2024-2025学年新教材高中历史 第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期 第29课 改革开放以来的巨大成就教案3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期第29课改革开放以来的巨大成就教案3新人教版必修《中外历史纲要（上）》主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中历史第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期第29课改革开放以来的巨大成就

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强时空观念，理解改革开放以来我国社会经济发展的历史进程和取得的巨大成就。

2.培养史料实证能力，通过分析相关史实，认识改革开放政策对我国社会生活的深远影响。

3.提升历史解释能力，探讨改革开放的成功经验及其对未来的启示。

4.增进国家认同感，理解改革开放是中国共产党领导下的中国特色社会主义发展道路的重要组成部分。学情分析高中一年级1班的学生在知识层面上，对于我国历史有一定的了解，但对于改革开放以来的巨大成就及其背后的历史意义可能理解不够深入。在能力方面，学生们具备一定的历史分析能力，但需要进一步提高对改革开放成就的解读和评价能力。在素质方面，学生们具有较高的学习热情和探究精神，对国家的发展历程充满兴趣。

在行为习惯方面，学生们可能存在对历史事件记忆不牢固、分析评价能力不足等问题，这可能会影响他们对改革开放成就的理解和认识。针对这些问题，教师需要在教学中注重历史知识的梳理，引导学生运用史料进行实证分析，培养他们的历史解释能力和批判性思维。同时，通过激发学生的学习兴趣，提高他们对国家发展的认同感，使他们在学习过程中更好地理解改革开放的伟大意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用多媒体教学，利用图片、视频等丰富的教学资源，生动展示改革开放以来的成就，激发学生的学习兴趣。

2.运用案例研究法，挑选具有代表性的改革开放实例，引导学生深入剖析案例，理解改革开放政策的具体内容和实施效果。

3.开展小组讨论，鼓励学生分享对改革开放成就的认识和看法，培养学生的合作意识和批判性思维。

4.采用问题驱动教学，引导学生关注改革开放过程中的关键问题，通过自主探究和课堂讨论，提高学生的历史解释能力。

5.利用课后作业，让学生结合自身实际情况，调查和总结改革开放给家庭和生活带来的变化，培养学生的实践能力和社会责任感。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一幅反映改革开放前我国社会生活的图片，如排队购买粮食的场景。

问题提出：同学们，你们认为改革开放给我国带来了哪些变化？

学生回答：经济的发展、生活的改善、科技的进步等。

教师总结：改革开放是我国发展历程中的一个重要转折点，今天我们将学习改革开放以来的巨大成就。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：改革开放政策的具体内容、实施效果以及我国社会经济发展的历史进程。

教学方法：采用多媒体教学，展示相关图片、视频等资源，生动展示改革开放以来的成就。

师生互动：教师引导学生关注改革开放过程中的关键问题，学生分享对改革开放成就的认识和看法。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：请列举出改革开放以来我国在经济、科技、文化等方面取得的重大成就。

学生回答：如加入世界贸易组织、北京成功举办奥运会、嫦娥一号成功发射等。

教师点评：针对学生的回答进行点评，纠正错误并强调重点。

4.课堂提问（10分钟）

问题一：改革开放政策对我国社会生活的影响有哪些？

问题二：改革开放以来，我国在国际舞台上的地位有哪些变化？

学生回答：教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入思考。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结改革开放以来的巨大成就，探讨改革开放的成功经验及其对未来的启示。

教学方法：开展小组讨论，学生分享对改革开放成就的认识和看法。

师生互动：教师引导学生关注改革开放过程中的关键问题，学生分享对改革开放成就的认识和看法。

教学创新：利用课后作业，让学生结合自身实际情况，调查和总结改革开放给家庭和生活带来的变化。

教学要求：紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。

教学时间：不超过45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《中国改革开放四十年》、《改革开放以来的中国经济发展》、《中国的改革开放与全球治理》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)请学生结合自身家庭背景，调查和总结改革开放给家庭生活带来的变化，撰写一篇短文，字数在500字左右。

