牙膏比一瓶牛奶多的钱正好是一斤橘子的价格，问一斤橘子多少钱？5、根据这些东西的价格，你能提出哪些数学问题?第二单元观察物体本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第二单元观察物体2-17页。教材以学生的实践活动为主线，安排了观察小兔储钱罐、玩具老虎、玩具车等物体的活动，以使学生经历“观察实物—初步感知—形成表象”的过程，从而体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，培养学生的空间观念。1、经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。2、能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、上面观察到的简单物体的3、在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。4、积极参与观察活动，了解观察方法，体会观察物体的乐趣，提高学习数学的兴趣。让学生亲身经历“观察实物——直接感知——形成视觉表象”的过程，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。教学内容看一看（一）看一看（二）课时备注1从不同方向观察物体1从不同方向观察到物体的形状学习内容：北师大版小学数学一年级下册17页。2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象学习重点：能从不同角度，观察物体的形状，并会说一说。学习难点：会正确判断物体各角度的形状，发展空间想象能力。生2：我看到了笔筒的侧面。（具体一点是左边还是？）师：孩子们，你们现在都能从六个不同的角度观察物体，而且你们说得都很对，既然大家对笔筒观察的很细致，那么我们一起看看小霞他们在观察什么？请你打开第18页。三、探索新知让孩子们仔细认真观察图中信息，选出他们看到的形状。1、完成练一练2、观察玩具，说出你看到的玩具的形状。这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）第1课时看一看（一）学习内容：北师大版小学数学一年级下册20页。1、通过观察实物的上面和前后、左右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象学习重点：能从不同角度看到的形状可能是不同的。学习难点：会正确判断物体各角度的形状，发展空间想象能力。一、新授课2、他们分别看到是下面那幅图？连一连。（让孩子仔细观察，先判断出是从哪个角度看到的，然后再连线）3、观察书包，从不同角度说说你看到了什么？完成课本第20页。（为了便于孩子观察，可以让孩子们观察自己的书包）一、巩固练习1、完成课本“练一练”今天我们又进一步学习了给出物体形状，判断出从哪个角度看的，你们学会了吗？谁能选择一个物体给大家说一说。板书：第2课时看一看（二）2、观察玩具汽车第三单元生活中的数单元学习目标2、通过操作活动，初步理解100以内数的会读、写100以内的数，会用教具学具表示这些数，体会100以内各数的意义。3、会比较100以内数的大小，并能结合实际进行估计，初步发展数感。4、学习用100以内的数描述生活中的食物，初步体会数学与生活的密切联系。单元学习内容分析学生可以了解自然数能表示“几个”和“第几个”，感受自然数所表示的两个意义，体会自然数列的变化规律。本单元的基本思路是：1、结合现实情境帮助学生理解100以内的数，体现数学与生活的密切联系。本单元知识评价主要从以下几方面进行评价：4、能在具体情境中把握数的相对大小。课时安排：7课时学习内容：北师大版小学数学一年级下册22页。2、在多样化的数数活动中，培养学生发散思维能力，感受数数的乐趣。学习难点：在数数活动中，培养学生发散思维的能力。一、情境导入1、孩子们，你们喜欢吃花生吗？（喜欢）2、有关花生的啊，还有一些数学知识呢，下面让我们走进花生，走进生活吧。引入课题：数花生二、探索新知活动一：抓一把花生，和同桌比一比，看谁的多？并说出数花生的方法。师板书：数花生的方法活动二：和同桌比一比，看谁数得又对又快。4、十个十个地数，数出100个花生。孩子们都能正确地数出，而且孩子们都能积极参与。三、巩固练习孩子们，这节课你学到了什么知识？谁和大家分享一下？数数方法：1、一个一个地数2、两个两个地数3、五个五个地数4、十个十个地数学习内容：北师大版小学数学一年级下册24页。2、通过数小棒和小方块的操作活动，认识计数单位“百，一步体会计数单位同学们，昨天我们学习了《数花生》，并且根据情境会数数了，你还会数？（1、你想知道我们班有多少人吗？下面我们做一个报数游戏。二、探索新知我们在上学期学过数小棒，我们知道一捆是10根小棒，那么两捆是多少根小棒呢？如果有多余的小棒，我们该如何表示呢？如果数数，怎么数才最简单呢？这就是我们这一节课所要研究的内容。板书：数一数是每十个圈到一个圈里，这样便于孩子数数。老师巡视，小组交流。三、知识巩固课本第25页“练一练”今天我们有进一步了解了数数，并且我们还知道了，一捆小棒是10根，一条小方板书：数一数学习内容：北师大版小学数学一年级下册26页。1、经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。