三年级语文下册 第六单元 20肥皂泡第1课时教案 新人教版

三年级语文下册第六单元20肥皂泡第1课时教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第六单元20肥皂泡第1课时教案新人教版教学内容本节课为人教版三年级语文下册第六单元的《肥皂泡》的第一课时。教学内容主要包括以下几个部分：

1.生字词的学习：学生需要掌握并正确书写本课中的生字词，如“肥皂泡、轻清、透明”等。

2.句子的理解：学生能够理解并朗读课文中的重点句子，如“肥皂泡飘向天空，像一朵朵小小的白云。”

3.段落大意：学生能够理解并总结课文每个段落的主要内容。

4.课文朗读：学生能够流利地朗读整篇课文。

5.创作练习：学生根据课文内容，尝试自己创作一个小故事，描绘出一个有趣的场景。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《肥皂泡》一文，学生能够理解课文中的关键词汇和句子，并能运用到自己的口语表达和写作中。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描述和情节，学生能够培养自己的逻辑思维和想象力，尝试从不同的角度思考问题。

3.审美创造与鉴赏：通过欣赏课文中对肥皂泡的描绘，学生能够培养自己的审美意识，学会欣赏和创造美。

4.文化传承与理解：通过学习《肥皂泡》一文，学生能够了解中国传统文化中对于自然景观的描绘和赞美，增强对传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词是学生学习的基础，也是重点。学生需要掌握并正确书写本课中的生字词，如“肥皂泡、轻清、透明”等。教师需要有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够熟练掌握。

（2）句子的理解：课文中有一些重点句子，如“肥皂泡飘向天空，像一朵朵小小的白云。”学生需要理解并朗读这些句子。教师可以采取讲解、示范朗读等方式，帮助学生理解句子的含义。

（3）段落大意：学生需要理解并总结课文每个段落的主要内容。教师可以引导学生通过阅读、讨论等方式，概括每个段落的主题，从而提高他们的阅读理解能力。

（4）课文朗读：学生能够流利地朗读整篇课文。教师需要引导学生正确朗读，注意语音、语调和节奏，使学生能够更好地感受课文中的情感。

（5）创作练习：学生根据课文内容，尝试自己创作一个小故事，描绘出一个有趣的场景。教师需要引导学生发挥想象力，运用所学知识进行创作，提高他们的写作能力。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于一些难写的生字词，如“肥皂泡、轻清、透明”等，学生可能存在书写困难。教师需要采取有效的教学方法，如田字格练习、词语接龙等，帮助学生突破这一难点。

（2）句子的理解：课文中的一些句子可能较为抽象，学生难以理解。教师可以举例解释，将句子具体化，帮助学生理解句子的含义。

（3）段落大意的概括：学生可能存在阅读理解困难，难以概括每个段落的主题。教师可以引导学生通过讨论、总结等方式，逐步提高他们的阅读理解能力。

（4）创作练习：学生可能存在写作困难，难以将课文内容运用到自己的创作中。教师可以提供一些创作素材和示例，引导学生进行模仿和创作，帮助他们突破这一难点。

（5）朗读技巧：学生可能存在朗读时的语音、语调和节奏掌握不佳的问题。教师可以进行示范朗读，指导学生掌握正确的朗读技巧，使他们在朗读时能够更好地表达课文中的情感。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设有趣的情境，如吹肥皂泡的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的思维能力和合作精神。

3.案例分析法：通过分析课文中具体的描述和情节，让学生学会从不同的角度思考问题，提高他们的分析能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文中的图片和视频，让学生更直观地理解课文内容。

2.教学软件：运用教学软件，如电子白板等，进行互动式的教学，提高学生的参与度和学习效果。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和练习题，帮助他们巩固所学知识，提高自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握关键词汇和句子。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.生字词掌握：学生将能够熟练地书写并正确使用本节课中的生字词，如“肥皂泡、轻清、透明”等，提高他们的语言表达能力。

