2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 中国共产党的领导 1.1 中华人民共和国成立前各种政治力量（1）教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导1.1中华人民共和国成立前各种政治力量（1）教案部编版必修3主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中政治第一单元“中国共产党的领导”中的1.1节“中华人民共和国成立前各种政治力量（1）”。本节课主要讲述中华人民共和国成立前的历史背景，包括封建统治、资产阶级民主革命、新民主主义革命等不同阶段的政治力量和主要事件。通过本节课的学习，学生将了解中华人民共和国成立前各种政治力量的性质、特点及其在中国历史发展中的作用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括政治认同、公共参与、法治意识、科学精神。通过学习中华人民共和国成立前各种政治力量，使学生增强“四个自信”，树立“四个意识”，培养学生对中国共产党和中国特色社会主义的认同，增强学生的国家观念和民族自豪感。同时，通过分析各种政治力量的性质、特点及其在历史发展中的作用，培养学生的科学精神，提高学生的历史文化素养和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）中华人民共和国成立前的历史背景，包括封建统治、资产阶级民主革命、新民主主义革命等不同阶段的政治力量。

（2）各种政治力量的性质、特点及其在中国历史发展中的作用。

（3）中国共产党在中国历史发展中的地位和作用，特别是在新民主主义革命中的领导地位。

（4）中华人民共和国成立的历史意义，以及对中国特色社会主义的认同。

2.教学难点

（1）中华人民共和国成立前各种政治力量的理解和区分。

（2）各种政治力量在历史发展中的作用和影响的深入理解。

（3）中国共产党在新民主主义革命中的领导地位的理解和阐述。

（4）中华人民共和国成立的历史意义，以及对中国特色社会主义的认同的深入理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、白板、教学挂图、历史文物图片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、政治学科教学平台。

3.信息化资源：网络教学资源、历史纪录片、政治论文、教学课件、教学视频等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、情景模拟法、参观教学法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国共产党的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国共产党是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国共产党的图片或视频片段，让学生初步感受中国共产党的魅力或特点。

简短介绍中国共产党的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国共产党基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国共产党的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国共产党的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国共产党的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国共产党案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国共产党的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国共产党案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国共产党的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国共产党的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国共产党相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国共产党的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国共产党的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国共产党的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国共产党在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国共产党的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国共产党的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国共产党历史博物馆：提供丰富的中国共产党历史资料，包括历史事件、人物、重要文件等。

（2）中国共产党简史：一本介绍中国共产党历史的书籍，详细阐述了党的发展历程和重要事件。

（3）中国共产党领导下的改革开放：一本介绍改革开放以来中国共产党领导下的发展历程的书籍，涵盖经济、政治、文化等各个方面。

（4）中国共产党与中华民族伟大复兴：一本介绍中国共产党领导下的中华民族伟大复兴的书籍，详细阐述了党的领导下国家的发展和进步。

（5）中国共产党历史人物传记：介绍中国共产党历史上的重要人物，包括他们的生平和贡献。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观中国共产党历史博物馆，让学生更直观地了解中国共产党历史，加深对党的认识和理解。

（2）引导学生阅读《中国共产党简史》等书籍，通过自学的方式，深入了解中国共产党的历史和发展。

（3）组织学生进行小组讨论，让学生结合改革开放的实际情况，探讨中国共产党领导下的发展成果和经验。

（4）引导学生阅读《中国共产党与中华民族伟大复兴》等书籍，了解中国共产党领导下的国家发展和进步的过程。

（5）让学生选择一位中国共产党历史人物，撰写一篇传记，通过研究历史人物的经历和贡献，加深对党的理解。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国共产党简史》、《中国共产党与中华民族伟大复兴》、《中国共产党历史人物传记》等书籍，了解中国共产党的历史、发展和重要人物。

（2）视频资源：观看关于中国共产党历史的纪录片、讲座、采访等视频，深入了解党的发展历程和重要事件。

（3）研究课题：选择一个与中国共产党相关的历史事件或人物进行研究，深入了解事件的背景、过程和影响，或者人物的生平和贡献。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间自主阅读关于中国共产党的书籍，要求学生撰写读后感，表达对党的认识和理解。

（2）要求学生观看关于中国共产党历史的视频资源，并撰写观后感，分享对党的认识和感悟。

（3）引导学生进行研究课题的选择和开展，要求学生撰写研究报告，展示研究成果和思考。

（4）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生的学习和拓展。

（5）鼓励学生参与相关的历史学术活动或研讨会，与他人交流和分享自己的研究成果，提升学术素养和表达能力。课堂（1）提问：通过提问的方式，了解学生对中国共产党历史知识的掌握情况，引导学生思考和讨论问题，及时发现问题并进行解决。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度、思考过程和合作情况，了解学生的学习状态和问题，及时给予指导和帮助。

（3）测试：通过课堂小测或小组讨论的方式，测试学生对中国共产党历史知识的理解和应用能力，及时评估学生的学习效果。

2.作业评价

（1）认真批改和点评学生的作业，对学生的回答进行细致的分析和评估，及时反馈学生的学习效果。

（2）鼓励学生继续努力，给予肯定和鼓励，指出作业中的优点和不足，提供改进的建议和指导。