3、进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。学习重点：会用不同的方式表示数。学习难点：体会各个数位上数字的意义，感受数的组成。教具学具准备：课件豆子若干一、新课探究同学们，上节课我们学习了数花生，数小棒，今天我们一起来学习一下数豆子。下面大家把准备好的豆子拿出来。板书：数豆子1、抓一把，估一估，数一数，比一比。让孩子们自己抓一把，然后估计一下有多少。和同桌比一比，看谁抓得多，再数一数。2、拿出计数器，让孩子记下自己的数量，然后试着用计数器拨一拨，感受数位的意义。3、看大屏幕，观察笑笑和淘气的做法。回顾数位的有关知识。通过拨珠子，感受100，引入百位，知道从右边起第三位是百位。5、描述各数位上数字的意义。（1）从右边起，第一位是个位，表示几个一；第二位是十位，表示几个十；第三位是百7、会用图形表示数的组成。这就考察了孩子对生活的观察，同时也考察了孩子对所学知识。大图形表示十，小图形表示二、巩固练习三、课堂小结孩子们，今天你们学得开心吗？有什么需要和我们大家分享的吗？1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。学习内容：北师大版小学数学一年级下册28页。2、进一步积累比较数的大小经验，发展数感。教具学具准备：课件孩子们，今天天气真好，今天老师要带你们去郊外看看，想去吗？那就抱臂坐直。咦，前面是谁啊？（是小熊和小猴子）它们是在干什么呢？谁来说一说。（把孩子们的思维引到幻灯片上，让孩子们观察，说信息）生：我看到小熊和小猴在比红果。（观察得真仔细，你真棒）生：我知道小熊的红果比小猴的多生：我知道小猴的红果比小熊少生：我知道小熊比小猴多3个。孩子们，你们说得真好，就这一幅图，你们都能说出这么多信息，想必你们已经知道了：小熊的红果多，小猴的红果少，但是你们是怎么比较的呢？谁能说说你的想法？生：18再数3个就是21了，所以18小于21成的，所以21大于18.那就是用计数器，刚才有个孩子已经说到了数位，那么今天我们就用数位来比较数的大小。21和18都是两位数，我们要从最高位比起，最高位上得数大，这个数就大；最高位上得数生：因为32在33的前面，所以32小于33.小组交流，互相说一说。小结：1、位数相同，从最高位比起，最高位上的数字大，这个数就大，最高位上的数小，2、位数不同时，位数多的那个数就大，位数少的那个数就小。二、巩固练习1、课本第28页“看一看，填一填”2、课本第29页“练一练”三、课堂小结今天我们学习了数的比较大小，并且把它们进行分类，谁来给大家说一说？第4课时谁的红果多总结：1、位数相同，从最高位比起，最高位上的数字大，这个数就大，最高位上的数小，这个数就小；学习内容：北师大版小学数学一年级下册30页。义，体会数的相对大小关系。发展初步的推理能力和数感。学习重点：会用语言比较相对大小关系教具学具准备：课件孩子们，昨天我们学习了数的比较大小，大家还记得我们比较大小的方法吗？（让学生说一说，并出几道比较大小题练一练）引入课题：小小养殖场二、探索新知养殖场真热闹啊，小动物真多，谁能说说图中的信息。生：我知道鸡最多，鹅最少。生：我知道鸡比鹅多，也比鸭多。你们说得都对，通过观察，我们知道，鸡比鹅多，是多一些呢，还是多很多？（多很多）今天我们学到了一个词“多很多“，谁能再说一说。那反过来我们该如何说呢？（饿比鸭少很多）板书：少很多？）因为它们相差很少，所以说鸡比鸭多一些，反过来鸭比鸡少一些。大家喜欢玩猜数游戏吗？谁愿意和老师玩一玩，猜一猜？孩子们都积极参与其中。3、猜羊的数量（出示大屏幕）4、谁能从这几个关键词中选择一个词，用自己的话举出一个例子说一说。这就考察到孩子的生活知识经验，从而理解这几个关键词的意义。三、巩固练习1、幻灯片的练习题2、数学课本第31页“练一练”2、会正确用这几个词，并会用自己的话举例说一说。最多最少多得多少得多多一些少一些差不多学习内容：北师大版小学数学一年级下册32--33页。2、探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展推理能力。（非常好，看来大家掌握得不错，各组加1分）2、有关数位的问题。我们学过几个数位？分别是哪几个？各表示什么意义？师总结：大家掌握得都特别好，老师再写几个数，你们还认识吗？（写数23、34、50、92、由于大家今天表现特别好，老师决定带你们一起去参加0宝宝的生日的是它的好朋友们，我们都认识：100以内的数。下面二、新授课怎么回事？看来是我们早到了，还有一些数宝宝没来。让我们先看看是哪些数宝宝没1、让孩子们观察表格，思考谁没来。然后举手回答，并说出自己的想法。（提示：按顺序说一说，回答正确地给予鼓励）板书：做个百数表激发孩子的积极性，进行奖励加分。4、现在数宝宝们都到齐了，它们把准备好的礼物送给了小寿星，大家也一起来看看吧！5、这些礼物需要进行装饰的，需要你进行涂色，你能正确涂出来吗？试试看。老师巡视，表扬涂对的孩子，鼓励并纠正涂错的孩子。6、有几个数宝宝要给小寿星表演节目，你知道是哪几个宝宝吗？说对了笑脸就送给你。8、要吃蛋糕了，好高兴啊！有几组数宝宝又在玩捉迷藏，看你们大家谁能抓到？抓到是有9、时间过得好快啊！大家开心吗？这个时候小熊求助了，大家看，小熊在写门号，估计是难住了吧？我们去帮帮他吧。（你们真是个好孩子）三、课堂小结孩子们，参加过0宝宝的生日，和数宝宝们在一起玩耍，大家感觉怎么样？我们发现在数宝宝之间，它们也有自己的位置，这节课你学到了什么呢？能我们大家分享一下吗？