(2)组织学生参观改革开放以来具有重要历史意义的地方，如经济特区、科技创新园区等，并撰写参观心得，字数在800字左右。

(3)邀请相关领域的专家或企业家来校讲座，分享他们亲身经历改革开放的故事和感悟，让学生深入了解改革开放的伟大意义和深远影响。

(4)开展课堂延伸讨论，讨论我国未来改革开放的方向和策略，如何进一步推动我国社会经济的发展。

(5)组织学生进行课题研究，如“改革开放以来我国科技创新的成就与挑战”、“改革开放以来我国教育改革的历程与反思”等，培养学生的实践能力和研究精神。

(6)鼓励学生参加与改革开放相关的社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，增强他们的社会责任感和使命感。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生梳理改革开放以来的巨大成就，强化重点知识，提高学生的学习效果。

2.结构清晰：板书设计分为四个部分：改革开放政策、经济成就、社会成就、国际地位提升。

3.简洁明了：板书采用关键词和时间线的形式，突出重点，准确展示我国改革开放以来的发展历程和成就。

4.艺术性和趣味性：板书设计注重线条流畅，色彩搭配，增加视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

示例：

改革开放政策|时间线

-----------|---------

实施效果|

我国社会经济发展|

国际地位提升|

在板书设计中，可以运用图标、图片等元素，使板书更具趣味性和艺术性，提高学生的学习兴趣。同时，教师在课堂上可以结合板书进行讲解，引导学生关注重点知识，提高学生的学习效果。课后作业1.结合自身家庭背景，调查和总结改革开放给家庭生活带来的变化，撰写一篇短文，字数在500字左右。

示例答案：

改革开放以来，我国社会经济发展取得了巨大成就，我家也发生了翻天覆地的变化。在改革开放初期，我们的生活水平还比较低，家里只有一台黑白电视机，出行只能靠自行车。但随着经济的发展，我们的生活质量得到了显著提高。现在，我们有了彩色电视机、冰箱、洗衣机等家用电器，出行也有了汽车。此外，改革开放还带来了更多的就业机会，我的父母通过自己的努力，从农村来到城市工作，为我们提供了更好的生活条件。

2.参观改革开放以来具有重要历史意义的地方，如经济特区、科技创新园区等，并撰写参观心得，字数在800字左右。

示例答案：

最近，我参观了我国的经济特区——深圳。深圳从一个小渔村发展成为国际化的大都市，展现出了改革开放的巨大魅力。在参观过程中，我看到了高楼大厦、繁华的街道和忙碌的行人，感受到了城市的生机和活力。同时，我还参观了科技创新园区，了解了我国在高科技领域取得的重大成就。这些都让我深刻体会到了改革开放给我国带来的发展机遇和挑战。

3.邀请相关领域的专家或企业家来校讲座，分享他们亲身经历改革开放的故事和感悟，让学生深入了解改革开放的伟大意义和深远影响。

示例答案：

上周，我们学校邀请了一位企业家来校讲座，他分享了自己在改革开放时期创业的故事和感悟。他谈到，改革开放给他带来了巨大的发展机遇，他抓住了这个机遇，从一个小作坊发展成为了一家颇具规模的企业。他的故事让我们深刻认识到，改革开放不仅是国家发展的历史进程，更是每个人成长和发展的宝贵机遇。

4.开展课堂延伸讨论，讨论我国未来改革开放的方向和策略，如何进一步推动我国社会经济的发展。

示例答案：

在课堂上，我们展开了关于我国未来改革开放方向的讨论。同学们认为，我国应该继续坚持以经济建设为中心，深化改革开放，进一步释放发展潜力。同时，我们还讨论了如何加强科技创新、提高教育质量、促进城乡一体化发展等问题，以推动我国社会经济的持续发展。

5.组织学生进行课题研究，如“改革开放以来我国科技创新的成就与挑战”、“改革开放以来我国教育改革的历程与反思”等，培养学生的实践能力和研究精神。