2024年五年级品社下册《对假货说“不”》教案 沪教版

2024年五年级品社下册《对假货说“不”》教案沪教版主备人备课成员教材分析《对假货说“不”》选自沪教版五年级品社下册，本课内容旨在引导学生认识假货的危害，培养他们拒绝假货、维护正义的品质。通过本课的学习，学生将结合课本中提供的实例，了解假冒伪劣商品的常见形式及其对个人、社会造成的负面影响，掌握辨别真伪的方法，培养正确的消费观念。课程内容与生活实际紧密相连，旨在提高学生的社会实践能力，深化对社会主义核心价值观的理解。核心素养目标分析本课旨在提升学生的社会责任感和诚信意识，紧扣新课标要求的核心素养。通过学习《对假货说“不”》，学生将增强法律意识，培养在经济活动中辨别真伪、拒绝假货的能力，促进其理性消费观的养成。同时，课程强调团队合作与思辨能力的提升，使学生能够在实际生活中践行诚信，维护自身及他人合法权益，推动形成公平正义的社会氛围，深化对社会主义核心价值观的认同与实践。学情分析三、学情分析：五年级学生已具备一定的独立思考和社会实践能力，他们对于商品的真伪辨别有一定的基础知识，但在深度理解和实际操作上仍需引导和提升。在知识层面，学生对假冒伪劣商品的概念和影响有初步了解，但对于如何系统地辨别真伪、法律维权等方面知识相对欠缺。能力上，学生具备基本的观察、分析和解决问题的能力，但在信息整合和批判性思维方面有待加强。素质方面，学生的正义感和责任感正逐步形成，但面对诱惑时，部分学生的行为习惯可能受到影响，表现出一定的动摇。这些学情特点对本课程的学习既有积极影响，如学生的好奇心和求知欲有助于他们主动探索课程内容，同时也有挑战，需要在教学中加以引导和克服，确保学生能够将知识内化为行为，真正做到对假货说“不”。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、实物展示样品、真假商品对比包、投影仪。

2.软件资源：教学课件、品社课程教材、真假商品识别手册。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享空间。

4.信息化资源：商品真伪查询APP、消费者权益保护法律法规电子资料。

5.教学手段：小组合作学习、案例分析法、角色扮演、互动问答、课后实践调查。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的商品图片，包括食品、文具等，其中混入真假商品。

-提出问题：“同学们，你们能分辨出这些商品中的真假吗？假货对我们有什么危害呢？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本课主题《对假货说“不”》。

2.讲授新课（15分钟）

-分享课本中的案例，讲解假冒伪劣商品的常见形式、危害及识别方法。

-强调法律对假冒伪劣商品的规定和消费者权益保护。

-通过实物展示和对比，引导学生观察、分析真伪商品的区别。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组领取一套真假商品对比包，进行现场识别练习。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

-学生完成练习后，进行小组内讨论，总结识别真假商品的方法。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师针对新课内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-邀请学生上台分享自己的识别心得，进行师生互动。

-创设情景，让学生扮演消费者、商家、执法人员等角色，进行模拟对话，提高学生的实际应用能力。

5.创新教学（5分钟）

-引导学生思考如何利用信息化手段辨别真伪，例如使用商品真伪查询APP。

-学生分享自己的发现，教师点评并总结。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-布置课后实践调查任务：让学生在课后关注身边的假冒伪劣商品，调查了解消费者对假货的态度，提高学生的社会责任感和实践能力。

-强调调查过程中的诚信原则，引导学生正确对待调查结果。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调拒绝假货、维护正义的重要性。

-学生分享学习收获和感悟，教师给予鼓励和评价。知识点梳理1.假冒伪劣商品的常见形式：

-仿冒品牌：未经授权，擅自使用他人商标、标识等；

-劣质商品：质量低劣，存在安全隐患；

-欺诈性宣传：夸大商品功效，误导消费者；

-侵犯知识产权：盗版、抄袭等。

2.假货的危害：

-损害消费者权益：影响健康、财产损失；

-破坏市场秩序：影响正品销售，侵犯企业利益；

-危害社会诚信：破坏社会风气，降低信任度。

3.辨别真伪商品的方法：

-观察商品外观：包装、印刷、标签等；

-查验商品质量：材质、工艺、性能等；

-查询真伪信息：官方网站、APP、热线电话等；

-了解法律法规：掌握消费者权益保护法律知识。

4.消费者权益保护：

-知情权：消费者有权了解商品的真实情况；

-选择权：消费者有权自主选择商品；

-安全权：消费者有权要求商品质量合格，保障人身、财产安全；

-依法维权：了解消费者权益保护法律法规，维护自身合法权益。

5.社会责任与诚信意识：

-拒绝假货：树立正确的消费观念，自觉抵制假冒伪劣商品；

-维护正义：积极参与打假行动，举报假货；

-诚信消费：遵循诚信原则，履行消费者责任。

6.课后实践调查：

-关注身边的假冒伪劣商品，了解消费者对假货的态度；

-探究假货产生的原因，提出解决措施；

-倡导诚信消费，提高社会对假货的警惕性。板书设计①重点知识点：

-假冒伪劣商品形式

-假货危害

-辨别真伪方法

-消费者权益保护

-社会责任与诚信意识

②关键词：

-仿冒、劣质、欺诈、侵权

-健康、财产、市场、诚信

-观察、查询、了解、维护

-拒绝、举报、诚信、责任

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔，突出重点内容；

-设计真假商品对比图，形象直观；

-创意绘制“拒绝假货”标语，激发学生参与；

-课堂小结采用思维导图形式，引导学生梳理知识。

板书设计旨在通过清晰明了的布局，帮助学生快速理解和记忆课程重点，同时注重艺术性与趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关消费者权益保护、打假行动的报道或案例分析。

-视频资源：观看消费者权益保护相关纪录片，了解假冒伪劣商品对个人和社会的危害。

-实践活动：鼓励学生参与家庭购物，实践辨别真伪商品的方法，与家人分享消费维权知识。

2.拓展要求：

-自主学习：学生利用课后时间，通过阅读、观看视频，深入了解课程内容。

-家庭互动：与家人讨论消费维权的重要性，共同提高防范假货的意识。

-实践报告：学生完成课后实践活动后，撰写实践报告，分享自己的体验和收获。

-教师指导：教师提供阅读材料、视频资源，解答学生疑问，引导他们深入思考。

-分享交流：组织课后分享会，让学生展示自己的学习成果，互相交流学习心得。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成课后实践调查报告，内容包括但不限于：调查对象、调查方法、发现的问题及建议。

-撰写一篇关于拒绝假货、维护消费者权益的小短文，体现个人对这一问题的思考。

-制作真假商品对比海报，要求图文并茂，能够直观展示辨别真伪的方法。

-收集并整理有关消费者权益保护的相关法律法规，总结法律对假货的打击措施。

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生的作业，针对每个学生的完成情况进行个性化反馈。

-指出学生在实践调查报告中存在的问题，如调查方法不当、数据分析不深入等，