板书设计：做个百数表3、斜着看1）个位每次多（少）1，十位每次多（少）1学习内容：北师大版小学数学一年级下册34--35页。1、让学生根据实物或模型图的特点，体会数位和计数单位的意义。2、通过观察，找关键词，能够很好地理解题意，并解决问题。学习重、难点：结合实物及模型图，理解数位的意义。教具学具准备：课件1、数数：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数2、会圈：每十个圈到同一个圈里。3、会估：给出一些实物，你能很好估出来有多少。5、会比较大小1）数位相同2）数位不同。6、会用关键词说一说：最多、最少、多得多、少得多、多一些、少一些、差不多。7、百数表：寻找百数表的规律。并会应用。二、巩固练习（练习二）让孩子通过实物和模型图体会数位的意义，在具体情境中练习数的组成和写法。同桌合作，一个拨，一个写。4.、按规律填一填。让孩子观察每组已有数的排列规律，然后按照规律把其他的数填写完整。5.、小鸟回家（连线）6.、在你认为合适的答案下面画圆。引导学生根据已有的信息进行选择，让学生在小组内说一说自己是怎么想的。7.、在计数器上拨四个珠子，可以表示什么数？画一画，写一写。本题难度较大，让孩子先独立思考，再进行小组交流，可以让孩子先完成一部分。让孩子先自己写一写，然后小组交流，最后得出最大的数和最小的数。第四单元有趣的图形单元学习目标2、能利用所学图形，进行拼图、折纸等活动，进一步感受图形的特征。3、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计。4、感受图形与日常生活的密切关系，激发学习图形的兴趣。单元学习内容分析本单元是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱和球四种简单立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形----长方形、正方形、三角形和圆。1、设计“从立体图形中得到平面图形”的活动，帮助学生体会立体图形与平面图形之间的2、以动手操作为主线，积累图形认识的活动经验。在“认识图形”和三个“动手做”的活动中，通过描、折、剪、拼、欣赏和设计，让学生亲身经历抽象出平面图形和对图形进行简单分解和组合的过程，帮助学生进一步感受图形的特点，感受图形与图形之间的联系，为以后学习轴对称和面积等几类活动经验。课时安排：4课时学习内容：北师大版小学数学一年级下册36--37页。2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。3、培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。学习重、难点：认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。教具学具准备：课件、正方体、长方体、圆柱、球、剪刀、卡片一、新课探究同学们，你们还记得这些好朋友吗？（拿出长方体、正方体、圆柱、球）你们还记得他们的特征吗？（记得，找孩子说一说）但是在他们身上，你还能发现什么呢？今天就让我们一起来找一找。想和老师一起探究的孩1、先拿出一个正方体，让学生观察，能发现什么？（老师引导）的是正方形，有的看到的是长方形。生2：我能得到一个正方形。一起探讨，为什么答案会不一样呢？谁说得对呢？孩子们能根据物体的特点说出出现这种情况的原因，这一点说明了孩子对物体的理解。根据长方体的特点，让孩子们自己找到答案。大家说得都很对，都能用自己的方法从立体图形中得到另外一种图形。老师还带来了一个朋），生：三角形，我可以从那个面上找到，也能画出来。（对这个孩子的回答给予鼓励）长方形正方形三角形圆形二、了解图形观察这些图形，它们都有什么样的特点呢？小组之间相互讨论一下。强调这些图形的特点，从而让孩子们能够更深刻地记住并辨别这些图形。小组交流，看谁说得多。三、巩固练习认识图形长方形正方形三角形圆形学习内容：北师大版小学数学一年级下册38---39页。1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。2、通过操作活动，积累数学活动经验。3、培养初步的空间观念和动手操作能力。学习重、难点：通过活动，感知平面图形的特征。教具学具准备：课件，正方形、长方形、圆形、三角形卡片各两张。（让孩子们说一说）二、新课探究孩子们，假期已经过完了，老师让大家把这些好朋友带到教室，你们带来了吗？那么就把他1、先拿出一个正方形，想一想，把正方形折成一样的两部分，应该怎么折呢？想一想，试此时孩子们都在认真地折纸，有的孩子想法不一样，挑出不一样的折法展示给大家，并说出2、拿出一个长方形，想一想，把正方形折成一样的两部分，应该怎么折呢？想一想，试试，挑出不一样的折法展示给大家，并说出自己折出来的理由。3、拿出一个三角形，想一想，把正方形折成一样的两部分，应该怎么折呢？想一想，试试，折成两个一样的两部分）挑出不一样的折法展示给大家，并说出自己折出来的理由。但是只有一样是对的。4、拿出圆形，想一想，把正方形折成一样的两部分，应该怎么折呢？想一想，试试，并剪让孩子观察，圆不管怎么折，都是能折出相同的两部分。三、实际运用现在你们都能很快并正确地把这些好朋友对折，并剪出来了。这些朋友还有什么用处呢？下面让我们一起探究这些朋友在我们生活中的应用，请你打开课本第38页。看拼图。小组准备，我们来做个比赛。