2017四年级语文上册教案

实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大主动性较强；有些孩子善于动笔。但是，个律观念……因此，我的教学着眼点不应仅仅停留子们的成绩，而应该从他们的做人和做事的态度教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的发，从“知识与能力”“过程与方法”“情习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的的语言、文化。同时，在教材编排上也注意情感、态度情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。语文学习是母语的学习，学习的资源无处不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，主要表现：一是注意引导学生用生活中的实例的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课本册学习要达到的主要目标:2．会使用字典，词典，有独立识字的能力8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义2．学生与文本作者对话。作者写文章是和在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学为学生营造了学习环境。最终使学生达到和导学生积累所学到的知识，教给学生自学方指导，从而增强他们学好语文的信心。老师识掌握要实而不浮，因材施教，注意积极反语文学习有其内在的规律，语文学习也有一的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，"我想……""我有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互交作用，及时检查组员的作业，及时汇报，老师及时处24、火烧云语文园地一48、世界地图引出的发现语文园地二：（的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b．你在学习过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些只见白浪墙。（浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头越来越近，声音（越来越响浪头（越来越高气）！）！今天，我们学习的两个自然段里，词语非常听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（）。可潮来时，却一浪一浪(),4．说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷梳理归纳出“壮丽”“奇异”“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想？（这节课，现在，你们就是这一只只小鸟，那你们？（？（4．这一段主要应读出它的什么特点来呢？（热一段主要写出了鸟的天堂的动态，让我们一起我在这里真快活。）假如你就是这只小鸟，：（D、假如你没有，那老师想提出一个问题，出示课件：“每新的生命在颤动。”我不明白“新的生命在颤；（七、同学们写的广告词真美，让老师有一种成功4．师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地4．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常？（？（？（一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。他一横看成岭侧成峰：横着看，庐山是一条山岭，连远近高低各（重读）不同：向远处、近处、？（庐山真（重读）面目识：认清）“我”没有认清庐？（？（个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘奇丽景色流连忘返。你们说，你们能不能把作者？（识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是2．结合生活事例，说说你是怎么理解“不不识庐山真面目，只缘身在此山中”教学课时：2伟壮观；欣赏了世界上最深最长的河流峡谷；感受了？（爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它？（三、根据以下几个方面自己分组学习，看哪？（4．你们知道答案了吗？谁正确长一只脚，巴住住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满整个段中所描写的“一阵风吹过，一墙的叶子就漾？（？（？（？（的？（？（：（的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。？（这篇文章介绍的是德国著名天文学家、气象学家和地球物浩如烟海的资料中寻找证据。结果发现一份非常有说⑵文中第二自然段几地四自然段文与可所说枝黄，雪里藏”等词精炼地概括出花的特点，看仔细、反复、多角度说这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁⑵能不拘形式的写下来，如果进行连续观察4．教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。？（把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”？（4．智慧的女儿是怎样回答三个牧童的她肯定福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们好地尽自己的义务”吗“义务”就是应尽的责是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺注：根据以往的教学经验，学生在此环节上4．对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面第二年春天，鸟儿从南方回来却发现────────────—,于是就在火──—。因为它─────────────“好。我明年一定回来给你唱歌。请等着我吧！”“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听”山谷里去了。”“门先生，我的好朋友──树在哪儿，您知道吗？”“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”伐木人来砍大树的时候，树对伐木人说：”──────────”给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。”市滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳果，是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光走进“大看台”话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不1、一进“大看台”呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、？（现白鹅叫声特点的词，从这个词，你能想象地表现了白鹅叫声的特点。引导学生边读边勾画维参与解读文本，从形态、声音理解和感受作者白的大鸟”可以看出鹅十分可爱；从“凡有生客4．指导读书方法：读书，不但要从字面上理解行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白语把握的情况；二是进一步感悟观察细致的态度和用特点的表达方法；三是在多种感官及师生合作参与的6．学到这里，同学们讨论一下：同是白鹅()的白鹅的大白鹅？））（），），（），？（？（？（2.写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物2.观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾），高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生.同学们，你有自己喜欢的动物吗?在于动物的相处中,你一定觉得为作伥车水龙万更新门可罗()师板书课题）那里有著名的长廊、佛香阁、有一个感性的认识。（有条件的可以给学生播①用拆合法记“殿、眺、阁、耸”的字形。例部分，左上角是尸体的“尸”；左下角是个“共”字；右边是没有的“没”的右半边③用比较法（根据生字字形上的特点，找出一些能亲自到颐和园去细细游赏。因为颐和园到没谢，那一种又开了。”这句说明了什么？（说明长廊两旁的花木品种多、数量多；“开”和“谢”是一对反义词，形象地说明了长廊两旁鲜花常开的景色特点。）“使人神清气爽”的：“微风从左边的昆明湖上吹来。这句话间接地说明了长廊是昆明湖注意：学生读的形式要丰富一些；不要让学？（易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“nǔ”的鼻音要读好。多音字“乘”①数据中体会规模宏大。你可以勾画出有关数据久经沙场肩负重任沉毅多谋武士俑体格健壮①横线的句子是这部分的中心句。它既对上文作②“端详”就是仔细地看、细致地打量。这些兵马③加底纹的部分，具体介绍了兵马俑的不同神态。手法，生动形象地加以细描，仿佛让我们看到，沙场的高大形象；仿佛让我们倾听到，那一个个当的观察视角，运用这样的表达方式，让我们读④“……”省去了什么呢？作者留给我们的是思考作者一道思绪驰骋，神游兵马俑，就会用想象(1)建立资料袋，分类收藏；(2)组成合作小组进行收集与整理；(3)要纠正一些不当作法。14-6人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一(1)熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；(2)写出并熟悉导游词。上相互帮助，情投意合，感情深厚，此刻分请同学们以学习小组为单位，集体合作为这段情景的表？（送：送别元二：王维的好朋友使：出使）：？（？（？（？（三、出示挂图“看，这就是人们过小溪时踩石头，却联结着乡亲们美好的情感。”请大家“上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要……直到满意了才肯离去。”？（“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会……人们把这看成是理所当然的事。”什么是“理所当然的事”？举几个生活中理同学们刚才所说的都是理所当然的事，都是我们是做了以后不求回报的事。那么课文中指什么事在其他一些不明白的地方做了记号，今天咱们继续学你们看，一个承诺也温暖了许许多多面临重重上出示的短文《一个承诺》。“这是美国东部的—个的汽车坏在了冰天雪地的山区，野地四处无人，克雷这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马的中午男马将克雷斯的小车拉出雪地，拉到一个小镇上。当克谢时，中年男子说：“我不要求回报，但我要你给我也尽力去帮助他。”在后来的日子里克雷斯帮助了许在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他要感谢时，也不会忘记的话，“我不要求回报，但是我要求你一涌起了一股暖流。”三、课文中，你最喜欢哪些句子？请自己再在轻松调侃的氛围中，和学生一起做一个关于摘树下，要和你的对手比赛谁摘的苹果多，我们假？（？（于给予的心。那么，假如你需要给于别人的不是为真实，因为就在我们身边，我在读这个故事朗读：“针头向皮肤刺去……终于从身躯里涓涓流出……”朗读：“小钱静静地躺在病床上……终于在台湾找到了这样的人。”朗读：“在这场灾难中……期待着他的骨髓。”三、深入阅读文本，整合教学资源，深刻体会“给予是快乐的”本，在心灵中与课文中的人物对话，理解人们命在人们的无私的给于中复活了，生命之花在人们的救了，他的身体会慢慢康复，他苍白的脸会慢慢红润很多人对捐献骨髓怀有恐惧心理，害怕会影响自己的健康，和临床经验表明，捐献骨髓对于人体健康没有影响；但是即有捐献骨髓的意愿，所以到目前为止，我国大陆的中华骨髓库中的库存量只有4万多多的人志愿捐献骨髓。而这位台湾青年就是这样一位志愿捐该感谢他，我们也应该感谢他！但是，小钱感谢那位青年，髓吗？再仔细地读读课文，看看还有什么令人感激的原因？？（髓来到大陆。让我们记住这位可敬的老人！（出示李政道博飞机直接飞到大陆，只有到香港中转。尽管台湾人为的阻隔，但还是不能阻隔两岸同胞的血脉亲孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了希望同学们大胆地提出问题，学完课文将根据大而感到快乐,小男孩因为而感到快乐，保罗因为本课故事性强，人物角色鲜明，对话较多。让4．了解伟人的成长过程，用讲故事、写文章、华不振“，这使他疑惑不解；第二件事讲周恩来在租人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正时的情景：当时那位妇女是怎样哭诉的，那4．有感情地朗读课文，体会当时的社会现实：4．在学生汇报的同时，出示多媒体课件，通过②说话练习：叶圣陶先生是一个_______________的人版社出版，假如你是少年广播电台的记者，你去？（①仿照课文肖复兴说的“不下苦功夫，不一丝不谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的？（①围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际⑤积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成C、围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日①写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问