Unit 2 Be helpful at home!Part A（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册

Unit2Behelpfulathome!PartA（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《Unit2Behelpfulathome!PartA》

2.教学年级和班级：五年级，英语班级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕陕旅版（三起）英语五年级上册《Unit2Behelpfulathome!PartA》进行教学设计，通过丰富的课堂活动，帮助学生掌握家庭场景下的基本英语表达，培养他们关爱家庭、积极帮助家人的良好品质。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力展开。通过学习《Unit2Behelpfulathome!PartA》，使学生能够运用所学词汇和句型描述家庭成员和家庭事务，提高英语实际沟通能力；培养学生在家庭场景中表现出尊重、关爱和责任感的文化意识；锻炼学生通过观察、思考、分析，解决实际生活中问题的思维品质；激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习与合作探究的能力，为终身学习奠定基础。教学内容与课本紧密关联，旨在全面提高学生的英语学科核心素养。重点难点及解决办法本节课的重点在于掌握家庭成员及家庭事务的相关词汇和句型，如mother、father、sister等家庭成员词汇，以及"Ican..."、"Canyou...?"等句型。难点在于学生能够将这些词汇和句型灵活运用于实际家庭场景中进行有效沟通。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇，提高记忆效果。

2.设计角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在实际语境中运用所学句型，增强语用能力。

3.针对难点，教师进行示范讲解，并通过提问、反馈等方式检查学生对知识点的掌握情况，及时纠正发音和语法错误。

4.利用课后作业和课堂练习，巩固重点难点知识，提高学生的实际运用能力。

5.鼓励学生课下与家人进行英语交流，将所学知识应用于实际生活，突破难点。教学方法与策略1.选择教学方法：结合教学目标和学生特点，采用情景教学法、任务驱动法和合作学习法。通过创设家庭情境，引导学生运用所学知识完成任务，提高语言实际运用能力。

2.设计教学活动：开展角色扮演、小组讨论、家庭场景模拟等互动活动，激发学生学习兴趣，促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、实物、图片等教学资源，辅助教学，增强课堂趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。同时，结合课本内容，设计符合学生认知水平的练习题，巩固知识点。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我首先通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生关注家庭主题。接着，我会提问：“Canyouintroduceyourfamily?”，让学生用英语介绍自己的家庭成员，从而自然导入本节课的主题。

2.新课内容展示（10分钟）

我将利用多媒体课件展示本节课的主要词汇和句型，如mother、father、brother、sister、grandma、grandpa等家庭成员词汇，以及"Ican..."、"Canyou...?"等句型。在展示过程中，我会结合图片和实物，让学生直观地理解和记忆这些词汇和句型。

3.互动环节（10分钟）

（1）角色扮演：我将邀请学生分组，每组选择一个家庭场景，如做家务、吃饭、看电视等，然后使用所学词汇和句型进行角色扮演。在此过程中，我会巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

（2）小组讨论：学生就以下问题进行小组讨论：“Whatcanyoudoathome?”、“Canyouhelpyourparentswithhousework?”，鼓励他们用英语表达自己的观点，提高口语表达能力。

4.课堂练习（10分钟）

我会设计一些关于家庭成员和家庭事务的练习题，如填空、选择、连线等，让学生在课堂上完成。在此过程中，我会及时解答学生的疑问，帮助他们巩固所学知识。

5.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）阅读理解：我将带领学生阅读课文，理解课文主旨，即“Behelpfulathome”。通过提问、讨论等方式，让学生明白帮助家人、关爱家庭的重要性。

（2）价值观教育：结合课文内容，我会引导学生认识到家庭和谐的重要性，培养他们关爱家人、积极帮助家人的良好品质。

6.总结与拓展（5分钟）

我会对本节课所学内容进行简要总结，强调重点词汇和句型。同时，布置课后作业，要求学生用所学知识描述自己的家庭，并尝试用英语与家人进行交流。

7.课后反思（课后）

我会认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高下一节课的教学质量。知识点梳理1.词汇：

-mother、father、brother、sister、grandma、grandpa：家庭成员词汇，要求学生能够正确拼写和发音。

-help、clean、cook、wash、play：家庭事务相关动词，要求学生能够理解并运用到句子中。

-helpful、housework：形容词和名词，用于描述家庭成员和家庭事务。

2.句型：

-Ican...：表达自己能够做某事的能力。

-Canyou...?：询问他人是否能够做某事。

-Yes,Ican./No,Ican't.：回答是否能够做某事。

-Canhe/she...?：询问第三人称是否能够做某事。

-He/Shecan...：描述第三人称能够做某事。

3.语法：

-一般现在时的使用：了解一般现在时的结构，能够正确运用到句子中。

-否定句的构成：学习如何构成否定句，如使用助动词和缩写形式。

4.功能句：

-介绍家庭成员和他们的能力：使用所学词汇和句型介绍家庭成员及其在家中的职责。

-询问和回答关于家庭事务的问题：通过提问和回答，练习使用所学句型和词汇。

5.课文理解：

-课文主旨：理解课文主旨“Behelpfulathome”，并能够用自己的话进行总结。

-课文细节：掌握课文中的关键信息，如家庭成员、家庭事务以及如何帮助家人。

6.文化意识：

-家庭价值观：通过课文学习，了解家庭和谐、互相帮助的重要性。

-家庭角色：认识不同家庭成员在家庭中的角色和责任。

7.实际应用：

-在实际家庭场景中运用所学词汇和句型进行沟通。

-与家人进行简单的英语交流，实践所学知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了家庭成员词汇，如mother、father、brother等，以及描述能力的句型"Ican..."和询问他人能力的句型"Canyou...?"。

-我们探讨了如何在家里帮助家人，理解了家庭和谐、互相帮助的重要性。

-通过角色扮演和小组讨论，我们实践了在家庭场景中使用英语进行沟通。

2.当堂检测：

(1)词汇检测：

-让学生闭上眼睛，我随机说出一个家庭成员词汇，学生需要快速说出对应的英文单词。

-我展示一些家庭事务图片，学生需要用英文描述图片内容。

(2)句型检测：

-我提供一些场景，如“做家务”、“和家人一起吃饭”，学生需要使用所学句型进行角色扮演，模拟实际家庭场景。

-我提问学生：“Canyouhelpyourmotherwithhousework?”，学生需要用所学句型回答。

(3)语法检测：

-我给出一些句子，让学生判断句子的时态是否正确，并纠正错误。

-学生互相提问，使用一般现在时和否定句回答。

(4)课文理解检测：

-我提问关于课文内容的问题，如“Whoishelpfulathomeinthestory?”，学生需要根据课文内容回答。

-学生用自己的话总结课文主旨，即“Behelpfulathome”。

(5)实际应用检测：

-学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，我观察学生是否能够熟练运用所学词汇和句型进行沟通。

-学生与同学进行英语交流，分享自己在家中的帮助行为。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于家庭成员和家务活动的英文绘本或故事书，如《TheBerenstainBearsandtheMessyCloset》等，以加深对家庭成员和家务活动的认识。

-视频资源：提供一些关于家庭成员和家庭生活的英语视频，如动画短片、教育节目等，