小组比拼图，看谁先拼完，然后收背后，老师巡视，并及时加分。这样可以增强孩子们之间用自己手中的图形拼成一些图案，与同桌交流。五、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？这节课大家表现都特别好，每组都加上一分。谁还能拼出更多美丽图案，课下可以和同桌交流一下。动手做（一）长方形：三种折法正方形：两种折法三角形：一种折法学习内容：北师大版小学数学一年级下册40---41页。1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。2、培养初步的空间观念、动手操作能力。学习重、难点：熟练拼图，认识平行四边形。教具学具准备：课件、七巧板图块。一、创设情境，激趣导入今天老师请来了一位熟悉的朋友和我们一起学习，看看它是谁呢？把七巧板贴到黑板七巧板是我国古代的一种智力图形游戏，至今已有2500多年的历史了。你对七巧板了生1：我愿意!七巧板有七块组成，所以叫七巧板。生3：因为只有心灵手巧的人才会拼、摆七巧板。生4：因为它是把一个大正方形分成了颜色不同的7块。大家说得真好！那么这个大正方形所分成的7块各是什么图形呢？从中你还能发现什么呢？在小组内想一想，说一说。生2：我们小组只有一个人不认识3号图形，我们已经教会他了，是平行四边形。生3：我们都认识这个平行四边形。师：对，这个3号图形是平行四边形，请再仔细看一看，然后闭上眼睛想一想，记住它生1：我发现这里面有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。生2：我发现1号和2号三角形一样大，也生4：我还发现1号和2号三角形合起来占这个大正方形的一半。师：大家真是爱动脑筋、爱观察的好孩子！二、拼摆活动师：看到大家这么聪明，七巧板也很想和大家一起玩。想试一试吗？那么我们先进行一个小小的比赛。请你拼出1个正方形，试试看有几种拼法，并说出各是由哪几个图形拼成师：同学们真聪明！老师也拼了几幅图（出示：猫、台灯和鸭子），请大家看一看像什师：仔细看清它们是由哪几个图形拼成的，再选择你最喜欢的一个快速地拼出来。们和七巧板一起休息一下，听老师给大家讲个“守株待兔”的故事。边听边注意看，老师在拼什么，是故事中的哪个角色。生1：我自己试了试，只能摆出一个，我们小组一起就全部摆出来了。生2：我们是由小组长讲着故事，我们3人一起摆图形你们拼得真好！三、巩固应用动手做二学习内容：北师大版小学数学一年级下册42----43页。1、通过欣赏和设计图案活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。2、初步培养空间观念、动手操作能力和创造力，不断积累活动经验。学习重、难点：通过欣赏和设计图案，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。教具学具准备：课件、正方形、长方形、三角形和圆。一、新课探究同学们，前几节课我们认识了平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形和三角形。并且会剪拼这些图形，今天我们一起来欣赏这些图形在生活中的应用。下面请欣赏：活动一：欣赏美丽的图案一、利用三角形、长方形、正方形和圆等图形组合可以设计出美丽的图案，2、看看每一幅图像什么？和他们的名字一致吗？4、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。孩子们都能说出这些图案是有最基本的图形组成的，有的孩子还能根据图案特点摆出自己的活动二：动手设计美丽的图案1、想一想、涂一涂这一环节，有的孩子找不到，特别是最后两个图形，经过提示，孩子们都能正确涂色。2、小小设计师（1）把一张正方形的纸横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，再把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。多做几个，拼一拼，（2）在一张正方形的纸上按照上面的方法做一做。二、巩固练习三、课堂小结整理与复习学习内容：北师大版小学数学一年级下册44页。3、经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容。4、初步养成整理所学知识和自我反省的意识。学习重、难点：梳理本单元的知识。教具准备：课件比另一个数多（少）几的意义。在这个情景下，提出了一个针对本单元的问题，巩固解决问出示计算题及解决问题，让孩子们做。说一说：这个情景注意是引导学生复习和巩固100以内数的认识。教科书主要呈现的是100三、观察物体连一连：这个情景主要是帮助学生复习观察物体的内容。教科书呈现了从三个方向观察小猴骑单车，目的是让学生体会从不同方向看同一物体，看到的形状是不同的。举例说明，让孩子们说说从不同的方向看到的物体是不一样的。四、有趣的图形拼一拼：这个情景主要是帮助学生复习有趣的图形这一单元的内容。教科书呈现的用七巧板拼成的小房子，引导学生复习对简单几何图形的认识。在这一情景下，针对本单元的内容提出了供学生思考的问题，目的是引导学生动手操作，在操作过程中进一步感知图形的特征。让孩子把在家剪的图形拿出来，进行拼图，让他们知道根据图形的特点，可以拼出各种各样的美丽图案。小组之间进行合作，拼图。五、巩固练习六、课堂小结今天你学到了什么？小组交流一下。学习内容：北师大版小学数学一年级下册45页。