2024年五年级英语下册 Unit 6 Were watching the games Revision教案 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesRevision教案人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesRevision

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第15周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕Unit6的主题，通过复习和拓展活动，帮助学生巩固所学词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。教学内容与人教精通版（三起）教材紧密相关，注重实际运用，确保学生在课堂上学有所获。二、核心素养目标1.语言能力：通过复习Unit6的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用所学描述正在进行的动作。

2.思维品质：培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，激发学生的创新思维，提高课堂互动效果。

3.文化意识：增强学生对中外体育文化的了解，培养学生尊重不同文化背景，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习策略。三、学习者分析1.学生已经掌握了Unit6中的基本词汇，如“watching,playing,swimming,running”等，以及现在进行时的基本用法。他们能够用英语简单描述正在进行的动作。

2.学生对体育活动表现出较高的兴趣，这有助于他们在学习过程中更加投入。他们的学习能力较强，具备一定的合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生偏向于互动、实践和趣味性强的教学活动。

3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括：在真实语境中灵活运用现在进行时描述动作的能力不足；对一些体育项目的英文表达不够熟悉；在口语表达时，可能存在时态和语序上的错误。因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行重点讲解和练习。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年五年级英语下册》教材，提前准备Unit6的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与体育活动相关的图片、视频，以及包含现在进行时句型的图表，用于课堂展示和练习。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需准备白板、马克笔等教学工具，方便展示和板书。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，确保多媒体设备正常运行，以便播放辅助教学材料。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示奥运会比赛的视频片段，引导学生关注正在进行的体育项目。

-提出问题：“Whataretheydoing?CanyoudescribetheactionsinEnglish?”，激发学生用英语描述动作的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾Unit6的词汇和现在进行时的用法，通过示例句型展示如何描述视频中的动作。

-引导学生关注现在进行时的结构：“Subject+am/is/are+V.ing”，并强调动词ing形式的正确使用。

-举例讲解，如：“Theswimmerisswimming.Thebasketballplayerisplayingbasketball.”

-鼓励学生尝试用现在进行时描述他们看到的动作，并进行即时反馈。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一个体育项目，用现在进行时描述运动员的动作，并进行角色扮演。

-课堂提问：教师随机抽取学生，让他们用现在进行时回答问题，如“WhereisLiMing?Heisplayingfootballintheplayground.”

-互动游戏：设置“动作接龙”游戏，一个学生用现在进行时描述一个动作，下一个学生需要继续描述另一个动作，以此类推。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出与课堂内容相关的问题，检查学生对现在进行时的理解和掌握情况。

-鼓励学生主动提问，解答他们在练习中遇到的困难和疑问。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创设情境：让学生想象自己正在参加一个体育活动，然后用现在进行时写一段自我介绍，介绍自己正在做什么。

-分组讨论：学生小组内分享自己的介绍，互相纠正语法错误，提高口语表达能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调现在进行时的应用和注意事项。

-布置作业：要求学生课后选择一个体育项目，用现在进行时写一篇简短的描述，并在下一节课分享。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过情境创设、游戏、讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握现在进行时的用法。同时，注重培养学生的语言表达能力和跨文化交际能力，提高他们的学科核心素养。六、学生学习效果1.语言能力：学生掌握了Unit6中的词汇和现在进行时的基本用法，能够熟练地运用所学描述正在进行的体育活动。他们在口语表达和写作方面都取得了显著提高。

2.思维品质：学生在观察、思考、分析和解决问题的过程中，提高了自己的思维品质。他们在课堂互动中能够迅速地用英语进行思考，并进行有效的交流。

3.文化意识：学生对体育活动有了更深入的了解，对中外体育文化产生了浓厚的兴趣。他们在学习过程中尊重不同文化背景，提高了跨文化交际能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握了学习策略，提高了学习效率。他们在小组讨论和课堂提问中表现出积极主动的学习态度。

1.词汇和语法掌握：学生能够正确使用Unit6中的词汇，如“watching,playing,swimming,running”等，并熟练运用现在进行时描述动作。

2.口语表达：学生在课堂互动和小组讨论中，能够用英语流畅地表达自己的观点，进行角色扮演活动。

3.写作能力：学生在课后作业中，能够用现在进行时写一段关于体育活动的描述，语法正确，表达清晰。

4.课堂参与度：学生积极参与课堂活动，与老师和同学进行互动，提问和解答问题，表现出较高的学习热情。

5.学习策略：学生掌握了学习策略，如预习、复习、总结等，提高了学习效率。

6.跨文化交际能力：学生了解并尊重中外体育文化差异，能够在实际情境中进行有效的跨文化交际。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和互动情况，评价学生是否能主动用英语进行交流，是否能跟上课堂节奏，对现在进行时的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论中的表现，包括学生之间的合作、交流以及成果的展示，重点关注学生对现在进行时的运用和口语表达能力。

3.随堂测试：通过课堂上的小测验，检测学生对Unit6词汇和现在进行时的掌握情况，包括填空、选择和简答题等形式。

4.课后作业：评价学生完成的课后作业，如体育活动描述，关注学生的语法正确性和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业，教师给予及时、具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。

-对于表现一般的学生，指出他们的进步空间，给出具体的建议和指导。

-对于学习困难的学生，耐心解答疑问，提供额外辅导，帮助他们克服困难。八、教学反思在今天的教学中，我发现学生们对Unit6的主题——描述正在进行的体育活动——表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上的参与度很高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都很积极。我注意到，通过这些互动活动，学生对现在进行时的掌握有了明显提升。

让我印象深刻的是，学生们在用英语描述动作时，能够较自然地运用所学词汇和语法结构。这说明他们在之前的课程中已经很好地吸收了知识。然而，我也观察到一些学生在口语表达时仍然存在时态和语序上的错误，这提示我在今后的教学中需要更多地关注这些细节，确保学生能够准确无误地使用英语。

课堂提问环节，学生的反应给了我一些启示。他们对问题的回答显示出他们对知识点的理解，但也暴露出一些薄弱环节。我意识到，在接下来的课程中，我需要设计更多针对性的练习，帮助学生巩固这些难点。

此外，我注意到在小组活动中，有的学生表现得更为积极主动，而有的学生则相对沉默。这提醒我，在组织小组合作学习时，要更加注重平衡，确保每个学生都有机会参与到讨论中来，提高他们的自信心和语言能力。

对于教学资源的利用，我觉得多媒体材料的引入对提高学生的学习兴趣有很大帮助。今后的教学中，我将继续探索更多有趣且富有教育意义的教学资源，让课堂更加生动活泼。板书设计1.标题：Unit6We’rewatchingthegamesRevision

2.重点词汇：

-watching

-playing

-swimming

-running

3.现在进行时结构：

-Subject+am/