三年级语文下册 第七单元 24 地平线第2课时教案 新人教版

三年级语文下册第七单元24地平线第2课时教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文下册第七单元第24课《地平线》第2课时，新人教版。教学内容主要包括对课文的理解、分析和欣赏，重点讨论地平线的概念、课文中所描绘的景象以及相关的情感表达。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过描述自然景观的课文，并对相关的词汇和句型有所掌握。在此基础上，《地平线》一课将进一步引导学生通过丰富的想象和深情的描绘，体会作者对大自然的赞美之情，同时加深对地理常识的理解。通过本节课的学习，学生将能把地平线这一概念与实际生活相联系，提高语文素养和审美情趣。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的审美鉴赏能力、文化理解能力和语言表达能力。通过学习《地平线》一课，引导学生深入感受作者对自然景观的描绘，激发学生对美好事物的向往和赞美之情，提升审美鉴赏能力。同时，让学生从课文中体会作者对大自然的尊重和爱护，增强文化理解能力。此外，通过分析课文中的词汇、句型及修辞手法，提高学生的语言表达能力，为今后的写作和口语交流打下坚实基础。学情分析三年级学生经过前两年的学习，已具备一定的语文基础知识，能够理解和使用一些基本的词汇和句型。在知识层面，他们对自然景观的描述和表达有一定了解，但对于抽象概念如地平线的理解可能仍较浅显。能力上，学生的阅读理解能力逐渐提升，但分析、综合和评价等高阶思维能力尚在发展中。素质方面，学生普遍对新鲜事物充满好奇，有较强的探索欲望，但在自我表达和合作交流方面存在差异。

在行为习惯上，学生课堂参与积极，但注意力集中时间有限，部分学生在课堂讨论中可能不够主动。这些特点对课程学习产生影响，一方面，教师需设计生动有趣的教学活动，吸引学生注意力，提高学习兴趣；另一方面，要注重个体差异，鼓励学生积极参与，培养其表达和合作能力。结合本节课内容，教师应引导学生通过课文学习，加深对地平线概念的理解，同时激发学生欣赏自然之美，提升语文素养和综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级语文下册第七单元第24课《地平线》的教材，以便学生随时查阅课文内容。

2.辅助材料：准备与地平线相关的图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解地平线的概念，以及课文中描绘的美丽景色。

3.教室布置：在教室设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，在教室前方展示区展示与课文相关的图片和视频，激发学生学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《地平线》的PPT和相关的探究性问题，要求学生阅读课文并思考地平线的意义。

-设计预习问题：围绕地平线的概念，设计问题如“你眼中的地平线是什么样子？”引导学生进行独立思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，了解地平线的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为新课学习做好知识准备。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地平线的视频，引发学生对地平线的好奇和兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解地平线的描绘手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对地平线的理解和感受。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师的提问进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验合作学习。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文知识点。

-实践活动法：小组讨论，让学生在实践中运用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对地平线概念的理解，掌握课文描绘手法。

-通过实践活动，培养学生的语言表达和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作练习，要求学生运用课文中的词汇和句型。

-提供拓展资源：向学生推荐与自然景观描写相关的书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后写作练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。

作用与目的：

-巩固学生对地平线描绘手法的学习成果。

-通过拓展学习，提高学生的语文素养和写作能力。

-通过反思总结，促进学生的自我提升和持续发展。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《大自然的语言》：选取课文中提到的自然景观，如日出、日落、山川等，汇编成拓展阅读材料，让学生进一步感受大自然的魅力。

-《地平线的故事》：收集与地平线相关的神话传说、科学知识等，编写成故事集，激发学生对地平线的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的自然景观：鼓励学生课后观察自己周围的自然景观，尝试用课文中学到的词汇和句型进行描述，提高写作能力。

-探究地平线的形成：引导学生查阅资料，了解地平线是如何形成的，以及在不同环境下的变化，培养学生的科学素养。

-创作自然景观描绘：鼓励学生尝试创作描绘自然景观的诗歌、散文或绘画作品，提升学生的审美鉴赏能力和创造力。教学反思与改进在完成《地平线》这节课的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在理解地平线概念方面存在一定难度，这可能是因为这个概念比较抽象，需要更多的直观教学手段来辅助。在今后的教学中，我计划增加一些生动的图片和视频，帮助学生更好地建立起对地平线的直观认识。