1、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。2、通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获学习重、难点：能够根据信息，发现问题和提出问题教具准备：课件一、我的成长足迹生自我评价的一种方式。教科书呈现了小组合作的方式，鼓励学生合作交流。通过小朋友分别从知识的获得、解决问题的方法、活动经验的积累和积极的情感体验的角度回顾自己的成长足迹，给学生以展示。让学生通过七巧板进行拼图，回顾所学的知识。二、我提出的问题1、在学生整理完所学知识以后，引导学生思考：在姑息的过程中你都想到了哪些问题？你还想解决什么问题？与同桌交流。2、关注学生能否提出问题，对学生提出的问题给予肯定。如果学生提不出问题，老师要引导学生发现问题。激发写数提问的欲望，然后请写数谈谈对这些问题的理解。你能否提出新生活中的数你还了解多少？说一说。三、小组互动小组之间相互提出问题，并解决问题。老师巡视。五、课堂小结今天你学到了什么？和大家说一说。学习内容：北师大版小学数学一年级下册46----47页。1、巩固所学内容，尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题的能力。2、根据所学知识解决实际问题。学习重、难点：根据所学内容解决实际问题。教具准备：课件1、第5题：先让孩子观察图，说出图中信息。理解后组织学生先说一说图中的数学信息，然后再回答问题。先让学生理解题意，找出题中的数学信息，再让学生选择正确答案。（1）情境图中有多种信息，学生在解答每个问题时都要选择有关的信息。可以让学生独立解答，反馈时要说一说选择了哪些信息。今天你觉得你做得怎么样？在小组交流一下。第五单元加与减（二）单元学习目标:1、在实际情境中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。2、探索并掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正确计算。3、经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，初步形成解决简单实际问题的意识本单元有100以内数的认识做铺垫，加上学生对加减法有一定的计算恩呢管理和计教师在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，在加强学生计算能力培养的同事，要侧重学生提出问题和解决问题的能力训练，也就是让学生在经理探索计算方法的过程中，在实际情境中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。简单实际问题的意识和能力。本单元学习课时数为8课时，具体安排如下：小兔请客——1课时采松果——1课时青蛙吃虫子——1课时拔萝卜——1课时收玉米——1课时回收废品——1课时练习三——2课时学习内容：北师大版小学数学一年级下册49-50页。1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。2、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教具学具准备：课件一、复习铺垫二、创设情景今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：？（盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什（1）先想一想，再用你手中的教具学具摆一摆、拨一拨。3、小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。边说边板4、师：忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题了？（指名 6、师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？请学生说出减法算式里的各部分名称，并板书：数7、请学生独立完成书上练习，学生独立完成之后，请个别学生说一说这两道算式各部示课本练一练第3题，快速口答。2、三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？3、出示果园图，让学生提出问题并解决问题。4、练一练第2题：看一看，填出答案。小兔请客数学习内容：北师大版小学数学一年级下册51-52页。1、让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。体会两位数加一位数（不进位）的计算方法。初步理解用加法计算的算理。教具学具准备：课件一、创设情境，引入新课2、学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。二、合作探究，学习新知1、请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松子的过程。想一想怎么算？2、交流汇报：通过刚才的采松子活动，你知道“一共采了多少个松子？”该怎么算了吗？指名学生说出自己的算法。3、列出算式：25+4=294+25=29三、从生活中体验1、生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。