2.句子理解：学生将能够理解并朗读课文中的重点句子，如“肥皂泡飘向天空，像一朵朵小小的白云。”通过反复朗读和理解，他们将提升自己的阅读理解能力。

3.段落大意概括：学生将能够理解并总结课文每个段落的主要内容。通过小组讨论和教师的指导，他们将培养自己的阅读理解能力和概括能力。

4.课文朗读：学生将能够流利地朗读整篇课文。通过教师的示范和指导，他们将掌握正确的朗读技巧，提高自己的口语表达能力。

5.创作练习：学生将能够根据课文内容，尝试自己创作一个小故事，描绘出一个有趣的场景。通过创作练习，学生将能够发挥自己的想象力，运用所学知识进行写作，提高他们的创造力。

6.团队合作与沟通能力：在小组讨论和活动中，学生将能够更好地合作，培养团队合作意识和沟通能力。他们将通过互相讨论和分享，学会倾听和表达自己的观点，提高自己的人际交往能力。

7.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展学习，学生将培养自己的自主学习能力。他们将学会独立思考，主动寻找答案，提高自己的学习效果。

8.知识迁移能力：学生将能够将所学知识应用到其他学科和生活实际中。他们将通过实践活动和思考，培养自己的知识迁移能力，将所学知识运用到解决实际问题中。教学反思与总结今天上了《肥皂泡》的第一课时，总体来说，课堂氛围活跃，学生积极参与，但在教学过程中也发现了一些问题。

首先，在生字词的教学上，我采取了让学生自主阅读和思考的方式，但发现部分学生对生字词的掌握不够牢固。今后，我应该加强课堂上的生字词教学，通过更多样化的教学方式，如词语接龙、生字词比赛等，提高学生的生字词掌握程度。

其次，在句子的理解和朗读上，我发现部分学生对句子的理解不够深入，朗读时的情感表达也不够到位。为了改善这一情况，我将在课堂上更多地采取情境教学法，通过创设具体的情境，让学生更好地理解句子的含义，并通过示范朗读等方式，引导学生更好地表达情感。

再次，在段落大意的概括上，我发现部分学生对段落大意的总结不够准确。为了提高学生的概括能力，我将在课堂上更多地引导学生通过讨论、总结等方式，逐步提高他们的阅读理解能力。

最后，在创作练习上，我发现部分学生对如何将课文内容运用到自己的创作中感到困难。为了提高学生的写作能力，我将在课堂上提供更多的创作素材和示例，引导学生进行模仿和创作，帮助他们突破这一难点。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性、朗读时的情感表达等方面，评价学生的课堂表现。例如，学生能够积极参与讨论，准确回答问题，朗读时能够表达出课文的情感，则说明学生在课堂上的表现良好。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生对课文内容的理解和分析能力。例如，学生能够准确地概括每个段落的主题，分析课文中的情节和描述，则说明学生对课文内容有深入的理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对生字词的掌握程度、句子的理解能力、段落大意的概括能力等。例如，学生能够在测试中正确书写生字词，理解并朗读重点句子，概括每个段落的主题，则说明学生对课文内容有较好的掌握。

4.创作练习：通过学生的小故事创作，评价学生的写作能力和想象力。例如，学生能够根据课文内容创作出有趣的小故事，表达出自己的想象力和创造力，则说明学生在写作能力方面有所提高。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、创作练习等方面的表现，给予及时的反馈和指导。例如，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对存在不足的学生给予具体的改进建议和指导，帮助他们提高自己的学习效果。课后作业1.根据课文内容，请用正确的汉字和词语填空。

例如：我们常常在洗（）的时候吹肥皂泡。（答案：澡）

2.请用课文中的词语造句。

例如：透明的肥皂泡飘向天空，像一朵朵小小的白云。（答案：轻清的春风吹过田野，带来一阵阵花香。）

3.请根据课文内容，用自己的话描述肥皂泡的特点。

例如：肥皂泡是轻清的、透明的、美丽的。（答案：春天的阳光是温暖的、明亮的、充满生机的。）

4.请用课文中的词语，编写一个小故事。

例如：春天的阳光温暖明媚，