其次，课堂上的小组讨论活动虽然气氛热烈，但部分学生参与度不高，这可能是因为他们对课文内容理解不够深入，或者是对讨论的主题不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，更加精细地设计讨论问题，使之更贴近学生的生活实际，同时加强对学生讨论过程的引导，确保每个学生都能有机会发表自己的观点。

我还注意到，在课后作业的完成情况中，部分学生的写作表达不够准确，使用的词汇和句型较为单一。针对这一问题，我计划在课堂上增加更多的写作练习，特别是在词汇和句型的运用上进行专项训练，帮助学生丰富表达方式，提高写作水平。

此外，对于拓展与延伸部分，我发现学生对自然景观的观察和描绘兴趣浓厚，但缺乏有效的指导。因此，我打算在课后组织一些观察自然的活动，提供观察指导和创作建议，让学生在实践中提升自己的观察力和创造力。

改进措施如下：

1.教学中加入更多直观教具，如增加地平线形成过程的动画演示，帮助学生形象理解。

2.调整课堂讨论问题，使其更具启发性和互动性，鼓励每个学生参与。

3.在课堂上增加词汇和句型的专项训练，通过实例讲解和练习，提高学生的写作技巧。

4.组织课后自然观察活动，提供观察指导和创作支持，激发学生的创作热情。课堂在《地平线》这节课的教学过程中，我通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

1.提问：在课堂上，我针对课文内容设计了不同难度的问题，通过提问了解学生对地平线概念的理解，以及对课文描绘手法的掌握。通过学生的回答，我发现大部分学生对地平线有了初步的认识，但在运用课文中的词汇和句型进行描述时，还存在一定的困难。

2.观察：在小组讨论活动中，我观察到学生的参与情况，发现部分学生在讨论中表现积极，能够主动发表自己的观点；但也有部分学生较为内向，参与度不高。针对这一现象，我及时调整了教学策略，鼓励更多学生参与到讨论中来。

3.测试：在课堂结束时，我设计了一份简短的测试，旨在了解学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生对地平线的概念和课文中的描绘手法有了较好的掌握，但仍有少数学生在某些细节上存在误区。

作业评价：

我对学生的作业进行了认真批改和点评，重点关注以下几个方面：

1.对地平线概念的掌握：检查学生是否能准确描述地平线，以及能否运用课文中的词汇和句型进行描绘。

2.写作表达：关注学生在写作过程中，是否能够灵活运用所学知识，提高写作质量。

3.创作延伸：评价学生在课后自主观察自然景观并进行创作的过程中，观察力和创造力是否有所提升。

在作业评价中，我及时反馈学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生提出改进建议。同时，鼓励学生继续努力，提高自己的语文素养和审美能力。典型例题讲解例题1：请用课文中的词汇和句型描述你眼中的地平线。

解答：在我眼中，地平线是天空和大地的交汇处，它像一条无形的线，将蓝天和绿野分割开来。当太阳升起时，地平线被染上了金色的光芒，仿佛是通往天堂的阶梯。而当夜幕降临，地平线又变得模糊不清，仿佛是神秘世界的入口。

例题2：请用课文中的词汇和句型描述日出时的地平线。

解答：日出时，地平线仿佛是一幅美丽的画卷。太阳从地平线上升起，将天空染成了一片绚丽的橙红色。云彩被阳光照亮，像是火焰在天空跳跃。大地在阳光的照耀下苏醒，万物都充满了生机和活力。

例题3：请用课文中的词汇和句型描述日落时的地平线。

解答：日落时，地平线变得柔和而宁静。太阳慢慢地沉入地平线，将天空染成了一片温暖的橙色和粉红色。云彩被夕阳映照，像是棉花糖般柔软。大地在夕阳的余晖中渐渐沉睡，一切都变得宁静而安详。

例题4：请用课文中的词汇和句型描述山川和地