2、练一练：师引导学生逐题解答，说说你是怎么想的，并列出算式。学生独立完成后，小组集体订正，并讨论用什么方法计算，为什么。2、出示课件“练一练3”。问：图中已告诉了我们什么？①知道了大恐龙和小恐龙的身②求“大恐龙比小恐龙长多少米“或小恐龙比大恐龙短多少米”用什么③学生做完后和同桌互相说一说。学习内容：北师大版小学数学一年级下册53-54页。1、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。2、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。教具学具准备：课件2、那青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢？3、小结：青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，那农民就不用把农药播在庄稼里，这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。二、合作探究，学习新知1、出示主题图，提出问题（1）我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，小朋友们讨论一下，想想能提出什么数（2）学生讨论分组讨论。①两只青蛙一共吃了多少只害虫？②大青蛙比小青蛙多吃了多少只？③小青蛙比大（1）两只青蛙一共吃了多少只害虫？怎么列式（3）除了在计数器上拨珠计算的方法，你们还可以用什么方法可以很快的想①板书：56-30=26（只）③先拨5个十和6个一，那减去30，该怎么办？（在十位上拿掉3个珠子）现在还剩下几个十和几个一，是多少？所以56-30=26④还可以用什么方法算出得数，讨论一下。三、应用新知，解决问题。①读一读题目请你挑选一个你喜欢的问题进行解答。②小啄木鸟比大啄木鸟少吃了多少虫子？它们一共吃了多少虫子？2、练一练第5题：①38只青蛙在举行大合唱呢！你们听，他们唱得好听吗？②青蛙们唱完了，他们都回③怎么样列式计算？讨论一下。3、学生要去春游，口渴想喝水，箱子里只有30瓶水，但是向阳小学却来了42名同学，你们说，这些水够不够他们喝呢？还缺多少？请同学们讨论讨论，青蛙吃虫子50+30=8050-30=2080+6=8620+6=26学习内容：北师大版小学数学一年级下册55-56页。2、探索并掌握两位数加两位数（不进位、不退位）的计算方法。3、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。理解竖式计算的算理。两位数加两位数的竖式写法。教具学具准备：课件一、动画激趣1、又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据动画情节，请你来提数学（1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？你会解答列式：20＋40＝60（个）列式：30＋6＝36（个）二、如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还会计算吗？三、出示情境图：请你说一说你能找到什么数学信息？能提出什么样的数学问题呢5、教师根据学生的回答板书：小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。两只小兔一1、请你们四人小组讨论如何列式和解答，在组内说一说4、小结：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时，谁想提醒大家要注意什么？注意要把数位对整齐。（1）同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这道加法问题。说你的算法。不明白的，请大胆说出来，老师愿意与你一道研究。三、巩固练习43+22=32+54=62+14=（1）有55只天鹅，又飞来14只，你准备提一个什么样的数学问题呢？你想怎么拔萝卜30+20=506+3=950+9=59363636+20=5656+3=59第五课时收玉米(总31课时)学习内容：北师大版小学数学一年级下册57-58页。1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。4、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。学会用竖式进行减法运算。教具学具准备：课件一、情景导入，激发兴趣1、出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。二、探索减法的计算方法你知道57-42的结果是多少吗？（多请几个学生来说，只说答案）2、这么多孩子都知道答案了，那老师有一个要求了，你能用几种方法得7-42=15A、拨一拨？（）（个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；再拨42，十位拨4，个位拨2.）为B、算一算A:57-40=1717-2=15B：50-40=107-2=510+5=15…（教师巡视，看学生都用了哪些算法，重点看有没有用竖式计算的，如果没有，后面C、竖式计算方法是怎样写的竖着写的）这种竖着写的算式我们就叫竖式。所以今天我们就来学习这种竖式计算方法。哪些孩子会这种竖式计算方法？你能说说怎样列竖式，怎样算吗？-42从个位开始减，个位减个位，十位减十位。三、巩固练习，实践应用2.完成第3题学生独立完成并说说是怎么想的3.完成第4题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发方法一：57-40=1717-2=1550-40=10学习内容：北师大版小学数学一年级下册49-50页。1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习2、在运算过程中，借助教具学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问学习重点：借助教具学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的教具学具准备：课件1、同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一个空瓶子）这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。2、针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢？（回收）回收是个好办法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。出示主题图，我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题。二、小组合作，自主探究。2、思考：能提出什么数学问题？小组合作交流。4、小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆。6、用小棒摆一摆小青收集数量。说出是怎样摆的，小青有多少个？先摆小林的13个，小青的比小林少4个，就再摆4个，结果小青就是13减去4个共97、小结：求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几的数用减法。用小棒摆一摆，再画一画，然后列式计算。做完后说一说是怎样想的、怎样解决的。2、出示口算卡“接龙练习”完成第5题。3、完成第1题：指导学生看图提出数学问题，组织交流，并写出算式的得数。做完后4、完成第3题：指导学生看图.笑笑比淘气多折了6颗，应当用加法计算。学生说一说自己的收获和不足。学习内容：北师大版小学数学一年级下册61-62页。1、在具体的情境和习题中，针对两位数加减一位数；整十数加减整十数；两位数加减整十数和两位数加减两位数（不进位）等知识点进行巩固。3、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的能力。巩固基础知识，通过习题的练习能灵活运用知识点提高解题的准确率，尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的能力。经过这个单元的学习，我们掌握了许多数学知识，我们先来对本单元所学习的内容作一1、在小兔请客一节里学习了算0+20=50和5010=40，还知道了加减法算式的各部道十位和十位相加，个位和个位相加。4、在拔萝卜一节里，学了用竖式计算百以内加减法，竖式计算时数位要对齐。5、这一单元我们学得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我们的好朋友。第3题，直接写出得数，对于口算有困难的同学可以用竖式算。第4题，提醒学生注意数位对齐，教师可以再多出一些类似的练习。第5题，让学生说一说题目的意思，哪个篮筐得数是68，就和小熊的球连起来。学生第6题，计算每组得数然后进行比较，也可鼓励学生直接观察左右两式关系进行比较。第7题，让学生说一说错在哪里，在独立订正。第8题，先让学生独立解答，然后说一说自己是怎么想的。第9题，读懂题意后独立完成。第10题，给出了结果，请学生写出算式，如：27+10=3749-12=37等。教学时可以多练习三相同数位对齐从个位算起学习内容：北师大版小学数学一年级下册63页。1、在具体的情境和习题中，针对两位数加减一位数；整十数加减整十数；两位数加减整十数和两位数加减两位数（不进位）等知识点进行巩固。3、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的能力。巩固基础知识，通过习题的练习能灵活运用知识点提高解题的准确率，尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的能力。2、集体进行竖式练习。第11题，引导学生有条理思考。如：先取4，看53元的裤子能和哪件上衣搭配，只要3；再取5，看41元的裤子能和哪件上衣搭配，有2和3。这样可以做到不重不漏。第12题，先让学生理解题意，顽皮小狗把墨水洒了，弄脏了作业本，算式中的数字有些看不见了，被遮住的可能是些什么数呢？再引导学生去推理、思考。本体开放，答案合理22-11=1133-21=1244-31=1355-41=1466-51=1577-61=1688-71=1799-81=18练习三法算式中，减数个位都是1，差的十位都是1。2、第一组第一个加数，后一个算式比前一个算式多1；第二个加数，后一个算式比前一个算式多10，因此，后一个算式比前一个算式的得数多11。3、第二组算式与第一组算式有密切的联系，是逆运算。学习内容：北师大版小学数学一年级下册64-65页。3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我教具学具准备课件、磁力扣子、根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。1.小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡，怎样提这5个问题呢？请你来猜一猜。2.引出课题：今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类解决二、分扣子【活动一】拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。（2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步（3）音量最小、最先举手的小组优先汇报。（1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。（2）教师记录分扣子的过程。（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录过程。【活动二】拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。（1）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。三、讲故事从刚才的分扣子活动中，你有没有受到一些启发？能通过分类找到城堡的主人吗？学习内容：北师大版小学数学一年级下册66-67页。1、通过游戏的活动，让学生了解数学在日常生活中的应用。2、激发学生学习的数学兴趣，培养学生热爱数学的情感。3、培养学生喜爱数学的情趣，以及学好数学的信心。学习重点：感受数学知识在生活中的应用。学习难点：培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就教大家做一个小游戏，看看你从中知道了二、合作探究师：在玩游戏之前，同学们先来看看游戏规则。学生阅读了解数据规则师：同学们都说的不错，现在同学们看图，你能填出来吗？（课件出示表格）学生交流合作完成，教师巡视了解情况展示交流结果，重点说说自己的想法。师：同学们观察的可真仔细啊，发现的窍门也真多啊。现在老师把游戏的等级提升了，看你们还能闯关成功吗？（课件出示教材第67页右上角的表格及要求）学生读完要求后，尝试闯关，教师巡视有困难的学生。师：刚才的小游戏告一段落，课下大家可以自己把游戏的等级提高继续玩。现在我们到了数字迷宫。（课件出示教材第67页右下角图）师：要求看了吗？说说你想怎么做才能保持自己不迷路，顺利地走出迷宫呢？学生尝试走出迷宫，教师巡视指导。组织交流汇报，明确五角星代替的数字分三、课堂总结师：这节课同学们不仅玩得很开心，动手、动脑学到了很多的知识，尤其对100以内的合作闯关数字迷宫第六单元加与减（三）100以内数的进位加法、退位减法，解决有关的简单实际问题。本单元的主要内容100以内数的进位加法、退位减法，是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的位数四则运算的基础。在教学种借助直观模型，在操作过程中探索计算方法，提供多样的情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。2.探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。3.经历与他人交流各自算法的过程。体会算法多样化，初步发展估算意识，提高解决问4.在解决问题的过程中，感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学习数学2.能根据情境提出简单的问题，并能根据要求运用所学知识解决有关问题。识解决生活中的问题，提高学生解决问题的能力。摘苹果练习四阅览室跳绳练习五学习内容：北师大版小学数学一年级下册68-69页。2.培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。学习重点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。学习难点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，体会计算方法的多样化。一、创设情境，激发兴趣。（1）请学生观察主题图，提出数学问题，请学生先在小组中讨论。（2）在本子上写出所提问题。二、自主学习，体会算理。8+4=1228+2=3020+12=3230+2=32 答：童话世界和格林世界一共有32本。学习内容：北师大版小学数学一年级下册69-70页。课前准备：课件一、应用新知，解决问题。1.完成“试一试”第1小题。（1）学生试着画一画，再算一算，说一说。（2）根据情境图，列出算式。（1）在数线图画一画，算一算，并结合画图说一说。（2）利用数线计算进位加法。让学生说一说图意，再列式计算。b.第二棵树的问题是加法算成减法了，应改为：c.第三棵树的问题是没有数位对齐。应改为：学生活动：小组内可模拟演示一下，帮助理解题意。三、课堂小结学习内容：北师大版小学数学一年级下册71-72